XX卫生健康职业学院助产专业（专科）人才培养方案（2024年）.docx

XX卫生健康职业学院助产专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：助产专业代码：XX二、入学要求普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限三年，专科四、职业面向（一）服务面向表1本专业毕业生职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书医药卫生大类52护理类5202卫生84助产士（X）妇产科护士（X）儿科护士（X）内科护士（X）外科护士（X）社区护士（X）临床助产临床护理社区护理妇幼保健管理国家护士执业资格证书育婴师母婴护理职业技能等级证书幼儿照护职业技能等级证书（二）职业证书通过“岗课赛证”融合培养，坚持“德技并修、育训结合”并举，满足母婴、儿童、成人、老年全生命周期健康管理与服务需求。根据典型工作岗位任务和要求，学生除必须考取“护士执业资格证”之外，还需要选第1页共28页择性完成“1+X”职业技能培训与考证（表2）。表2护理专业职业技能证书一览表序号职业资格名称颁证单位等级融通课程1护士执业证书国家卫生健康委员会准入护理学导论、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、老年护理学、中医护理学、精神病护理学、传染病护理学、护理伦理与法律法规、护士人文修养、护理管理学、护理心理学2幼儿照护职业评价组织中级健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、助产学、妇科护理、儿科护理学、急危重症护理学3母婴护理职业评价组织中级4育婴师人力资源和社会保障厅中级5健康照护师人力资源和社会保障厅中级健康评估、基础护理学、康复护理学、社区护理学、中医护理学、护理心理学五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握护理及助产专业基本理论、基本知识和基本技能，具备临床助产能力及“促进自然分娩，保障生殖健康”现代生育理念，面向各级妇幼保健机构以及医疗机构的助产土、妇产科、儿科护士、社区护士及其他专科护士等岗位，能够从事助产、临床护理、社区护理以及基层妇幼保健的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1.素质(1)坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；(3)掌握助产及护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；(4)掌握妊娠准备与计划、妊娠、分娩、产后恢复及育儿等生育相关知识。(5)掌握高危妊娠以及人体各系统常见疾病的概念、病因、治疗原则以及护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价以及健康教育相关知识；(6)熟悉基层妇幼保健工作相关知识。(7)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；(8)了解中医、康复及精神科等专科护理知识。3.能力(1)具备指导妇女开展计划生育，以及科学备孕实现最佳生育的能力;(2)具备指导孕妇妊娠期保健及识别异常妊娠的能力；(3)具备产程管理与接生、分娩期健康指导、新生儿早期照护、母婴异常识别的能力；(4)具备指导产妇开展产后保健、实施母乳喂养的能力；(5)具备高危孕产妇、高危儿及常见各系统疾病病人提供整体护理的能力，并能够对病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时处理；(6)能够规范地开展急危重症抢救及疑难问题处理，具备一定医患纠纷处理能力；(7)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有一定的助产临床带教、开展新技术新业务的能力(8)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，以及一定的助产质量管理及产房管理能力(9)能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导；(10)具有完整记录助产、护理过程的病历书写能力；(11)会正确使用和维护常用仪器设备；(12)具有一定的信息技术应用和维护能力。六、培养模式与思路(一)人才培养模式及内涵围绕助产职业岗位能力的需求，采用“三化合一”即“社会对助产人才标准市场化”、“素质教育全程化”、“理论实践一体化”的育人方式，使学生在教育教学过程中，促进职业岗位能力的形成，逐步达到人才培养目标的要求。