普通话与幼儿教师口语课程教案项目七 幼儿教师教学口语训练：讲解语训练.docx

项目七幼儿教师教学口语训练任务2幼儿教师教学口语训练讲解语训练(1学时)授课班级学时安排授课时间授课地点教学目标了解讲解语的含义和作用，掌握讲解语的种类和使用要求。重难点1 .讲解语的含义和分类。2 .讲解语的使用要求。考核方式口试教学煤体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：精彩教师教学视频案例导入课程。5知识学习：1.讲解语的含义和作用讲解语是幼儿教师对知识、材料、规定和要求等进行解释和说明所采用的语言。52.讲解语的分类(1)独白式讲解(2)对话式讲解(3)提问式讲解103.讲解语训练(1)仿说练习(2)讲解语设计15技能训练：讲解语训练10作业布置1.简述教学讲解语的使用技巧。2.设计一段科学活动讲解语。课后反思讲解语训练【经典案例】“钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是几点了，应该做什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园；老师可以根据钟上的时间按时上课、按时带你们做游戏，按时让小朋友吃午保，钟的用处可真大呀！”教师的一段讲解，向幼儿阐明了钟表的用途和对我们生活的重要性。语言简短精炼，与幼儿的生活紧密联系，符合规范化、生活化、儿童化的口语表达要求。一、讲解语的含义和分类1.讲解语的的含义教学过程中，讲解是教与学的核心部分。讲解语是幼儿教师对知识、材料、规定和要求等进行解释和说明所采用的语言。鉴于幼儿的身心特征，在教学活动中，教师的讲解应少而精，应辅以玩教具、音频视频、图像图表、示范演示等手段，调动幼儿的多种感官，使之全方位的感知教学内容，利于其理解掌握，同时激发他们的学习兴趣。综合且灵活的运用各种讲解方式，减少讲解的枯燥，提高学习的有效性。讲解语有独白式、对话式、提问式三种。2.讲解语的分类（1）独白式讲解教师独自有目的地、完整地将事物、现象、要求、过程等讲述给幼儿，使幼儿能够充分的掌握教师所要传达的知识、方法、技能等。（2）对话式讲解在教学活动中，教师与幼儿以交谈的方式对问题进行说明和阐释，使问题的答案逐渐明晰。（3）提问式讲解在教学活动中，教师为吸引幼儿注意力，鼓励、引导幼儿积极思考，针对教学活动内容提出问题，引导幼儿分析问题、积极讨论、寻找答案，教师恰当的补充，最后解决问题的讲解方式。【经典案例】大班语言领域小狗抬花轿活动中，教师想让幼儿理解为什么用8只小狗抬花轿。教师：平时都是人抬轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么会是谁来抬轿呢？（教师出示8只小狗抬花轿的图片。）幼儿：小狗抬花轿。教师：有几只小狗来抬花轿？幼儿：有8只小狗抬花轿。教师：为什么要8只小狗来抬花轿？幼儿：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。教师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬花轿显得它很有气派，看上去威风凛凛，你们觉得我讲的有道理吗？幼儿：有道理。幼儿：过去的皇帝也是这样的。教师：你讲的好极了。教师利用对话、提问的方式讲解了8只小狗抬花轿的原因，即调动了幼儿参与的积极性，又让幼儿明白了其中的道理。（节选自幼儿园大班诗歌活动教案小狗抬花轿）二、讲解语的使用要求讲解要求教师语言生动、形象、清晰、准确，富有感情，简明扼要。