XX水利水电职业学院建设工程监理专业（水利工程方向）人才培养方案（2024年）.docx

XX水利水电职业学院建设工程监理专业（水利工程方向）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建设工程监理（水利工程方向）专业代码：XX二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限学制：三年四、职业面向建设工程监理专业（水利工程方向）的职业面向、就业岗位以及职业（岗位）证书要求见表4.1所示。表4.1建设工程监理专业（水利工程方向）专业职业面向与就业岗位所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书举例土木建筑大类建设工程管理类专业技术服务业水利工程监理；水利工程施工；水利工程项目管理监理员、施工员、造价员、材料员、测量员、资料员、五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，具备水利工程现场监理、水利工程施工组织与管理、水利工程招投标、水利工程概预算、水利工程运行管理、中小型水利工程设计的能力，具备良好的职业道德，过硬的职业能力，用人单位满意度高的人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3) 了解水利工程绘图的基础知识，掌握制图标准。(4) 了解水利工程测量的基础知识，掌握测量规范。(5) 掌握常用建筑材料的种类、性能和适用范围。(6) 了解常见水工建筑物的基础知识，掌握中小型水库水量、水位测定方法，掌握水库来水量、用水量计算方法。(7)熟悉水利工程常见工种施工的基础知识。(8)熟悉水利工程项目划分，理解水利工程定额、费用组成，掌握水利工程概预算编制方法。(9)了解水利工程招投标程序、内容，掌握招标文件、投标文件的编制方法。(10)了解水利工程建设监理的基础知识，掌握水利工程建设监理的常见工作方法和工作制度。(11)掌握水利工程质量控制、进度控制、投资控制等的原理、措施、方法等。(12)掌握水利工程合同管理的基本知识，合同的处理措施、方法等。3,能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有正确识读和熟练运用绘图软件绘制水利工程图的能力。(4)具有独立操作测量仪器对原始地貌、竣工图测绘，水工建筑物放样测量的能力。(5)具有独立进行常用建筑材料的验收、保管，按规范规定进行见证取样和送检，判断试验报告的结论的能力。(6)能完成监理的旁站、检测、记录、计量、复核工作。(7)能做水利工程施工和工种施工工作，能做水利工程施工质量、进度、投资、安全等的控制和检测工作。(9)会编制和优化水利工程施工组织方案。(10有编制水利工程概预算文件的能力，能做水利工程招投标标书编制工作。(11能胜任监理各项任务的能力，可进行质量控制、投资控制和进度控制。(12具有与水利工程参建各方：建设单位、施工单位、材料设备供应商等良好沟通的能力。六、课程设置及要求(一)公共基础课程公共基础课程包括公共基础必修课、集中实践教学和选修课，其中公共基础必修课包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、创新教育、劳动教育、信息技术、中华优秀传统文化等课程。1 .公共基础必修课(1)思想道德修养与法律基础课程目标：通过“思想道德修养与法律基础”课教学培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。基本内容：主要是进行以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范；进行社会主义法治教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：“思想道德修养与法律基础”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课的学习，可使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。基本内容：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，是当代中国最具有可行性的现代化理论。教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(3)形势与政策教学目标：通过“形势与政策”课教学，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。基本内容：“形势与政策”课的基本内容主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。