助产专业人才培养的内在联系是以“社会对助产人才标准市场化”为先导，以“素质教育全程化”为基础，以“理论实践一体化”的育人方式为核心，使学生在教育教学过程中，促进职业岗位能力的形成，逐步达到人才培养目标的要求，以培养技术应用能力和职业能力为主线，突出职业、加强人文、体现素质、强化实践，实现“三强一高”(专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高)人才培养定位，并将行业背景融入教育之中，实现校内专业教育与行业实际需求接轨。(二)人才培养模式运作流程第一学年，学生在校内学习公共基础模块和专业基础模块课程，将素质培养标准纳入人才培养方案之中。按照护理专业培养目标和岗位要求，突出专业特色、加强人文素质培养，将素质培养课程和素质教育活动(如第二课堂：护理技能大赛、护士节系列活动等)量化，纳入课程管理，做到有计划、有考核、有评价，确保素质培养落到实处，做到全方位，全过程的素质培养，并利用假期安排到教学、实习医院参观和社会实践进行岗位认知性见习，对所学专业和将来岗位有初步的感性认识。第二学年，学生在校内学习专业基础模块和专业核心模块课程，坚持“教、学、做”一体。教学内容与职业资格证书考试接轨，采取多种形式，使学生在接受学历教育的同时，接受职业资格证书教育，用“多证书”式职业教育与社会依法执业接轨。考试模式与执业资格考试接轨，提高学生对考试的适应能力，从而提高执业考试的通过率，为走向社会打下了良好的基础，为就业占领了先机。同时加强职业技能训练和护生的整体素质培养，推行以基于工作过程为主的项目导向、任务驱动、模拟实训（产房、病房、检查室、手术室）、仿真训练等的综合训练。实训室开放，学生自主管理，这样使学生早期接触职业角色，培养学生吃苦耐劳精神、锻炼学生自我管理能力，又保证了实训课开出率、增加了学生实际操作机会。同时到医院产房等岗位进行教学见习，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为跟岗实习打下坚实基础。第三学年岗位实习。使学生“学习在未来岗位上，就业于学习环境中”，完成大学生向职业人的转化过程。走出一条院校合作、工学结合人才培养之路。同时，建立起严格的考核制度、管理机制和长效运行机制。通过实习医院教学实习与跟岗实习、企业岗前培训，实现实习与就业岗位统一。七、课程设置（一）课程开发1 .对接岗位需求：通过护理专业人才需求调研，对接护理专业职业岗位，分析职业能力要求，对应职业能力课程，构建“岗课赛证能”融合培养育人模式，相关职业技能等级证书（表3）。表3职业岗位与课程设置职业岗位职业能力要求对应职业能力课程所需职业技能等级证书名称等级颁证单位临床各级各类医院、妇幼保健院1.健康资料的收集和分析能力；2 .对病人进行疾病护理及心理护理的能力；3 .对病人及家属进行健康教育的能力；4 .人际技能基础护理学健康评估内科护理学外科护理学助产学妇科护理儿科护理学急危重症护理学传染病护理学护士人文课程护士执业证书准入国家卫生健康委员会母婴护理中级职业评价组织老年照护中级职业评价组织社区卫生服务机构、托幼机构、产后康复机构1 .国家计生政策宣教能力；2 .对孕产妇、婴幼儿生长发育监测、健康保健和指导；3 .家庭访视与家庭护理、医疗卫生保健工作4 .人际技能基础护理学健康评估助产学妇科护理学儿科护理学内科护理学外科护理学幼儿照护急危重症护理学护士人文课程护士执业证书准入国家卫生健康委员会母婴护理中级职业评价组织幼儿照护中级职业评价组织健康照护中级人力资源和社会保障厅2 .对接典型工作任务：基于职业面向和工作过程，分析护理专业岗位典型工作任务，确定与之对应的课程和培养规格（表4）。表4护理典型工作任务与课程设置序号典型工作任务对应课程对应培养规格1职业认知护理学导论、护理伦理与法律法规、护士人文修养、护理管理学X2入院评估及护理基础护理学、健康评估、解剖学、生理学、病理学X3各专科疾病护理解剖学、生理学、病原生物与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、助产学、妇科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、传染病护理学、护理心理学X4医院感染防控病原生物与免疫学、基础护理学、传染病护理学X5专科护理技术基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学X6急危重症护理急危重症护理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、护理心理学X7康复护理和延续护理康复护理学、基础护理学、护理心理学、护士人文修养X8安宁疗护基础护理学、护理伦理学、护理心理学、护士人文修养X9护理文书处理基础护理学、信息技术、护理伦理与法律法规X10护理安全与质量管理基础护理学、护理学导论X11医院信息技术与护理管理信息技术、护理科研基础X12社区、家庭健康教育与健康促进健康评估、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、助产学、儿科护理学、护理心理学、护士人文修养X13突发公共卫生事件的应对内科护理学、外科护理学、妇科护理学、助产学、儿科护理学、急危重症护理学X14临床护理实践助产综合实训、临床实习X15互联网+护理服务信息技术、基础护理学、护士人文修养X（二）课程平台依据公共课程和专业课程两个课程平台，构建助产专业“岗课赛证能”融合培养的专业课程体系（图1）。.