2024年“双减”工作专项督导报告12篇.docx

“双减”工作情况报告根据XX市人民政府教育督导委员会、XX市教育局关于印发（XX市XXXX年“双减”督导工作方案的通知安排部署，XX区组织学习、周密安排，于XXXX年5月12日至18日，组织全区X个督学责任区XX名责任督学，按照“全面覆盖、问题导向、持续深入、压实责任”的总体要求，通过校园巡查、推门听课、听取汇报、师生座谈、家长访谈、实地查看等方式对全区义务教育阶段XX所中小学“双减”工作进行了专项督导。现就有关情况报告如下。一、基本情况从督导情况看，全区各中小学均较为重视“双减”工作,组织教职工学习文件、加强组织领导，积极开展校内课后服务活动，“双减”工作取得了阶段性成果。主要表现如下：能注重家校沟通，主动征询家长和学生对于课后服务的意愿;一体化设计课内课后课程，编排课后服务课程表；分层分类开展学业辅导，对有困难的学生进行个性化补缺补差，引导学有余力的学生发展个性特长；组织开展体育、健康、艺术、科普活动、劳动实践、非遗传统文化、社团及兴趣小组活动等；课后服务费收费标准、收费依据、支出情况及投诉举报电话等内容在学校公示栏予以公示；能加强对师生的安全教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度；严格遵守、执行考试纪律、政策；建立科学规范的作业管理制度等。二、主要做法和成效（一）高度重视，强化责任，把准“双减”工作方向盘。各校能从坚决拥护“两个确立”、始终做到“两个维护”的高度树立学党史、为民办实事的政治自觉，高度重视“双减”工作，加强了对“双减”工作的组织领导，压实主体责任，采取有力举措，“强化学校教育主阵地作用”，狠抓“双减”工作落实。具体表现为：及时传达国家、省、市关于做好“双减”工作的文件，召开专题会议、制定实施方案，认真部署，扎实推进，切实落实“双减”工作要求,为实现“校外减负、校内增效”的目标奠定基础。各校通过告学生家长一封信、家长学校、学校电子屏展示、班级微信群、QQ群等形式大力宣传中央、省、市、区有关“双减”工作的重要精神，提高了人民群众的知晓率，增强社会对“双减”政策的认同。（二）狠抓落实，提高质量，筑牢“双减”工作压舱石。一是压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担，全区义务教育阶段各学校严格执行国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性。建立学生作业管理办法，实施学科组和年级组积极协调，统一布置家庭作业的创新举措，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。二是探索课程改革，认真打磨课堂，向课堂40分钟要质量，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足，使教育真正回归了校园、回归了课堂。（三）整合资源，优化服务，激发“双减”工作兴趣点。各校认真落实“双减”工作要求，充分利用学校资源，积极开展校内课后服务工作，开展了多样化的校内课后服务活动。一是“一校一案”制定学校课后服务实施方案，明确服务内容、时间、形式、师资以及保障，最大限度满足学生多样化学习发展需求。二是精心组织彰显特色。坚持“5+2”服务模式，分两部分组织活动。一部分时间由学科教师组织开展答疑解惑，个别辅导，解决学生课堂学习存留问题，指导学生完成作业，开展个性化学习，巩固深化学科知识。另一部分时间由专业教师组织开展素质拓展活动，通过体育、舞蹈、音乐、书画、科技、阅读等兴趣活动，开发学生特长，培养学生才艺兴趣和综合素质。如蔡里小学建立了足球、朗诵、国画、书法、剪纸、舞蹈7个校队，由本校有特长的老师和校外专业人士任教，实行系统的针对性的教学,并且为保证课后服务的质量，学校制定了课后服务质量监控评价方案，避免上课的随意性、盲目性；南庄小学学校开展劳动教育，利用学校空地，开辟种植园，每个班级领取一块责任田，在老师带领的教导下，播种、浇水、施肥、拔草、收获，让学生参与劳动生产，体验劳动快乐，提高了学生的劳动素养，促进学生全面发展。三、存在主要问题在本次督导中发现存在以下问题：一是部分家长教育观念有待更新，各校对家长“双减”政策宣传引导工作力度有待加强；二是学校育人质量有待提升，艺体专业教师缺乏,导致课后服务的内容和形式在一定程度上有所欠缺；三是课后服务费用发放没有执行XX市教育局文件关于进一步加强我市义务教育阶段学校课后服务工作的通知“按月发放”的政策；四是小部分小规模学校由于师资力量的短缺,客观上造成了个人课程的负担加重，增加了部分教师的畏难情绪，从一定程度上削弱了他们工作的积极性。