教学要求：“形势与政策”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能，增强学生的获得感。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点采取灵活多样的教学方式。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重过程考核。(4)体育与健康课程目标：运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处理方法。身体健康目标：能测试和评价健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度;运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神;建立良好的人际关系，正确处理竞争与合作的关系。课程内容：我院高职专科体育与健康课开设三个学期（第一、二、三学期），总计96学时，其中第一学期32学时，主要内容为田径、武术（太极拳/青年长拳）；第二、三学期共64学时，主要内容为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。运动主线是载体，而健康主线是目标，应通过载体去实现目标，突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理、社会适应等方面得到健康发展。教学应充分关注学生的身体发展，选择效果较好的练习方式。鼓励并督促学生坚持课外锻炼，每天不少于1小时。提高心肺功能和有氧耐力是发展学生身体素质、增进学生身体健康的重要途径，应给予特别的关注，在各个运动系列的教学中，应充实这方面的活动内容，并加强指导。重视安全教育，加强安全检查，做好安全保护工作。（5）军事理论（融入国防安全教育）课程目标：本课程主要培养学生当代军事理论知识，增强对我国国防建设的理解，提高履行兵役义务的意识和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。主要内容：军事思想的形成与发展过程及对军事实践的指导作用；科学的战争观和方法论；军事高科技知识，新武器、新装备及发展趋势；中国国防建设的主要成就、国防领导体制及国防政策；国际战略格局与大国关系；高技术战争的演变历程、发展趋势及特点。教学要求：通过军事理论学习和训练使大学生掌握基本军事技能与军事理论，增强国防观念，培养自立性和独立性，养成严格自律的良好习惯,形成吃苦耐劳、敢于迎接挑战的作风，树立爱国主义、集体主义观念和团队精神。(6)心理健康教育课程目标：本课程主要培养学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。主要内容：大学生心理健康状况；大学生情绪调节、适应能力、挫折应对、学习心理、人际交往、恋爱与性、自我意识、危机干预等心理问题的理论讲解及应对方法；个人健全人格的塑造。教学要求：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。(7)中华优秀传统文化课程目标：了解中华优秀传统文化的基本知识；掌握中华优秀传统文化的内涵精髓；强化文化主体意识和文化创新意识；利用本课程博大精深的特点，培养学生的民族自信和文化自信。主要内容：中华优秀文化传统文化性质和特点，各文化领域发展脉络、传统文化现代化、传统文化与专业学习等。教学要求：系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。(8)职业规划课程目标：通过学习职业规划课程，引导学生正确认识自己、认识职业，定位职业目标，避免在职业生涯道路中走弯路。通过激发职业规划自主意识，学生能够科学理性地规划自身，打通未来的职业发展通道。通过对就业观、择业观和价值观的正确引导，学生能在今后的学习和工作过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。主要内容：分为职业生涯规划概述、自我认知、职业认知、生涯决策、生涯管理五个模块，目的在于培养学生的自我评估能力、职业认知能力、生涯决策能力和生涯管理能力。教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选择，达到“人职匹配”。职业规划教育本身就以企业组织为依托，目的是培养更多符合市场需求的多层次人才。因此，无论从哪个角度来说，职业规划教育、职业生涯教育都能够有效培养出社会服务型人才。(9)就业指导课程目标：通过本课程的教学，学生应当认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；提高就业竞争意识和依法维权意识，了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。