图1助产专业“岗课赛证能”融合专业课程体系课程设置是在以对职业岗位的知识、能力、素质分析的基础上，按照护士相关岗位工作任务和国家对专科层次的高等教育的现行要求，开设相关课程。以护士执业证书为核心，开展1+X证书技能培养，做到育训结合、课证融通，同时对接全国职业院校技能大赛和全国职业技能大赛标准，融入专业课程。课程思政结合护理专业特点，贯彻教学全过程，挖掘思政元素，做到与思政课程同向同行。1 .公共课程平台(1)公共必修课程：形势与政策、思想道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想、红色文化、军事理论、体育、大学语文、信息技术、英语、大学生心理健康、劳动教育、艺术实践等课程。(2)公共选修课程：公共艺术、创新创业、国家安全教育、职业发展与就业指导、党史、中华优秀传统文化等课程。2 .专业课程平台(1)专业基础课程：解剖学、生理学、病原生物学与免疫学、病理学、药理学。(2)专业核心课程：健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、助产学、妇科护理学、儿科护理学、急危重症护理学。(3)专业选修课程：护士人文修养、护理心理学、护理伦理与法律法规、助产综合实训。(4)素质拓展课程：眼耳鼻喉口腔科护理学、康复护理学、营养与膳食、护理科研基础、护理美学基础、突发公共卫生事件应急与处理、母婴护理、幼儿照护。(5)集中实践课程：助产综合实训、临床实习。八、课程简介(一)公共基础课(必修课)序号课程名称主要教学内容和要求学时1形式与政策教学目标：使学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，每学期（1学分）提高学生爱国主义和社会主义觉悟。教学内容：形势与政策教学内容是根据教育厅下发的每学期形势与政策教育教学要点，结合我院教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定专题。8学时专题2思想道德与法治（3学分）教学目标：从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过系统的理论学习和实践体验，帮助大学生确立正确的人生观和价值观，坚定崇高的理想信念，弘扬伟大的中国精神，自觉认同和践行社会主义核心价值观，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。教学内容：本课程有思想、道德和法律三大模块。思想部分包括人生观的内涵、正确的人生观、创造有意义的人生；理想信念的内涵及重要性、坚定理想信念；弘扬中国精神、做忠诚的爱国者和改革创新的生力军；理解并践行社会主义核心价值观；道德部分包括社会主义道德的核心与原则；吸收借鉴优秀道德成果；积极投身崇德向善的道德实践；法律基础部分包括我国社会主义法律的特征和运行和体系；坚持全面依法治国：维护宪法权威；自觉尊法学法守法用法等。48学时，36课内理论+12课外实践3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（含红色文化）教学目标:使学生系统地掌握马克思主义中国化的历程和中国化马克思主义的基本内容，全面了解中国共产党的奋斗历程、理论创新和实践发展的最新成果，深刻理解中国特色社会主义事业的由来和前景，提高自身马克思主义理论修养和思想政治素质。教学内容:一是毛泽东思想;二是由邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观组成的中国特色社会主义理论体系。32学时，32课内理论4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（含红色文化）实践教学目标：通过本课程的学习，引导学生深刻理解到党的每一段革命历史都是一部理想信念的生动教材，发扬红色传统，传承红色基因，坚定“四个自信”，增强其历史定力。教学内容：中国共产党的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、英雄史，江西独具特色的红色文化资源。教学目标：教学内容：通过问题式专题化教学，教学内容主要围绕以下五个问题展开:一是为什么要传承弘扬红色文化。感悟红土圣地的历史，了解红色文化的具体内涵、特征。二是为什么农村包围城市是革命的成功之路。深刻认识革命新路是如何探索并成功坚持下来的，正确看待中国革命历史。三是为什么要崇尚革命英雄。认识英雄对于中华民族的重要意义，深刻挖掘英雄背后的革命历史文化。四是为什么要弘扬革命精神。深刻理解革命精神的历史坐标，各个时期的革命精神的内涵。五是为什么要永葆红色江山代代相传。正确认识红色江山代代相传的历史使命，体会时代使命与责任。坚定红色文化自信，把握青年人的时代使命。