四年级科学上册（教科版）第8课 制作我的小乐器（公开课一等奖创新教学设计）.docx

四年级科学上册（教科版）第8课制作我的小乐器（公开课一等奖创新教学设计）8.制作我们的小乐器【教材简析】通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的主要因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这将全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。【学情分析】本课是对这个单元所学内容情况的检验，在学会知识的基础上能够将这些知识运用在生活当中。而制作乐器除了需要有理论知识，还需要有很强的动手能力，所以本课的难点在于让学生用简单的材料成功制作自己的小乐器，学习技术制作的基本能力。【教学目标】科学概念目标在乐器制作过程中及完成后须进行相应的测试和调整科学探究目标经历从设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学技术密切结合起来。科学态度目标养成乐于动脑、动手的好习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。【教学重难点】重点：设计并制作自己的小乐器。难点：动手制作乐器的过程。【教学准备】为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关的工具。教师准备：【教学过程】复习导入：师：老师给大家带来了一些小乐器，我们来看看图片，有吹奏类的乐器、弹拨类的乐器、拉弦类的乐器和打击类的乐器，这么多乐器，大家能不能用自己所学的知识看一看这些乐器都是怎么设计的，能发出美妙的声音呢？生：他们都设置了长短、粗细不同的弦；生：有能够发出声音的装置；生：声音的高低都是按一定顺序排列的；师：大家观察的真仔细，老师认为你们都已经能成为小发明家了，我们知道一个合格的乐器应该具备以下这些特点：能至少发出12345这几个高低不同的音；能够演奏出简单的乐曲；设计意图：通过复习、观察图片，让学生先了解小乐器的特征以及发声原理，接下来就开始设计并制作小乐器了。“制作我的小乐器”设计图：师：有同学已经迫不及待地想要试一试了，但在动手之前我们要先将小乐器的制作方案先在小组里面讨论讨论，制定好完善的方案后才动手制作，这样的方法能让我们效率更高。设计要求：明确要制作哪一类乐器；能否发出有规律的高低音；调音可借助调音器；设计图与成品图尽量保持一致；材料简单制作容易；制作小乐器乐器种类乐器名称小组成员材料准备示意图及制作方法设计意图：在这个环节教师应该向学生做一些设计上的约束，以防止学生出现在设计中天马行空，完全不按照乐器的制作方向，让本课的教学目标完成困难，于是需将设计小乐器的要求明确告诉学生；制作小乐器师：大家现在已经有了详尽的设计方案，于是我们下一步就是开始制作，希望大家在制作过程中能够遵守以下约定：小组合作完成，遇到问题多讨论；按照设计方案执行，尽量做到和设计图一致；注意桌面、地面整洁；讨论时正常音量讲话，不尖叫、不提高音量；5、时间有限，请大家抓紧时间完成；设计意图：本课为实验制作课，于是本环节应该花的课堂时间较长，争取每个小组都能完成自己的作品，在制作过程中，老师需巡视指导，帮助学生尽快完成作品。分享与评价师：小乐器制作好了，请大家上台进行展示，剩下的小组这时你们成为小评委了，请客观公正的为每个作品打分。评分项目得分1、是否能发出有规律的高低音；（3分）2、作品是否和设计图一致（2分）3、能完成简单的乐曲；（3分）4、设计美观，材料简单（2分）小结与收获师：这节课我们当了设计师也做了评委，大家有什么收获吗？我们来谈一谈同学们的收获吧！【板书设计】制作我的小乐器制定设计方案制作分享与评价