四、下一步工作建议（一）提高政治站位，从严从实执行“双减”政策。一是从党之大计、国之大计的高度重视教育、重视“双减”，对标政治要求和政策标准，抓实常规管理、系统管理、综合管理，推动“双减”工作精准落地，进一步提高对“双减”工作是着力保障义务教育立德树人根本任务落实的重要性认识，坚守教育本质和育人初心，遵循教育规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务，服务中小学生全面发展。全面抓好“五项管理”和课后服务，进一步丰富课后内容和形式，提升服务水平，满足学生多样化需求，确保学生在校内学足学好。二是做深做透政策宣传，确保家喻户晓。集中开展“双减”政策学习宣讲，通过班级微信群、告家长信、家访等多种形式深入交流释疑、加深理解，让“双减”政策家喻户晓，人人皆知。（二）坚持效果导向，对标对表提高育人质量。从本次专项督导的情况来看，各校在实施“双减”及课后服务的方面的短板之一就是缺乏艺体方面的专任教师，这从一定程度上会直接影响“双减”之后课后服务的的质量。因此，在谋划学校发展的同时，学校应着眼于新时代教育发展的高质量要求，积极协调、补齐短板，尤其是紧缺学科的师资，着力加强队伍建设，强化教师队伍整体素质，构建精炼高效健康的课堂与丰富多彩且充满活力的课后服务于一体的教育新模式，把教育回归校园、回归课堂的育人决策落实落细。县、区级层面应建立教研员及骨干教师学科指导团队，开展轮回指导，帮助一线教师全面提升课堂教学技能水平，促进县域学科教学质量整体提升。（三）建立协调机制，高效精准提供教育服务。做好“双减”政策宣传解读，引导家长树立正确教育理念，形成推动“双减”工作落实的良好社会环境。教育主管部门及各校应积极回应广大家庭对家庭教育指导方面的需求，发挥家长学校作用，开展常态化家庭教育指导服务；学校应选派教师深入社区开展家庭教育指导，为家长提供公益性服务，帮助家长提升家庭教育能力和水平，联合构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。“双减”工作情况报告为践行“双减”政策，丰富学生的动手与实践能力，XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。提升课堂教学质量，在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教学效能；通过片区联盟活动，群策群力，积极探索减负增效的新方法；落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求。提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定XX小学“双减”问卷调查表及“双减”致家长书，从制度上规范作业管理；根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱，接受家长及学生监督，发现一例，严查一例，将管与控落实到位。提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。学校率先在全区探索开展了“1+X”模式，即每天1节作业辅导课，为学有余力的学生开设一节兴趣特长课，并分年级制定了本学期课后服务的内容，保证了一级一策。在学生兴趣特长课上,学校采用“走班选课”的方式，让家长自主为学生选择2门兴趣课程，充分尊重学生的兴趣意愿，凸显个性发展这一理念。提升教学质量监控，在多元评价机制上发力。学校积极破除“唯分数”的评价体系，探索开展了多元评价机制，严格管控作业难度，精讲精练，加大音、体、美、劳等技能评价，为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。“双减”工作情况报告“双减”和规范民办义务教育发展两项工作实施以来，区政府认真落实中央、省、市、区委决策部署，以更高标准、更大力度推进工作落实，学校教育主阵地作用充分发挥，课堂教学改革逐步深化，作业管理制度基本建立，课后服务实现全覆盖，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担明显减轻，民办义务教育学校发展更趋规范。