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教师外出培训学习分享稿3月220-24日，我有幸参加了“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史两天半，领略了小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达22节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触,更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。徐老师例谈数学课的“数学味”中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发；朱老师提出了开放式数学课堂教学六步法:创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；张静老师为我们介绍了概念教学生的需求出发；罗鸣亮老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；吕英老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。