1学分，16学时，16实践5习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论（3学分）教学目标：帮助学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、精神实质、重大意义、实践要求等，正确认识当代中国的指导思想和发展道路；引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，提高在各种复杂的国内国际局势中明辨是非的能力和定力。教学内容：习近平新时代中国特色社会主义思想，包括新时代坚持48学时，38理论+12实践和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各作出新的理论概括和战略指引。6军事理论（2学分）教学目标：军事课程以国防教育为主线，通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。素质目标：在组织教学时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格教学，严格要求，培养学生良好的军事素质。知识目标：对国防概述、国防法制、国防建设、国防动员、军事思想概述、国际战略环境概述、国际战略格局、我国安全环境、高技术概述、高技术在军事上的应用、高技术与新军事变革、信息化战争概述、信息化战争特点、信息化战争对国防建设的要求有较清醒地了解。通过学习激发学生努力拼搏，掌握科技知识。能力目标：通过学习，达到和平时期，积极投身到国家的现代化建设中，战争年代是捍卫国家主权和领土完整的后备人才。教学内容：一、中国国防：国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员；二、国家安全：国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势；三、军事思想：军事思想概述、外国军事思想、中国古代军事思想、当代中国军事思想；四、现代战争：战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争；五、信息化装备：信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器。24理论+8实践7体育（7.5学分）教学目标：通过体育与健康课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康的实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康意识，养成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。教学内容：田径、武术、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、健美操、瑜伽及学生体质健康测试等。考核要求：100米-男生14.9秒、女生17.9秒；800米-女生4分34秒；1000米-男生4分32秒；立定跳-男生2米08、女生1米51。120学时8理论+112技能8大学语文（2学分）教学目标：对中国传统文化的基础知识和发展历程有初步的了解，激发对于祖国的荣誉感和归属感，坚定增强文化自信；能够从总体上把中国传统文化的本质、特性与现代化相联系，运用科学的思维方法来分析中国传统文化的精髓与糟粕；能以本课程教学为依托，对传统文化资源进行创新性开发利用，弘扬医护人文精神。教学内容：中国古代哲学、中国传统宗教、中国古代文学、中国传统艺术、中国传统戏曲、中国传统节日、中国传统礼仪、中国传统饮食文化等。32学时24理论+8实践9信息技术（基础+文献检索）（3学分）教学目标：通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和医院信息化办公技术，了解大数据、人工智能、智慧医疗等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。教学内容：计算机基础、windows7文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、医学文献检索、大数据、智慧医疗、医院信息管理系统、人工智能等。48学时8理论+40实践10英语I、II（8学分）教学目标：从听、说、读、写、译等方面实施大学英语基础阶段教学，以阅读和听说为主，进一步帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，培养学生具有较强的阅读能力和听、说、写、译的能力。教学内容：包括综合英语读写和英语听说，要求学生熟练掌握高职高专英语教学大纲所规定的词汇和语言技能。128学时80理论+48实践11大学生心理健康（2学分）教学目标：通过心理健康相关的知识理论学习及实践活动，提高大学生的心理健康水平。