小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究.docx

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究摘要：小学美术教学是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，也是促进学生综合素质发展的重要手段。然而，在当前小学美术教学中，存在着一些问题，如学生学习积极性不高、合作意识不强等，这些问题影响了美术教学的效果和质量。关键词：小学美术；合作学习；问题及对策合作学习是一种以小组为单位，通过互相合作、交流、探究等方式完成学习任务的学习方式。在小学美术教学中开展合作学习，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和协作能力，同时也可以促进学生的创造力和想象力的发展。一、小学美术教学中合作学习存在的问题教学效果可能受到影响。一些教师可能只让学生分组进行讨论和创作，但未真正理解合作学习的目标和意义，导致合作形式化、学生参与度低，学习效果不佳。同时，课堂纪律可能较差。小学生活跃好动，若没有有效的管理手段和规则约束，他们在合作学习中可能会导致混乱无序。例如，有学生可能会喧哗或离开座位，影响其他同学学习效果，让整个课堂变得嘈杂。二、小学美术教学中开展合作学习策略（一）营造合作氛围在合作学习中，创造积极、平等、和谐的氛围至关重要。一个良好的氛围能够促使学生更好地参与小组活动，激发学习热情和创造力。以大家一起画为例，教师可以组织学生合作创作一幅“快乐涂鸦”画。在合作过程中，通过鼓励学生发挥想象力，创造性地参与，为学生创造了一个积极、平等的合作氛围。（二）注重合作引导在合作学习中，教师发挥着重要的引导作用。密切关注学生的合作过程，及时解决问题，引导学生正确进行小组合作是关键。以家乡的古建筑为例，教师组织学生创作一幅“古建筑”画卷，需关注学生的合作过程，引导他们合理分配任务、协调意见分歧，提高创作效率。（三）规范课堂秩序在合作学习中，良好的课堂秩序是必不可少的。教师应制定明确的规则和纪律，确保学生在合作中有序学习。以留住秋天为例，教师组织学生小组创作“秋意盎然”作品，通过规定不喧哗、不乱动等规则，维持秩序，保障合作学习的顺利进行。三、结语开展合作学习对于提高小学美术教学质量具有重要意义。在实际教学中，我们需要根据学生的实际情况和教学内容，合理运用合作学习策略，激发学生的学习兴趣和合作意识，提高他们的艺术修养和综合素质。参考文献：1盛馨雨.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策J.读写算,2021,（30）：145-146.2张桢,小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究J.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021,(06)：151-152.