现将具体工作汇报如下：一、“双减”和规范民办义务教育发展工作推进落实情（一）明确职责分工，凝聚“双减”和“规范民办义务教育”工作共识。义务教育“双减”工作是党中央、国务院对义务教育工作作出的重大决策部署，既是一项重要政治任务，又是一项重点民生实事，更是教育高质量发展所需，事关教育根本任务和发展方向。我区高度重视，坚持政府、学校、社会共同推动，统筹校内校外多向发力，以“三个到位”推进“双减”工作全面落实。一是组织领导到位，建立锡山区“双减”工作联席会议制度，明确职责分工、工作规则和工作要求，成立区级工作专班，压实责任，明确任务，确保工作有力有序推进。二是观念意识到位，区级层面召开区委教育工作领导小组会议，组织专题学习，统一思想认识，凝聚工作合力；教育局层面召开党委扩大会议、校长会议，学习传达文件及相关会议精神，确保教育管理人员全面领会文件要义和任务要求；学校层面组织全体教师集中学习，提高政治站位，增强大局意识，确保实施主体转变观念、主动作为。三是方案措施到位，围绕课堂教学、课后服务、作业管理、校外培训四个关键环节，研究制定全区工作推进方案,各校结合实际细化措施，创新方法，制定校本实施方案，形成了以减负增效为导向，区校联动、上下协力的工作局面。（二）强化责任担当，发挥学校主阵地作用。进一步规范学校教育教学管理，聚焦课堂教学改革，我区一以贯之紧抓课堂主阵地，强化教研品质，不断提高学科育人水平。深入推进区域“三品课堂”建设，提炼“双减”背景下锡山“三品课堂”新的特质与样态，全面提高教育教学质量。把减轻学生过重作业负担作为突破口，研制印发了锡山区关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见，立足区本、校本，以主题研训、专题调研为抓手，采取“深入反思、积极探索、针对问题、全面改进”的措施，积极开展作业设计研究，使作业与学生的素养提升、能力培养、个性发展建立关联，助力教育回归本真。改革考试评价方式，实行等级评价，低年级实行多元化评价。全面开展中小学课后服务,全区32所义务教育阶段学校全部提供课后服务，6.8万中小学生参与课后服务，占比90.01%,实现所有中小学和有需要的学生全覆盖。初中学校创造条件，为所有的初三学生提供夜自修服务，其中有2所初中开设初一、初二夜自修服务。进一步丰富课后服务内容，充分挖掘教师潜力，深入开发校本课后服务资源。充分利用社会优质资源，健全课后服务体系，根据无锡市关于第三方机构参与课后服务的实施办法（试行），完成社会第三方机构参与中小学课后服务遴选工作，遴选12家有资质的第三方机构参与中小学课后服务。按照无锡市义务教育学校课后服务补贴发放办法，完成义务教育学校课后服务补贴发放。人社等部门按照机构分类管理操作指南落实对非学科类机构指导与管理；结合“双随机一公开”工作，通过单部门、多部门联合检查，持续推进学科类校外培训机构专项治理，切实巩固义务教育阶段学科类培训治理成果。(三)坚持依法治教，规范民办义务教育发展。进一步规范民办义务教育学校名称、招生入学、学籍管理、课程开设、教学管理、教育收费和财务监管等工作，开展学校举办者资质审查、章程核查、名称规范、办学能力评估，逐步建立民办义务教育学校健康有序规范发展的长效监管机制。落实民办义务教育学校专项督导、年度检查和规范办学考核，进一步促进民办义务教育学校规范办学行为，提高办学质量。扎实推进在校生规模压减，在科学测算的基础上，明确压减民办义务教育学校在校生比例的举措路径，区政府已经研究两所民工子弟学校学位购买办法，于2022年秋学期启动购买，购买后，我区民办义务教育在校学生所占比例将压减到5%以下。指导不符合命名规范的2所民办义(四)启动督导评价，促进“双减”工作规范开展。我区把“双减”工作作为“一把手”工程纳入义务教育学校综合督导、责任督学挂牌督导、专项督导、学校办学水平考核等，将督导结果作为对学校综合评价、主要负责人考评的重要依据，强化过程管理和责任落实。同时，我区结合教育评价改革，积极改进“双减”背景下对办学质量、教师发展、学生成长的评价办法，探索建立以科学评价为导向的教育高质量发展机制。上半年，全区中小学责任督学有64人次深入136所次学校进行挂牌督导，摸清实情，督促指导各校常抓长效，积极落实。6月上旬，成立4个督查组通过听取汇报、现场察看、访谈师生、问卷调查、查阅台帐等方式对区内18所小学进行专项督导，督促学校全面自查，落实整改。二、存在的主要问题（一）全社会尚未真正认同科学的教育评价观。