学校全环境立德树人工作优秀案例以文化人向美而生.docx

学校全环境立德树人工作优秀案例以文化人向美而生阳光学校建校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，学校依托全环境育人，强调面向全体学生、促进学生全面发展，坚持立德树人基本导向，以“忠诚敬业创一流”教育精神为引领，以“敬畏担当走在前”工作机制为抓手，坚持“一切为了学生”的办学思路，推动精细化管理走向深入，聚焦学生身心健康、品行修养、自主发展、合作参与、创新实践、审美艺术核心素养的形成，逐步形成并确立了“尚美教育”办学特色。一、聚焦“环境”，美化育人。环境是校园文化的外在彰显，有着润物无声的育人功能。学校将“尚美”核心价值文化融入校园景观，实现审美功能和教育功能的和谐统一。一是完善校园整体规划布局。精心打造四季常青、桃李满园的园林式校园，春开花、夏结果、秋收获，学生沉浸在这样真实的“自然交替”中，感受时光的流转，生命的成长。二是园内园外，让每一面墙壁开口说话。每个楼层一个主题：一楼努力培养当代小学生的文明行为规范。二楼以培养良好的生活习惯、学习习惯、品德素养为主，兼顾励志教育和学习方式方法的培养。三楼廊房文化以励志教育和信念教育为主，兼顾学习品质、学习方式方法的培养。四楼为功能区，设有美术教室、舞蹈教室、音乐教室、实验室、综合实践活动室和心理咨询室，工会之家等。二、聚焦“发展”，助力成长。学校致力于打造师生共同的精神家园和成长乐园，让校园成为师生终身难忘的温暖港湾。教师美育一一各显其能释张力。一是为教师搭建多元发展“立交桥”，让每位教师都有出彩机会。带领他们坚定不移的搞课改，参加高端培训，争取各种比赛机会，在这样的平台上尽展其长，各显其能，获得职业成就感和幸福感。二是通过“青蓝工程”等项目，助力青年教师成长。成立读书会，每月举行一次读书沙龙，养成“一日无书不可”的习惯，让阅读丰盈教师的精神生活。三、聚焦“课程”，多元发展。加强立德树人课程建设。课程美享一一知行合一释张力。对学生而言，好的教育就是要遵循儿童成长的规律，在课程中张扬个性，在课堂上激扬生命，在活动中倾听生命拔节的声音。一是体育课程分设两方面：基础体育+阳光体育。基础体育抓好体育教学，阳光体育充分尊重孩子的个性发展。二是因地制宜的“劳动+”课程。根据课标设置的十大任务群，精心设计劳动项目实施方案，努力实现劳动教育日常化，经常开展形式多样、适合年龄特点的实践活动，开展劳动技能成果展示,将教育无痕地融入劳动中，增强劳动教育综合育人实效。三是特色课程齐头并进，将美工、朗诵、器乐、舞蹈等特色课程融入日常活动中，助力学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人奠定基础。四、聚焦“传统”，文化育人。传统文化进校园：结合学校“一校一品”特色太极，营造氛围。学校始终坚持“以人为本”的原则，始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据校情将“太极文化”确立为学校的办学特色，努力打造以“和谐”为核心价值观的校园文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想,从而更好地提高学校的整体办学水平，逐渐形成学校办学品牌，以实现学校所追求的教育思想和教育目标。五、聚焦“共育”，协同育人。落实家校社协同育人责任，用好学校专业力量帮助家庭提升教育能力，充分发挥其参与者、同盟军作用。一是优化家校社共育机制,拉近学校、教师同家长、学生的距离，夯实每个孩子全面发展的基础。二是组建家委会，开展交流座谈，形成强大教育合力。三是完善全员家访制度，实现家访全覆盖。通过家长会、入户家访、微信交流、电话沟通等方式及时有效沟通，完善家庭教育指导政策措施，有效达成育儿共识。学校致力于尚美教育品牌的打造，依托全环境立德树人，把学校办成了理想中的样子：她是自然的，四季交替，和乐静美，生命在这儿萌芽、生发、拔节；她是慢的，尊重人生命成长的规律，等待、助力、奔跑，每一个孩子都可以成为更好的自己；她是美的，师生在这里互相启蒙、支撑、滋养从美出发,这里变成追求美的广阔原野，原野中可以眷顾天空、体验生命的四季,慢慢的，慢慢的美由外到内,成了师生精神气质的自然芳华