让幼儿听清楚，能引起兴趣，易理解和接受，必要时适当重复。对幼儿的讲解一般配合肢体语言、实物材料、多媒体等，边演示、示范边讲解。1 .独白式讲解要求独白式讲解要力求简短，因为幼儿注意的稳定性较差，冗长的独白式讲解会让幼儿注意力分散，慢慢地对讲解内容失去兴趣。独白式讲解力求形象生动，幼儿的思维形式主要是具体形象性思维，幼儿对一些难理解的概念或晦涩的词语不会产生兴趣，教师的讲解语带有拟声词、叠词，并配以身体语言，会更加吸引幼儿的倾听。独白式讲解结合实物、图片、模型、标本等材料，边示范边讲解，将表象与讲解词相联系，更易于幼儿理解和记忆。2 .对话式讲解要求对话是幼儿学习的主要工具，幼儿园教育指导纲要中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在幼儿园的教学活动中，教师的对话式讲解弥补了独白式讲解的“灌输”行为。教师要注意的是不能“居高临下”的对话，要创造平等的对话环境，尊重幼儿，听取幼儿的观点。同时，要培养幼儿的批判性思维，引导幼儿不能一味的接受他人的思想和观点，而否定自己的；也不能强迫他人认同自己的观点，要进行双向交流，这也是培养幼儿对彼此差异认识的过程。3 .提问式讲解要求提问式讲解可以激发幼儿对教学内容的兴趣和思考。提出问题的语言要清晰明确，使幼儿在听到问题后能轻松找到合情合理的思考方向。讲解与提问相融合,设计的问题难度要适度，既要围绕幼儿的已有经验，又要有一点挑战，引导孩子“跳起来摘桃子”。在幼儿探索和回答后，如果答案不正确，教师不要急着说“错”,要先表扬和鼓励幼儿的探索精神及踊跃发言，再讲解幼儿需要了解的内容。【经典案例】大班社会领域活动一起玩真快乐，教师在播放视频片段后展开了这样的对话。教师：小朋友们为什么没有和涛涛一起玩？幼儿：他很凶，没有礼貌；他态度不好教师：如果是你，你会怎么说？幼儿：说话时态度友好，有礼貌。幼儿：我轻轻的对他们说。幼儿：笑嘻嘻的说教师：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢的说出自己的想法；试着和同伴商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话，以获得同伴的同意，这样你才会玩得开心。欣赏完视频后，教师没有针对视频的内容进行总结和讲解，而是采用提问式讲解，引导幼儿分析涛涛的行为，并用移情训练法让幼儿换位思考自己遇到这样的情况会怎样说，从而树立幼儿积极的交往态度、提高交往能力，突破了本次活动的教学难点。三、讲解语训练（一）根据教师的讲解步骤，仿说练习下面的教师讲解语1 .在美术活动中，教师讲解棉绳创意画的制作方法，一边讲解一边示范：“小朋友们，要做一幅棉绳创意画，第一步我们先把卡纸对折（教师示范对折卡纸），第二步我们捏住棉绳的两头，把棉绳放在颜料盒里，轻轻的拉起来（教师示范棉绳蘸取颜料），第三步我们用棉绳摆出自己喜欢的图形（教师示范用棉绳摆出图形），第四步我们把卡纸合起来，用力压一压（教师示范压出图案），最后打开卡纸，我们的作品就做好了！”2 .大班健康领域“保护眼睛”活动中，教师出示眼睛模型，引导幼儿观察眼睛的构造，提出问题：“眼睛上都有什么？长得什么样子”幼儿积极的讨论和回答后，教师进一步讲解：“眼睛上有眉毛、睫毛，可以让人们更加漂亮，还能挡住风沙、尘土等进入眼睛。上下眼睑可以给我们的眼睛盖上小被子，还能滋润我们的眼球表面。眼球能够让大家看到东西。”（二）请用简短、清晰、准确、生动的语言为大班幼儿讲解刷牙的基本方法。可结合实物、图片、标本等材料。（三）请结合适宜的材料、多媒体教具等，结合多种不同的讲解方式，为幼儿讲解粮食的不同类别，以及粮食可以做成各种各样的食品。