校内减负校外增负的情况还未得到根本解决，素质教育各项举措落实还需进一步加强。特别是家长对“双减”的认识还有待进一步改进。（二）课后服务课程有待进一步丰富。课后服务的内容和质量还不能很好满足学生综合素质拓展的需要，引入校园开展服务的第三方机构课程类型也不够丰富，特别是学生科学素养提升类的课程犹显不足。三、下一步工作打算“双减”和规范民办义务教育发展工作是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生工作，是推进教育高质量发展的基础性工程。下一步，我们将认真贯彻党的教育方针,深化教育综合改革，保障教育公平共享，巩固“双减”工作成效，促进民办义务教育规范健康发展，全面提升教育现代化建设水平。（一）进一步落实立德树人根本任务。认真贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实教育发展工作责任，加大教育投入与保障，推动教育优先发展，努力办好人民满意的高质量教育。全面贯彻落实中央“双减”工作决策部署，深入推进“双减”工作,健全完善“五育并举”育人体系，研制出台我区关于全面加强和改进新时代学校体育、美育、劳动教育工作的实施意见（三个意见已经形成初稿），着力培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力，促进学生德智体美劳全面发展。完善政府、学校、家庭、社会共同参与减负的工作机制，督促学校严格按照课程方案开设课程，按课程标准组织教学，切实减轻学生课业负担。深入推进新时代教育评价改革，完善对学校、教师、学生和用人评价，坚决克服唯分数、唯升学的评价倾向。完善家校共育机制，发挥区家长学校总校作用，引导全社会牢固树立科学的育人理念，提升家校合作工作实效，全面优化教育发展生态。（二）进一步提升义务教育办学质量。进一步推进义务教育优质均衡发展，实现学校更加优质。积极开展省义务教育优质均衡发展区创建，推进集团化办学，完善学校联盟协作等机制，放大优质教育资源示范辐射效应，推进第三批新优质学校培育与建设，丰富和扩大优质资源供给。加强教师队伍建设，实现教师更优秀。加强师德师风建设，完善顶层设计、健全长效机制。常态化开展优秀校长和骨干教师交流轮岗，促进教师均衡配置。加强教师培养培训，开展“三名工程”，提高教师课堂教学、作业设计和课后服务能力。充分发挥学校教育主阵地作用，实现课堂更高效。加强教学进度和质量管理，完善教学质量评价体系，努力做到教师应教尽教，促进学生学足学好。建立健全考试作业管理长效机制，充分发挥学科组、年级组作用，在“压总量、控时间”基本到位的基础上，更加注重调结构、优设计，努力设计高质量作业，增强作业的针对性和有效性，切实减少重复性、机械性作业。拓展课后服务渠道，实现课后服务更完善。克服课后服务师资场地资源不足等困难，开展课业辅导和综合素质拓展类服务，丰富线上线下课后服务课程，不断满足学生多样化需求。根据疫情防控形势，加快推进课后服务第三方机构进校服务，切实增强课后服务的吸引力、有效性，努力实现学生欢迎、家长满意、社会认可。健全工作保障机制，不断强化学校、家庭、社会协同育人作用，提高课后服务质量。（三）进一步规范民办义务教育发展。主动沟通协调，及时解决基层遇到的困难和问题。进一步加强办学行为监管,建立常态化的监督机制，结合招生录取、学籍管理、年检等工作，依法依规对民办义务教育学校开展专项检查，加强财务行为的全流程管理，切实维护师生的合法权益。“双减”工作情况报告一、基本情况XX区现有XX所义务段中小学校，在校学生XX人，教职工XX人，其中小学XX所、学生XX人，初中XX所（含市直XX中学初中部、轻工中学）、学生XX人。义务段学科类培训机构X家，线下培训学生XX人。二、“双减”政策宣传和机构建设情况（一）“双减”政策宣传XX区委、区政府高度重视“双减”工作，充分发挥学校落实“双减”主阵地作用，支持和鼓励优秀教师积极参与课后服务，积极鼓励支持第三方优质非学科类机构通过遴选进入课后服务监管平台，进一步丰富学校个性化课程，推动我区中小学融合课程及创新课例项目与课后服务工作有机衔接保障机制建设。为进一步落实“双减”工作要求，加大“双减”政策宣传力度，辖区内各中小学校强化了“双减”政策宣传，主要做法如下：1.各中小学校在校内醒目位置设置固定“双减”政策宣传栏。2 .定期通过家长会、主题班会、集体培训等渠道向家长、学生、教师等重点群体宣传“双减”政策及本校“双减”工作开展情况。