主要内容：分为就业形势与就业观念、职业心理及测试、求职材料的准备、面试技巧与礼仪、职业适应、就业签约与权益保护六个模块。教学要求：大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作，不但需要领导的高度重视,，更需要各部门的密切配合，通力合作。作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其内容必须力求完整、全面、系统，应当贯穿于大学生活的各个阶段和面临社会初段，使学生能够尽早了解，有足够的心理准备，以便早动手，根据社会的实际需要，结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，尽快适应职业环境及职业要求。(10)应用数学课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练，从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分，一元函数积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数,微分方程。教学要求：培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合素质。(11)实用英语课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。(12)劳动教育课程目标：劳动与教育相结合，努力提高学生的劳动素质，培养学生奋斗精神、诚信品质、创造能力，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。课程内容：培养劳动意识，丰富劳动内容，在适当时间和劳动强度的基础上，给学生安排丰富多彩、形式多样的劳动项目，让学生体验劳动的艰辛和收获的快乐，提升学生的社会责任感。比如安排学生辅助教师工作、参加校内外公益活动、进行学校教室、花圃等公共场所卫生管理等等。教学要求：根据专业学习情况，每周进行一次，有专业教师组织，并根据学生的劳动成果进行评定成绩。(13)中华优秀传统文化课程目标：通过本课程的学习，使学生系统认识中华传统文化的形成、发展历史和主要内容，明确中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高对中华文明的正确认识，使学生养成良好品德品质，提升学生文化品位和个人修养，引导学生形成健康积极的世界观、人生观、价值观，增强民族自信心和凝聚力，培养学生高尚的爱国主义情操和将优秀传统文化融入专业学习的意识与能力。主要内容：中华优秀传统文化的性质、特点、各文化领域(思想文化、制度文化、物态文化、行为文化等)的发展脉络、传统文化与专业学习、中华优秀传统文化的传承价值及对世界的影响等方面，分析中华优秀传统文化传承对大学生素质教育的重要意义，从思想政治教育、道德素质教育、创新素质教育、职业素质教育等方面论述传统文化对大学生素质的影响以及大学生素质的发展和提高路径。教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行，丰富教学内容；帮助学生深入了解中华优秀传统文化的基本精神，领略中华优秀传统文化的现代因素和魅力，解读中华优秀传统文化的精髓，培养学生运用辩证唯物主义观点科学地分析中华优秀传统文化的特点，从中获得人生启迪，提高学生的文化素质和人文修养，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新；引领学生形成高尚的道德情操和正确的价值取向。2 .集中实践课集中实践包括军训及入学教育、社会实践。军训及入学教育新生入学后进行，以高等院校学生军事训练教学大纲为依据，对新生进行科学教育和作风训练，提高新生的政治思想素质，增强新生的国防观念，加强组织纪律性，进一步推动学校精神文明建设，为培训学生的良好作风大小基础。社会实践课安排在第2、3、4学期的最后一周进行，促进学生了解社会、增长才干、贡献社会、锻炼能力、培养品格、形成正确的人生观、价值观，实现学校教育和社会的教育的平稳衔接。3 .公共基础选修课程公共选修课包含应用文写作、马克思主义的时代解读、中国近现代史及艺术类、创新创业教育、信息技术、人文素质类课程。培养学生的中国梦与核心价值观、社会科学基础、艺术与审美、文学欣赏、历史常识、哲学基础和公共关系等方面的知识，学生根据课程内容安排自行选修，通过课程考核取得学分，学生最少取得13学分。（二）专业（技能）课程专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心技能课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。1 .专业基础课专业基础课包括水利工程制图、水利工程CAD、水利工程测量、建筑材料、工程水文与水力学和工程地质与土力学6门课程。