【课后思考与训练】请用适于幼儿的语言改编和讲述故事大白鹅妈妈和西瓜蛋。从前，有一只胖胖的母鹅。她已经到了做妈妈的年龄，可是她一直没做成妈妈。因为，这只鹅从来没有下过一只蛋，没有孵出过一只鹅来。可怜的胖鹅，她是一只孤单单的鹅。她多么希望能孵出一只胖胖的小鹅，听小鹅脆生生地叫她一声妈妈。她多么希望街坊邻居也能尊敬地叫她一声鹅妈妈。可这一切离开她是多么的遥远，简直不可能。每当夜深人静的时候，胖鹅常常会独自流下伤心的泪，孤独的泪。一天，胖鹅告别了乡亲们独个儿出外旅行去了。胖鹅在蜿蜒的小路上，步履蹒跚地走着。她在晶亮的小河上，划动着一双红红的脚掌，体态悠闲地游着。她看看山，看看水，看看变幻莫测的白云，看看盛开在原野、田梗上的小花。美丽的风景慰藉了她孤独的心灵，胖鹅渐渐变得开朗和愉快起来。一天傍晚的时候，胖鹅爬上了河岸，她在田埃上一摇一摆地走着。田埋边上,是一片已经收获过的瓜田。瓜田里除了爪藤外，已经看不到西瓜了。胖鹅走着走着，忽然她看见在几张瓜叶前，有半个看来是被刺猬啃破的西瓜,就在这只被啃破的西瓜对面，居然有个十分完整的圆西瓜。胖鹅高兴极了。她想正好用这只西瓜来解旅途的饥渴。胖鹅抱住这只西瓜，不知为什么，她有一种感觉，觉得这只西瓜不同于一般的西瓜，它像一只蛋，一只圆圆的、硬硬的有生命的蛋。也许，胖鹅太想有一个蛋了，她说什么也摆脱不了这个奇怪的想法，她认定这只西瓜是一只蛋。胖鹅小心翼翼地，把这只“西瓜蛋”搬到了不远处，那儿有着瓜人留下的破草棚。胖鹅在草棚里，她围着“西瓜蛋”转了几圈，她毫不怀疑自己的眼光，这一定是个“西瓜蛋”。胖鹅细心地伏在“西瓜蛋”上，她满怀着热情和信心，在这个破草棚里孵起蛋来了。胖鹅的体温，渐渐传到了“西瓜蛋”里。一天、两天、三天、五天。西瓜并没有被胖鹅孵烂。恰恰相反，“西瓜蛋”的壳硬得很，只是变得很暖和很暖和了。八天、九天、十天，胖鹅似乎感觉到“西瓜蛋”有了动静，她已经能听到嚓嚓的声响了。“天哪，我的宝宝快出壳了，我好像听到它在啄蛋壳了！“胖鹅喃喃自语地说着，“我要当妈妈了，我要让宝宝自己啄破蛋壳，当它的可爱的小脑袋从破蛋壳里伸出来时，我一定要亲亲它。”又过了几天，只听到格拉一声响，“西瓜蛋”的壳破了一个洞一一只见一只小秃脑袋，从这个“窗户”里伸了出来，他长着一只尖尖的嘴，他张开一对小小的眼睛，惊奇地注视着这个有趣的世界。胖鹅激动地伸长脖子，去亲了这个小秃脑袋一下，小东西吓得把头缩进了蛋壳O由于小东西一惊慌，“西瓜蛋”格拉格拉一阵响，整个儿破了。这只被胖鹅从“西瓜蛋”里孵出来的，不知道姓名的小怪物，降临到这个世界上了。胖鹅当妈妈了，她终于有了自己的孩子。鹅妈妈给自己的孩子取了个名字，叫“小尖嘴”。小尖嘴出壳不久，就会站立，就会走路，还会发出呱呱叽叽的声音。这真是个讨人喜欢的小宝宝。鹅妈妈是这样的疼爱自己的孩子。她给小尖嘴找东西吃，她帮小尖嘴梳理几根刚出来的羽毛，还给他讲好听的故事。鹅妈妈带着她的孩子回到了家乡，街坊邻居不再叫她胖鹅，而改口叫她鹅妈妈了。你说，鹅妈妈心里有多甜蜜一一她终于有了孩子，她是个十足的妈妈了。可惜的是她的孩子，长得越来越不像她。小尖嘴的腿越长越长，以至于他看自己妈妈的时候，必须低下头来。他的脖子也越长越长，小小的脑袋、尖尖的嘴儿，显得有几分滑稽。街坊们议论鹅妈妈的儿子，说他不像鸡，不像鸭，也不像鹅。每当听到这样的话，鹅妈妈就有点不高兴，她会大声地说：“可他像我的儿子。不，就是我的儿子，他多有男子汉的气概！”鹅妈妈几次想教她的宝贝游泳，不过都没有成功，小家伙站在河里，河水刚浸到他的肚皮，可是当他蜷起腿来，像他的鹅妈妈那样游泳，就几乎被水呛死。