3 .通过公众号、广播站、电子屏、微信群、校讯通、教室黑板报等平台每天播报、宣传“双减”政策及“双减”工作动态。4 .及时总结“双减”工作动态、定期报送典型案例。全区义务段中小学校通过钉钉云盘共报送“双减”典型案例XX余个。5 .学校及时梳理“双减”宣传工作，形成工作台账。6 .每学期学校形成“双减”和课后服务工作成果汇编。2021年秋学期，全区共编制“双减”和课后服务工作成果汇编XX余册。7,通过各级各类媒体积极宣传我区“双减”和课后服务亮点、成果。2021年秋学期以来，我区“双减”工作在市级媒体宣传报道XX篇，省级XX篇，国家级XX篇，其中城北小学等“双减”和课后服务开展情况在人民网、今日头条等媒体刊登。8 .中小学融合课程创新项目课例评选我区2022年春学期开展了中小学融合课程创新项目课例评选工作，各单位根据计划数上报后，区教体局组织专家对上报的创新项目课例进行遴选，共遴选出优秀融合课程创新项目XX个，目前已进入项目推介阶段，由项目负责人或项目组指定人对第一阶段遴选出来的优秀创新项目从可行性、育人功能、学科融合、政策结合、文化传承等方面进行推介。（二）机构建设情况XX区委、区政府高度重视“双减”工作，成立了以区委副书记为总召集人，区委常委、区委宣传部长、区政府副区长为副总召集人，区委教育工委、区教体局主要负责同志为召集人的区“双减”工作专门协调机制及区“双减”和课后服务工作领导组，并建立工作专班，对我区“双减”工作进行了细致的部门分工。三、课后服务工作开展情况（一）课后服务方案制定XXXX年7月份区教体局就XX区中小学生课后服务工作实施方案（征求意见稿）向各乡镇党委和人民政府，街道党工委和办事处，高新区工委和管委，XX个成员单位及辖区各中小学征求意见，共征求到区财政局等单位的7条意见建议，并根据意见建议对XX区中小学生课后服务工作实施方案（征求意见稿）进一步予以完善，最终形成XX区中小学生课后服务工作实施方案（送审稿）。于2022年3月17日提请区委常委会会议审议后下发。区教体局制定了XX区中小学校课后服务实施细则，明确了相关职责，并对学校课后服务工作的开展提供了详细的实操指导。（二）作业管理1.完善作业管理制定指导学校执行作业年级组负责制，班级作业统筹制度,健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度，将作业管理纳入学校办学质量评价，指导学校完善作业管理细则，避免机械、无效作业训练，切实做到中小学生作业减量提质。同时规范考试管理，不允许排名或公开发布学生成绩。2 .强化过程监管严格监控学生书面作业量，要求教师按照规定布置作业、指导学生完成作业。参加课后服务的小学生基本不留书面回家，初中生留少量作业回家。严格监控教师批改作业由家长代劳或敷衍了事的做法。3 .加强督查检查全区多次抽调工作骨干组成多个工作组，赴各校开展“双减”和课后服务工作督查调研。将中小学学生作业管理工作，作为校长和教师晋职晋级评优评先重要依据。对教师布置作业情况随机进行抽查，区、校公开学生作业管理监督举报电话。(三)课后服务项目全区各义务段中小学校除开展普惠托管班外，还开设了丰富的个性化课程。通过校内艺体、科学、信息技术等专业教师，向第三方校外培训机构公开遴选非学科个性化课程，聘请民间艺人、能工巧匠、非遗传承人，以及购买第三方平台提供的个性化课程等，全区各种课后服务个性化课程项目达XX余种，3月底，我区组织了“双减”示范校和课后服务精品项目评选，共评选出10个区级“双减”示范校和30个区级课后服务精品项目，以进一步带动、升全区“双减”和课后服务工作质量和内涵的发展。在市级“双减”示范校和课后服务精品项目评选中，我区共6所中小学校获市级“双减”示范校荣誉称号，XX个课后服务精品项目获市级课后服务精品项目。（四）师生参与率自2021年秋学期开始，全区所有中小学校坚持学生自愿原则，课后服务的结束时间不早于家长下班时间，并无偿提供延时托管服务。学校结合实际开设个性化课程，并制定课后服务方案，截至目前，全区共有XX名中小学生参与课后服务，占比为XX%,参与教师XX人，占比为XX%,实现了义务教育学校课后服务IO0%全覆盖，有需要的学生IO0%全覆盖。（五）经费保障我区中小学课后服务相关经费采取政府补贴和根据实际情况向学生家长收取一定费用的方式予以保障。参加“托管服务”的学生，按照不高于2元/课时生标准（不得超过400元/学期生）收取课后服务费，对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。