四年级上册第五单元习作生活万花筒教学设计.docx

部编版语文四年级上册习作生活万花筒教学设计【教材分析】本次习作分三个部分提出了习作任务，并作了提示与引导。第一个部分是两段文字，分别从习作的内容和要求上进行了说明。内容上,教材反复强调“我们”，并且提出“选一件你印象深的事”，可见本次习作的素材是与学生有过一定交集的事件。要求上，教材中用一句话提出：按一定的顺序把这件事情写清楚。第二个部分提供了一组题目，告诉学生可写的内容可以是趣事、奇事、乐事、伤心事、感人事，可以是校内事、家庭事、社区事，可以是经历的事、看到的事、听说的事从而帮助学生打开了视野，提供了思路。第三个部分提供了一个学习支架表格，提示学生叙事的基本要求，只有按照起因、经过、结果这个顺序，才能写清楚一件事。【学情分析】写好生活万花简是本单元学习要达到的主要目标。学生精读了作家屠格涅夫的麻雀和黄亦波的爬天都峰，了解了记事文章是如何写清楚一件事情的：要交代清楚时间、地点、人物，要有序街接起因、经过、结果，了解了写事情的过程时要抓住看到的、听到的、想到的展开来写清楚，让读者也看清楚。通过“交流平台”和“初试身手”，学生梳理了写清楚一件事的方法，并进行了试写，对于记叙文如何写清楚，已经有了充分的感性认知。本次习作练习便是在此基础上的综合运用，以巩固这一习作方法。【教学目标】1 .明确叙述中心，在表达和评价中清楚如何写好本次习作。2 .能按照一定的顺序把一件事情写清楚，详略得当，记录生活中印象深刻的事。3 .愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。【教学重难点】重点：叙事要完整，内容具体，交代清楚记叙的要素。难点：能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。【教学准备】教师：多媒体课件、万花筒、习作单、背景音乐。学生：学习本单元课文，了解写事要素。【教学过程】一、创设情境，导入课题1 .玩万花筒，感知其花纹图案多种多样的特点。师：请同学们跟着老师一起，双手握空拳放在你的右眼前，对准屏幕的方向，最后请大家闭上双眼，老师来给你们变一个魔术。三二一，请睁开你们的右眼，你们看到了什么呀？请你们试着转动手腕,我们再来瞧一瞧。2 .谈话激趣，导入课题。师：你们玩过万花筒吗？今天呀，我们就一起来走进一个特别的万花筒生活万花筒。（板书：习作生活万花筒）请同学们齐读课题，为什么说生活就像万花筒呢？3 .小结：生活多姿多彩，地点不同，人物不同，事件也不同。所以我们说生活就像万花筒，每转一下，就有不一样的精彩图案出现。二、审题立意，明确要求1.出示教材P72,明确习作要求。师：各种各样的事情每天都在发生，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的。事情这么多，那究竟写什么呢？其实，习作要求已经为我们的选材指明了方向，请大家看一看本单元习作要求选一件你印象深的事。三、开拓思路，精选题材1 .观看视频、图片，感受生活中印象深刻的事情，激发写作文的兴趣，丰富写作内容。师：请同学们来看一看这些视频和图片，让大家印象深刻的事情有哪些呢？2 .交流分享，列举自己印象深刻的一件事，尝试从不同的角度举例子。师：谁能用一句简短的话，说一说你在生活中印象最深刻的一件事情是什么呢？我印象最深刻的事情是。3 .出示教材P72所提供的题目范例，确定习作标题。捉蚊趣事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌声信不信由你师：俗话说“题好一半文”，如果你已经想好了写哪件事，就请先给自己的作文取一个题目。请你将你的题目写在黑板上，其他的同学也可以填写在习作单上的“习作标题”一栏。四、回顾课文，学习写法（一）表格梳理，明确“写清楚”事情的过程。师：同学们，有没有什么妙招能帮助我们把一件事情写清楚呢？请同学们一起来回忆回忆本单元所学习的两篇课文。课文起因经过结果麻雀爬天都峰小结：从本单元所学的课文我们知道，要想写清楚一件事的过程,有三个小妙招：起因、经过、结果。2 .小组讨论，填写习作单上的起因、经过、结果，教师相机指导。师：请大家小组讨论，和你的小组成员相互之间说一说你印象深刻的这件事的起因、经过、结果是什么？最后，记得填在习作单上哦。3 .投屏互评，分享学生习作单。师：请同学分享你的习作单，你觉得他写的怎么样？将这件事情按一定的顺序介绍清楚了吗？请你来说一说。（二）回顾课文，指导细节描写，把事情重要部分“写清楚”。1.读课文，发现其写法的特点：详略得当，运用描写方法等。师：作者在写爬天都峰时，哪些部分是重点描写呢？本单元课文主要运用了什么描写方法？小结：在写作文时，应有详有略、详略得当，在写的过程当中，可以多运用语言、动作等描写方法五、动笔成文，佳作赏析1 .选取重要部分独立完成初稿，练习把把动作和语言写清楚，师巡视指导。师：通过本节课的学习，相信同学们已经积累下来了不少的写作小技巧，那么现在请大家拿起你们的笔，把这件事中你认为最重要最精彩的部分写下来，加油小作家们。2 .同学代表分享，相互评价，五星为满分。师：请小作家们将自己的作品分享给大家，你觉得他写得怎么样？你会给他几颗星？为什么呢？你有什么更好的修改建议吗？3 .师生总结，制作班级生活万花筒。师：同学们，生活是个美丽的万花筒，摄影师用相机拍下来，画家用颜料画出来。而今天呢，我们一起尝试着将它用文字写了下来，请同学们将你们的作品折好，把它放到咱们的班级生活万花筒中。以后，老师希望你们也能像今天这样，学会记录下生活的点点滴滴，做个生活的有心人，这个美丽的万花筒等着你们来丰富哦。【板书设计】