这是鹅妈妈最伤心的一她的儿子没法学会游泳。有一天，鹅妈妈闲来无聊，因为儿子出门玩去了，她买来一本刚出版的杂志读着。它刊登来自世界各地的新闻和趣事。其中有一篇旅行家爱尔莎太大的回忆文章，吸引了她。有一次爱尔莎太太和丈夫画家雷诺先生出门旅行。他们在一片异国的瓜田里走着。爱尔莎太太文章里有这样一段：“走着，走着，我的肚子忽然剧痛起来，我当时怀着孕，我就在瓜田里下了我这辈子的第一个，也是唯一的一个蛋，那是一个圆滚滚的，非常惹人喜爱的大蛋。”“可是，我的丈夫雷诺，他看见瓜田里有个可爱的小西瓜，突然画兴大发，他要让我们的孩子知道，他是降生在瓜田里的，雷诺要在蛋上留下一张有意义的写生画。于是，他就挤出了颜料，把对面西瓜的色彩画在了我刚下的那只可爱的蛋上，我的蛋就变成了一只活灵活现的小西瓜了。”“就在这时，”爱尔莎太太伤心地说，“突然，从远处跑来了一个黑点儿，根据我们在草原上生活多年的经验，可以断定，那是一只狼。我们不得不暂时躲一躲，撒腿离开了瓜田。”“过了好久，当我们回来时，瓜田里只剩下半只被啃过的西瓜，被我们画成西瓜的蛋，无影无踪了。”爱尔莎太太在文章最后说：“我抬头四望，田野上除了一个看瓜人留下的破草棚，什么也没有，我伤心透了一我的唯一的孩子，就这样失去了”看到这里，鹅妈妈眼前一阵黑。这场面她太熟悉了，鹅妈妈想说：“爱尔莎太太，你当时为什么不到草棚里来看看呢？可怜的人。”鹅妈妈再看看文章后面，那里印着爱尔莎太太的照片，原来她和雷诺先生是一对驼鸟夫妻，他们的家乡在澳大利亚。瞧，她那高高的腿，她那长长的脖子和小脑袋，这不和小尖嘴一模一样吗？“天哪。”鹅妈妈说，“我的小尖嘴是只小驼鸟。”接下来的日子，是鹅妈妈一生最难忘的日子。她翻来覆去地想这件事。鹅妈妈想把小尖嘴留在身边，她完全可以隐瞒这件事。是她从“西瓜蛋”里孵出了小尖嘴，是她喂养大了小尖嘴，也是小尖嘴给了她妈妈的称呼，赶走了她的孤单和寂寞。她怎么可以让小尖嘴离开自己，去到一个遥远而又陌生的地方，管一对陌生的夫妻，叫做爸爸妈妈呢可她再一想，小尖嘴毕竟是一只小驼鸟，他是个学不会游泳的小家伙，他的天地是在草原上，他会成为鸟类中的长跑冠军。鹅妈妈想象着，小尖嘴张开翅膀，迈开长腿，像一匹骏马似地在草原上奔驰着，这多威风，多有男子汉气概“唉，这才像个驼鸟。”鹅妈妈叹口气说，“要是老在我这儿，准会变得鹅不像鹅，驼鸟不像驼鸟的。”鹅妈妈的心里乱极了。电报毕竟还是发出去了。“孤独”，这难忘的滋味，让鹅妈妈下定了决心。鹅妈妈想起，小尖嘴没来到她身边以前，她是多么的孤独，多么的寂寞啊。是小尖嘴给她带来了希望、愉快和热热闹闹的生活。可是如今呢，鹅妈妈说："我把孤独送给了爱尔莎太太和她的丈夫了，这多么自私。”是的，鹅妈妈早就从爱尔莎文章的字里行间，读到了孤独，读到了寂寞，读到了懊恨和思念反正，读到了一颗妈妈的破碎的心。鹅妈妈在给爱尔莎太太的电报中写着：“我再也不会孤独了，因为我有过小尖嘴这个宝贝，他让我成了妈妈，他会永远记住我的。他在我心中，我也在他的心中，他应该成为我们共同的儿子。”写到这里，鹅妈妈好像看见了爱尔莎太太和雷诺先生喜出望外的模样。不知怎么的，鹅妈妈突然在电报的最后，想出了一句只有诗人才会想出来的话：“让孤独永远从我们中间离开吧！”如今，当人们敲敲鹅妈妈的门，而一直没有动静的时候，你就会知道一鹅妈妈是在给大草原上的小尖嘴写信，而忘了周围的一切。要么，就是她出远门，去探望那只当年她从“西瓜蛋”里孵出的，如今奔驰在澳大利亚大草原上的小尖嘴了（节选自张秋生鹅妈妈和西瓜蛋）【学习推荐】1 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