参加“个性化课程”的学生，所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上由家长承担，按照不超过3元/课时生（不含耗材费，不得超过600元/学期生）标准缴纳，由学校与参与的教师或第三方据实结算。既参加“托管服务”又参加“个性化课程”服务的,按“个性化课程”服务收费，不得重复收费；需使用耗材的,应明确耗材具体规格、价格等，由家长自行购买或在学校的监督下委托开课机构统一购买。对于家庭经济困难学生参与课后服务的要减免费用。将课后服务经费纳入政府预算，主要用于农村小规模学校（去除家庭经济困难学生后100人以下）课后服务工作开展，按学校教师发放标准下限（40元/课时）及第三方培训机构入校授课价格核算出农村小规模学校课后服务年度支出费用总额，同时核算出学校向学生家长收取的费用总额,费用缺口部分由区财政予以补齐，确保全区义务教育段课后服务实现两个全覆盖。四、校外培训机构治理情况1.加大宣传力度。组织召开校外培训机构负责人专题会议，以多种形式宣传国家、省、市“双减政策”，进一步规范招生、培训内容、培训时间、收费退费等行为。2 .建立年检制度。区教体局精心制定年检指南，要求各校外培训机构建立健全年检制度，通过年检查验，督促校外培训机构的规范办学行为。3 .加强督查检查。建立联合执法检查制度，抽调教体局、公安局、市场监管局、城管局、住建局、民政局等部门人员组成联合执法组，开展联合执法，依法依规处置违法违规校外培训机构。对未取得办学许可证、也未取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同）的校外培训机构，依法依规责令其停止办学并妥善处置。4 .健全长效机制。完善联合执法机制，加大综合执法力度，采取强有力的措施坚决遏制，严肃查处无证办学的违规行为，切实巩固治理成果，着力完善长效机制，确保校外培训机构规范有序发展。五、其他方面（一）提高教育教学质量1.强化教育教学管理要求学校健全教学管理规程，严格落实教学计划，强化教师的备课和校本教研，提高课堂教学水平。要求教师要精准分析教情学情，通过学生的课堂表现、日常作业、期末考试、学业质量监测等途径，逐一分析每个学生的学习情况,有针对性地做好辅导答疑和拓展提高工作。5 .提高教师专业能力一是要加强教师培训，有效实施“国培计划”和各级教师培训计划，切实提高教师的“六种能力”，即教师育德能力、课堂教学能力、作业与考试命题设计能力、实验操作能力、课后服务能力和家庭教育指导能力。二是要提高教研实效。充分发挥教研室及专兼职教研员和名优教师的专业支撑作用。积极参与优质作业展示交流和举办作业设计比赛，开展命题研究等活动，在作业设计大赛中，全区各中小学校共报送XX件作品，其中XX件向市推荐。6 .抓住结对共建契机抓住我区与包河区结对契机，出台区内城乡结对共建机制，成立主城区三大教育集团，同时，城北小学与叶集区第一小学共建，六安九中与丁集学校共建，利用名校及名师工作室力量，进一步提高辐射带动效应，向课堂要质量，打造高效课堂。（二）建立参与课后服务教师“弹性上下班”工作机制情况区教体局制定了XX区义务段中小学参加课后服务教师弹性上下班工作实施方案（草案），该方案将在上级具体要求下发后完善实施。方案对我区义务段中小学参加课后服务教师弹性上下班工作的实施原则、适用人员、工作措施、工作要求进行了明确，鼓励各义务段中小学校“一校一案”开展参与课后服务教师“弹性上下班”探索工作。建议各学校完善班主任选配工作，可选配班主任助理，合理界定其工作职责，避免出现班级管理真空时段。探索建立课后服务教师AB岗制度，方便参与课后服务的教师应急调整、交替轮岗。合理安排教师的总体工作量，参与课后服务的教师，当天没有安排课后服务工作的，可以适当提早离校；当天有课后服务任务的，早上可以适当推迟到校；创新实施“双减假”，每周可以有一次半天的“双减假”，也可以将教师课后服务时间折算成时间积分，用储蓄的时间积分兑换“双减假”。全区各义务教育阶段学校要科学规划，安排好课程教学和日常工作，确保参与课后服务的教师有实行弹性上下班的空间。六、“双减”工作存在的问题及建议（一）存在的困难和问题1.学校人员配置不够合理，课后服务不到位。学校专业类教师缺乏，一些个性化课程由学科型老师兼任，投入时间精力不足，专业水平不够。农村地区中小学问题更为突出，部分老师甚至兼任多门课程。