教学内容：心理亚健康及心理疾病的“参考标准”、大学生常见的心理问题分类、人际沟通常用心理技巧、自卑的改善技巧、自负的改善技巧、通用性学习方法、性心理健康基本原则、恋爱心理健康基本原则、负面情绪应对技巧、自杀危机应对技巧、抑郁症的判断标准。32学时24课内理论+8课外实践12劳动教育（1学分）教学目标：加强学生劳动观念的培养，树立正确的劳动观念。通过日常家务、手工制作、非遗传承、学工学农、社会实践、志愿服务、职业启蒙等多种方式加强学生劳动教育。教学内容：劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动周或劳动月4个专题教育。16学时每学期8学时专题教育13艺术实践（美术）（1学分）包括音乐鉴赏、戏剧鉴赏、戏曲鉴赏）；16学时16实践14艺术实践（音乐）（1学分）包括艺术导论、美术鉴赏、影视鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏）：16学时16实践公共基础课（选修课）序号课程名称主要教学内容和要求学时1公共艺术（1学分）网络平台修学16学时16实践2创新创业教育教学目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本32学时（2学分）理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。教学内容：创新思维，设计思维，企业家精神，创业团队，创业机会识别，商业模式，企业运营。考核要求：参加创业实践，撰写商业计划书，参加创新创业大赛。32理论3国家安全教育（2学分）网络教学，教务处指定32学时32理论4职业发展与就业指导（2学分）教学目标：通过学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，主动规划未来发展，掌握自我探索、环境探索、生涯决策方法。教学内容：立足大学生活，把大学生活与生涯发展联系起来，主动提高生涯发展与管理能力。同时帮助学生合理定位职业目标，提高求职技巧，培养学生职场基本素质和适应能力。激发创业意识，了解创业也是一种职业选择。考核要求：撰写职业化简历，有效准备与应对面试。32学时32理论5党史（1学分）教学目标：我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验。我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。教学内容：中共党史。16学时12理论+4实践6中华优秀传统文化（1学分）中国古代哲学、中国传统宗教、中国古代文学、中国传统艺术、中国传统戏曲、中国传统节日、中国传统礼仪、中国传统饮食文化等。16学时12理论+4实践7网络任选：对话大国工匠致敬劳动模范（1学分）网络教学16学时16理论8英语拓展（四级/六级）（1学分）对标四、六级模块设置36学时36理论专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时1解剖学（4.5学分）教学目标：树立学生正确的价值观，珍爱生命，敬畏生命，关爱病人，树立学生牢固的职业理想，具有良好的职业素养和道德情操；培养爱护标本、大体和实验仪器的良好习惯；培养学生良好的生活和行为的习惯，形成科学的健康观、疾病观；掌握正常人体各器官的形态、结构、分部、位置及毗邻关系；培养学生的观察实验能力、空间想象能力，能细致观察标本、模型，能准确描述、辨认、定位人体重要器官的形态结构、分部、位置和毗邻关系；培养学生的动手能力和团队合作能力，能运用解剖学的基本理论和知识，为临床护理操作技术提供指导。教学内容：研究正常人体各器官的形态结构、位置与毗邻关系、生长发育规律的一门科学，隶属于生物科学的形态学范畴，是高职护理专业的必修课程之一。本课程包括人体解剖学、组织学和胚胎学三部分内容知识。人体解剖学通过解剖操作，用肉眼观察研究人体各系统的组成和器官形态结构、位置毗邻及其基本功能；组织学借助切片技术和显微镜观察，研究正常人体细胞、组织和器官的微细结构；胚胎学研究个体发生、发育及生长变化的规律。72学时52理论+20实践2生理学（3学分）教学目标：通过本课程的教学，将使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本实训技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，培养学生分析问题，解决问题的能力，刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知识运用到临床实际，让学生在完成工作任务的过程中学习巩固相关理论知识，全面提高学生的综合职业能力。教学内容：按照助产专业课程目标和助产临床涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和助产职业资格标准确定课程内容。