（1）水利工程制图课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握水利工程识图与绘图的基本知识，掌握制图国家标准一一图幅、图线、比例、尺寸等规定，掌握投影基础一三面投影图、剖面图、断面图等，具备工程识图能力和绘图技能。主要内容：学习水利工程制图的基本理论、基本知识、简单体三视图的画法与识读、轴测图的画法、组合体三视图的画法与识读、标高投影图的求作与识读、水利工程图的表达方法与识读。教学要求：通过教师课堂讲授、工程现场讲解和学生观摩模型、工程现场参观等教学方式，使学生掌握水利水电工程制图标准及规定，掌握形体的基本图示，正确绘制工程形体视图、剖视图、断面图和标注尺寸，能绘制水利工程施工图，具有应用计算机绘图软件正确规范地绘制工程图样的技能。养成规范绘图、爱惜图纸、能发现并纠正图纸错误的职业习惯。(2)水利工程CAD课程目标：达到计算机辅助设计绘图员的能力要求，为后续课程地学习以及今后从事专业工作打下必要的基础。教学内容：水工CAD的基本绘画命令、基本编辑命令操作、CAD绘图环境设置、CAD三维实体图的绘制方法和量测实体方法等。教学要求：掌握CAD基本绘画命令、AutoCAD绘图环境设置，掌握AutoCAD三维实体图的绘制方法和量测实体的方法。(3)水利工程测量课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握水利工程测量的基本知识,能够从事库区地形图的测绘、水下地形图的测绘、渠道、道路的测量、水工建筑物的变形监测、大坝的测量、土方计算与地形图上点的坐标测量，培养学生进行能进行正确使用测量仪器、识读地形资料、施工放样与测量控制等岗位工作能力。通过学习可以考取“测量员”岗位资格证书。主要内容：学习地形测量的基本理论、基本知识和作业过程；全站仪、S3型水准仪及其它设备的结构、性能及使用方法；图根导线和四、五等水准测量的作业方法；大比例尺地形图测绘方法；熟知有关限差要求，并能对有关限差制定的理论依据有所了解。教学要求：通过课堂讲解+实训的教学方式，训练学生的工程测量技能,使学生掌握工程测量的基本知识和水利工程测量标准，掌握水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器的操作使用方法，掌握水准测量、角度和距离测量的基本知识，掌握小区域控制测量、施工放样测量及数字图测绘的基本知识。学会规范测量作业、认真记录测量数据、爱护测量仪器、服从作业分配等职业道德。(4)建筑材料课程目标：通过本课程培养学生能进行能正确对材料取样、能进行钢筋、水泥、骨料、混凝土、砌体等材料检测、能设计混凝土配合比等岗位工作能力。通过学习可以考取“材料员”、“质检员”、“试验员”等岗位资格证书。主要内容：建筑材料的技术标准，建筑材料的基本技术指标的检测与评价，水泥的品种、技术性质及其检验、选用，砂石、掺合料、外加剂的品种、技术性质及其检验、优化选用，混凝土的性能及检测，混凝土配合比设计，建筑钢材的标准与选用，水工防水材料的品种、性能及检测、选用，水工建筑其它材料的品种、性能、选用等。教学要求：通过课堂讲解、实验操作等教学方式训练学生建筑材料检测能力。使学生能够掌握常用水工建筑材料的分类及技术要求，掌握常用水工建筑材料的取样、性能检测、试验报告的整理的方法；能运用现行检测标准分析问题，能独立完成水工建筑材料验收检验的试验操作，能对试验数据进行分析处理，能对水工建筑材料合格与否做出正确判定，会填写和审阅试验报告；具有爱护检测设备、及时清扫试验场地、认真规范操作仪器和填写试验记录的职业道德。(5)工程水文与水力学课程目标：通过本课程培养学生能正确分析水流现象解决设计、施工和管理的水力计算问题的岗位工作能力。主要内容：学习水力分析计算的基本方法，主要包括建筑物壁面静荷载分析、水工有压管道的水力分析计算计算、渠(河)道水力分析计算、闸堰泄流能力分析计算、泄水建筑物下游消能水力分析计算、了解其他水力学问题。教学要求：掌握水静力学的基本知识；掌握水流运动基本原理和水头损失分析计算基本方法；掌握有压管道水力计算的基本知识；掌握渠道水力计算的基本知识；掌握渠道、河道水面线的计算原理和方法，了解高速水流现象及对水工建筑物的影响；掌握堰流、闸孔出流的基本知识和计算方法；掌握泄水建筑物下游消能水力计算的知识和方法；掌握渗流的基本知识。具有中小型水工建筑物设计、施工管理、水利水电工程运行管理的水力分析与计算能力；正确使用设计规范进行水力计算；能使用常规的水力计算软件；能编写计算说明书。(6)工程地质与土力学课程目标：通过本课程培养学生能进行工程地质分析、会选择地基处理方案、能进行土工试验及土方工程质量控制等岗位工作能力。主要内容：学习水利工程中常见的工程地质问题与处理方法；土的基本指标测定及工程分类方法；土方压实、土体渗透系数测定、地基变形验算、地基强度验算、挡土墙的稳定验算方法；阅读工程地质勘察报告。