部分学校课后服务以作业辅导为主，类型单一，形式不够活泼。2 .校外培训机构与家长的退费、教师欠薪问题。双减”政策实施后，很多校外培训机构面临“关、停、并、转”，工作人员不可避免的面临裁员、离职，学生课时未上完。人员的离职，需要根据合同约定支付相关费用，家长又要求退费，很多机构会承受不住，有些机构甚至会选择直接“跑路”，这样将有可能引起社会波动和一系列不良事件的发生，我们已经多次接到培训机构退费及教师欠薪问题的举报。3 .查处隐形变异问题以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”“众筹私教”、课后托管等名义违规开展学科类培训；违反培训时间有关规定，通过“直播变录播”等方式违规开展学科类培训；违反培训地点有关规定，组织异地培训，在居民楼、酒店、咖啡厅等场所，化整为零在登记场所之外开展“一对一”“一对多”等学科类培训；违反培训内容有关规定，以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中，违规开展学科类培训等隐形变异情况。隐形变异机构发证单位涉及教体、科技、文旅、市场监管、卫健、人社，需政府牵头完善联合执法机制。（二）对进一步做好“双减”工作的意见和建议1.推进乡镇集中办学力度通过推进乡镇集中办学力度，将农村小规模学校和乡村教学点学生通过政府购买校车服务接送到乡镇规模学校入学，加强乡镇规模学校专业教师配备，实现各种课程授课教师的专业化。也可通过在本乡镇内实行个性化课程教师走教等形式，实现教师资源有效配置。制定优惠政策，限制农村骨干教师流失等措施，让乡村教师队伍结构合理，素质能力有保障。4 .做好宣传引导做好家庭教育促进法的宣传贯彻，家校在学生作业安排上面协同配合。家长、老师、孩子要主动相互协商、友好沟通，一方面指导学生科学选择学校提供的课后服务课程,另一方面科学安排孩子做家庭教育任务，切忌学校开展课后服务，孩子晚上培训班却一个不少。家长要着力培养学生良好的生活和学习惯，如按时作息、惜时守时、认真学习等习惯。宣传党的教育方针、政策，积极营造良好社会氛围。引导家长树立正确的教育观念，发布校外培训风险预警，提醒家长理性选择合法合规的培训机构，审慎签订培训合同，不一次性高额缴费，避免陷入培训机构虚假宣传诱导缴费、巧立名目违规收费圈套，切实维护好自身权益。5 .做好减负与提质的有机统一实现减负提质的途径除了提高课堂教学效率、深化课堂教学改革，促进老师专业发展以外，还应重视学生学习力的有效提升，学习力意味着学业上的核心竞争力和比较优势。如五项管理实际效果取决于学生的自我管理能力。为此学校要改进管理方式，教师教学由过去重视研究如何教要向研究学生去变，激发学生学习的内驱力，让学生会学。对“双减”政策要因区域差异化对待，如偏远农村地区教师资源紧缺,留守儿童偏多，家庭教育缺失，主城区学校除学校教育外,还有家长的压力、社会培训机构的作用等。6 .强化培训收费监管根据国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见，培训机构收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。7 .及时总结“双减”工作发挥政府在管理、教师资源配置、财政支持等方面作用，积极推进教育评价制度的落地生效，加大城区学校科学管理布局，消除大校额、大班额，为有效实施教育提供条件。总之，“双减”政策的公布实施，终极目的是为了减轻学生和家长的负担，在实施的过程中能够真正的有利于学生、有利于家长就是大家共同期待的，但是，避免产生不必要的社会波动、安全隐患和次生风险才是眼下工作的重中之重。“双减”工作情况报告本学期，是落实“双减”政策的第三个学期。我校积极贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务项目，推出了“4+1”课后服务模式，即每周提供4次学科作业辅导和每天1次丰富多彩的社团活动。一、知学科辅导，减负增质节气自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间，开展每天40分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式，为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业不出校、完成有质量。