生理学依据基础医学课程优化组合的原则，将细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、尿的生成、神经系统功能、内分泌等章节知识有机联系在一起，强调人的整体观念，注重生理学基本知识、基本理论和基本技能，充分体现助产专业特色，把握“实用、够用”原则。48学时40理论+8实践3病原生物与免疫学（2学分）教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握本专业所需要的病原生物与免疫学基本知识、基本操作技能，后续专业课程的学习奠定扎实的基础。教学内容：主要包括病原微生物的特点、种类、生理、代谢分布于控制，免疫、抗原、抗体、免疫应答的概念，变态反应的概念、过程及临床表现等。32学时30理论+2实践4病理学与病理生理学（3学分）教学目标：学生通过学习基础病理学、病理生理学知识，学习常见疾病的病理变化和病理临床联系，培养关爱生命、关注健康与疾病与严谨认真的学习和科学研究态度，培养积极对待和正确认识疾病的意识，能够初步运用病理学基本知识分析和解释相关的临床问题，以为后续专业课程的学习奠定扎实的基础。教学内容：主要包括病理学和病理生理学两大部分。其中病理学又包括总论和各论，总论主要介绍细胞、组织的适应、损伤和修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤，研究和阐述的是不同疾病是发生发展的共同规律；各论重点介绍心血管系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的常见疾病以及常见的传染病，研究和阐述的是一同疾病时的特殊规律。病理生理学内容为疾病概论、基本病理过程和系统器官病理生理学。48学时42理论+6实践5药理学（2.5学分）教学目标：通过本课程的学习，学生具备职业素养目标包含：具有观察临床常用药物的疗效、判断不良反应的能力；具有根据药物相关知识进行用药监护的能力；具有对临床常用药物的用药指导、药物知识咨询和宣教能力；具有查阅药物相互作用、检索药物配伍禁忌的能力；初步具有执行医嘱的能力；具有自我学习能力和终身学习能力。专业知识和技能目标包含：掌提常用药物的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项；熟悉药理学的基本概念及临床意义；熟悉药物吸收、分布、代谢、排泄的基本规律及其影响因素；熟悉各种给药途径的特点；了解药物的作用机制；熟练掌握常用药物的护理要点、常用药物的疗效评价，能对常用药物进行用药护理；学会配合医生进行合理用药。教学内容：课程的主要内容为药理学的基本理论和基本知识。以国家基本药物目录中的药物或临床常用药物为重点，介绍药物的药理作用、临床应用、不良反应、用药注意事项和护理要点提示。课程的主要任务是通过学习，使学生具备药理学的基本知识和基本技能，具备临床常用药物的疗效评价、不良反应的判断、用药监护、用药指导以及药物知识咨询和宣教能力，为后期专业课程的学习、岗位适应能力的提升、职业资格考试、终身学习能力的培养等奠定基础。40学时34理论+6实践6护理学导论（1学分）教学目标：掌握护理学的基本概念、护理工作基本方法，为全面提高学生基本专业素质，培养学生独立思考和评判性思维能力，深入学习其他专业课程奠定基础。教学内容：主要内容包括绪论、护理学相关理论、护理程序、评判性思维与临床护理决策等。16学时14理论+2实践（四）专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时1健康评估（3学分）教学目标：通过本课程的学习使学生掌握健康评估的基本知识和基本理论；掌握健康史评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图检查的技能和方法，掌握实验室检查标本的采集方法和注意事项，掌握影像学检查的术前准备和注意事项。使学生掌握护理诊断的思维方法，具备收集、分析主观和客观资料并做出正确护理诊断的能力。48学时40理论+8实践教学内容：包括健康资料、健康史评估、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、实验室检查、心电图检查、影像检查、护理诊断的思维方法、护理病例记录。2基础护理学（9学分）教学目标：通过本课程的学习，使学生获得护理职业所需要的基本理论、基本知识、基本技能和护理职业所需要的综合素养，能灵活地运用知识和技能于不同的护理对象，树立整体护理理念，并初步具备护士的一般工作能力，为后续临床专业课程的学习奠定良好的基础。教学内容：包括护理与护理学专业认知、护士行为规范认知、医院环境与出入院护理、预防与控制医院内感染、生命体征的评估与护理、清洁与舒适护理、给药技术、各种导管护理、标本采集法、危重病人的观察及常用抢救技术、临终关怀、医疗文件书写等。128学时48理论+80实践3内科护理学（6学分）教学目标：通过本课程的学习，学生将能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基础知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见急危重症病的配合抢救能力。