二、社团活动，彰显个性围绕我校四修课程体系（正德雅行、博学睿思、健体益志、润心怡性），根据教师特长开展社团项目遴选，开设了抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等20门社团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走班“上课”，满足了学生的个性化需求。三、体育运动，强身健体为了让学生拥有支撑终身发展的健康体魄，学校建构了有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习惯，切实增强学生体质。一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动，让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传统体育游戏，如踢翅子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年级学生则以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运动等。四、家校协力，美育先行寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活，让艺术素养落地生根。立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减”落地。“双减”工作情况报告自“双减”工作实施以来，县教体局认真贯彻落实上级工作部署，把“双减”工作作为一项重要政治任务和民生工作抓紧抓实抓好，实施校内减负提质，规范校外机构培训行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面健康成长。现将工作开展情况汇报如下。一、树好教育评价指挥棒。“双减”工作既是政治任务，也是民生所需。我市严格落实中央和各级减负政策规定，坚持将“双减”工作作为重大民生工程来抓，作为“我为群众办实事”的实招硬招来抓,把“双减”融入到XX教育千分考核体系中，形成推进“双减”工作落地落实的工作机制。在千分考核中，校长层面占XXX分，重点破除重分数轻素质等办学行为；教师层面占XXX分，重在破除重科研轻教学、重教书轻育人等行为；教辅层面占XXX分，重在解决后勤管理效益差的问题；学生层面占XXX分，重在杜绝用分数给学生贴标签的做法，取消义务教育段统考统阅统排，克服单纯以学生考试成绩评价学校和教师的片面做法，学生评价中学生考试成绩只占XX分。同时，考查初中毕业生的高考情况，一并纳入初中学校教学成绩，引导初中学校淡化考试分数，重点培养学生综合素养。我们从尊重教育和学生成长规律出发，对各学段分层施策：学前教育段重点抓习惯养成和专注力培养，突出有思维含量的“玩玩玩”；义务教育段重点抓学生素质涵养，突出有深度思考的“读读读”；高中段重点抓高考备考，突出分层达标的“练练练”，引导学生“打基础、养习惯，善积累、激兴趣，勤实践、提能力”，努力打造基础牢固、良性衔接的高质量链条。二、推进教育内部提质增效。坚持向课堂要质量。聚焦教师和学生两大群体，凝神聚力抓好教与学两件事，持续深化教材、训练题、教法、学法四个研究，引导教师备好课、上好课、批改好作业、辅导好学生，把立德树人贯穿始终，让教法研究和学法研究成为师生成长的两翼。积极推行费曼学习法，深入开展大阅读，扎实推进“让学生讲的更精彩“，努力打造具有XX特色的教育教学文化。全面启动课后服务工作。积极落实XX省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知，严格控制学生作业时间，通过开展自主作业、社团活动、户外运动等丰富多样的课后服务形式，开展素质拓展活动。发挥家校协同育人效益。建立家校育人网格化管理制度，密切家校沟通，畅通家长反馈渠道，争取家长的理解和支持，提升家长满意度，家校共筑教育同心圆。三、强化校外培训机构治理。一是健全组织，严明部门责任。全市成立由我任组长的校外培训机构专项治理小组，建立教体局、市直有关部门和镇街教育办公室上下联动、覆盖全市的规范治理工作机制，严明治理责任，统筹推进政府、部门、镇街三位一体的工作格局。出台XX市关于做好校外培训机构管理工作的通知，停止学科类培训，成立XX个工作组，开展X次“四不两直”督查，查处和整改违规问题XX个，收回办学许可证X个。二是部门联动，推进精准治理。叫停三类