教学内容：包括呼吸系统疾病病人护理、循环系统疾病病人护理、消化系统疾病病人护理、泌尿系统疾病病人护理、血液系统疾病病人护理、内分泌与代谢性疾病病人护理、风湿性疾病病人的护理和神经系统疾病病人护理等。96学时84理论+12实践4外科护理学（6学分）教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握外科护理学的基本知识、基本理论和基本技能；掌握外科护理学三基的基础上，掌握外科常见病、多发病病人的护理措施，结合急危重病护理学及其他相关学科知识的学习，掌握外科常见危重症病人的救护原则和方法、技术；熟悉外科常见病人的护理评估内容、护理评估方法和护理诊断；了解外科常见病的概念、病因病理解剖等基础知识。教学内容：包括外科常见病症护理、围手术期病人护理、颅脑疾病病人护理、颈部疾病病人护理、乳房疾病病人护理、胸部疾病病人护理、消化系统疾病病人护理、外周血管疾病病人护理、泌尿系统病人疾病护理、运动系统病人疾病护理。考核要求：理论考试，主要考核学生对外科护理常见病、多发病整体护理的理解与把握。采用笔试、闭卷考试的方式；操作技能考核，主要考核学生的实操能力和护士职业素养。96学时74理论+22实践5助产学（含1+X母婴护理及安全教育）（6学分）教学目标：通过学习，掌握妊娠期、分娩期、产褥期、异常妊娠妇女的护理；能运用专业知识和技术解决临床常见的护理问题，具有系统的整体护理能力，能运用人际沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育。具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有与服务对象进行有效沟通的能力。教学内容：助产学是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应、为女性健康提供服务的科学，是现代护理学的重要组成部分。通过本课程的学习，学生能够运用护理程序对早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查。运用护理程序对分娩期、产褥期的孕产妇实行整体护理，并能协助医生完成接生。运用护理程序对伴有96学时70理论+26实践妊娠期或/及分娩期常见并发症或/及合并症的孕产妇实行整体护理。制定新生儿护理计划，教会产妇护理新生儿的技巧、常识和方法。6妇科护理学（2.5学分）教学目标：通过学习，掌握妇科常见病、多发病的护理评估要点，并为护理对象提供有效的护理措施及健康教育知识，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责，会对妇科常见疾病患者提供有效护理措施和制定康复计划。会进行计划生育健康教育、妇女保健知识宣教。具有优秀的医护人员的职业道德与健康心理。遵守医疗卫生、计划生育、母婴保健等相关的伦理、法律法规,遵守管理规范，参与护理管理，建立自觉管理意识。具有高度的责任心、同情心、爱心、工作作风严谨，良好的职业道德和珍爱生命的职业情感。教学内容：妇科护理学以新的护理教育观为指导，以新的教学大纲为依据，充分体现以“人的健康为中心”的护理理念，将“整体护理”的科学内涵、以“护理对象为中心”的整体护理的理念融入整个教材中；在护理程序系统中列出了具体的护理措施和结果评价，供学生为护理对象制订护理计划时参考使用。40学时32理论+8实践7儿科护理学（含1+X幼儿照护）（3.5学分）教学目标：通过本课程学习，使学生掌握小儿解剖生理特点、儿童保健及儿科常见病、多发病的发生发展规律和护理防治方法，能熟练掌握护理专业理论和基本技能，能运用所学知识对临床常见病、多发病和重危患儿进行身心护理。教学内容：包括小儿生长发育及其规律、小儿营养与喂养、儿童保健和疾病预防、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、儿童各系统常见病和多发病患儿的护理以及儿科护理技术操作等。56学时46理论+10实践8急危重症护理学（2学分）教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握重症监护技术的基本理论、基本技能，掌握临床常见急危重症病人的抢救、监护技术及护理，了解重症监护室的管理。教学内容：包括重症监护技术的概念与范畴、产生与发展，重症监护室的分级分类及收治范围，重症监护室的工作任务，重症监护室的护理管理，重症监护常用的护理技术，重症监护病人的导管护理等。32学时22理论+10实践（五）专业限修课序号课程名称主要教学内容和要求学时1护士人文修养（1.5学分）教学目标：使学生能够认识护士人文修养的重要意义，培养与提升学生的人文技能和人文精神，进一步培养学生职业情感、忠诚度和人文关怀品质，做一名有温度的护理人员。教学内容：重点阐述文化学、社会学、评判性思维、美学的基本知识以及在护理工作中的应用。主要内容包含护理人文修养的概述、人文关怀、护士的科学思维修养、文化修养、社会学修养、美学修养、人际24学时16理论+8实践关系修养、人际沟通修养、礼