教学要求：掌握水利工程地质基本知识，了解地质构造对水工建筑物的影响；掌握土的物理力学性质；掌握土的击实特性、渗透性、压缩性及其在工程中应用；掌握土的强度理论和地基承载力的确定方法；掌握土压力概念和土压力计算方法。能识别常见岩石及一般地质构造；能使用土工常规试验设备进行土工试验；能进行土的渗透变形的判断与防治；能进行地基土的变形与强度验算；能进行挡土墙的稳定验算；对常见工程地质问题提出处理意见。2 .专业核心技能课程专业核心技能课程包括水利工程施工、水工建筑物、建设工程监理概论、水利工程招投标与合同管理、水利工程建设质量控制、水利工程建设投资控制、水利工程施工组织与进度控制和水利工程概预算8门课程。(1)水利工程施工课程目标：本课程培养学生能正确选择施工导截流方案、会工种施工工艺和正确选择施工机械、能进行施工质量控制等岗位工作能力。主要内容：学习水利工程施工的基本方法；主要包括：施工导流与截流;基坑施工;土方工程;砌筑工程;爆破工程模板工程;钢筋工程;混凝土工程；吊装工程;灌浆工程。通过本课程培养学生能正确选择施工导截流方案、会工种施工工艺和正确选择施工机械、能进行施工质量控制等岗位工作能力。教学要求：掌握常用的施工方法和工艺；掌握现行施工规范和技术要求；掌握施工工艺的实操与现场施工管理必备知识；掌握施工技术交底的知识；掌握中级工考级和施工员取证必备知识。能合理选择施工方案和施工工艺；能运用水利工程施工技术分析解决施工中的问题；能对施工质量和施工安全监控；会编制工程施工技术报告；通过强化训练，能通过坝工钢筋工、混凝土工、模板工中级工技能鉴定或施工员职业岗位证书。(2)水工建筑物课程目标：通过本课程培养学生能收集、分析水文资料、阅读水利水电规划资料、会进行水工建筑物布置、设计，制定水工建筑物运行管理方案的岗位工作能力。主要内容：学习河流要素基本知识，掌握水工建筑物的构造组成，主要包括重力坝、土石坝、拱坝、水闸、溢洪道、隧洞、过坝建筑物、渠系建筑物等的工作原理、构造和组成，典型建筑物的设计，掌握阅读工程图基本技能。教学要求：掌握水文和水电规划的基础知识；掌握常用水工建筑物的类型和适用条件；掌握各种水工建筑物的主要材料要求；掌握各种水工建筑物的组成、作用、及设计技术要求；掌握水工建筑运行管理的基本知识。能分析工程背景资料；能识读水工建筑物图；能对进行工程量计算；能进行调洪计算；能进行水工建筑物运行管理。(3)建设工程监理概论课程目标：使学生了解水利工程监理的基本原理，工作方法和手段。主要内容：水利工程监理的概念，性质；监理工程师的考试和注册制度；监理组织；目标控制方法；信息管理方法；合同管理和组织协调的方法。教学要求：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系的总体设计要求，以工作任务为中心构建项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。(4)水利工程招投标与合同管理课程目标：通过本课程培养学生掌握招标与投标流程，会编制投标文件，掌握投标技巧，具有基本的投标能力。掌握合同的基本知识，初步具备管理合同的能力。主要内容：水利工程招投标流程，招投标法规，投标技巧，投标文件的编制。合同法律基础；水利工程建设工程合同体系；水利工程施工合同文件组成；施工合同履行中的管理。教学要求：本课程内容应突出课程的实用性和先进性；教学方法应充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式应采用课堂教学与工程案例相结合的方法，培养学生专业技能；课堂教学手段应体现现代化，采用多媒体课件教学。(5)水利工程建设质量控制课程目标：通过本课程的学习，使学生重视工程质量，具有基本的质量管理和协调能力，具有基本的事前、事中与事后质量控制能力，具有基本的工程勘察设计阶段、施工招标阶段的质量控制能力，进行简单的合同项目开工条件审查、施工图纸审查、施工组织设计审查能力，进行基本的施工过程的质量影响因素控制、施工工序质量控制、设备安装质量控制能力，具备基本的工程质量评定、验收和保修期质量控制能力，能进行质量管理资料整理。主要内容：水利工程建设项目质量形成过程、特点，工程质量的政府监督管理，质量管理体系、责任体系，质量事故及其危害，工程勘察设计阶段和施工招标阶段质量控制的基础知识；建设项目施工阶段质量控制的方法、依据、目标、程序和内容，施工过程的质量影响因素、施工工序、设备安装过程；质量检验、质量控制统计分析知识、方法，工程施工安全控制常识，工程质量评定、验收和保修期质量控制知识。教学要求：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系的总体设计要求，以工作任务为中心构建项目课程体系。本课程应精心设计课堂教学环节，应增强学生认识总结工程质量控制,在理论基础上体高分析问题、解决工程质量问题的能力，注意教与学之间的沟通信息与反馈。(6)水利工程建设投资控制课程目标：通过本课程培养学生掌握建设项目投资的原理、投资的构成、投资的确定依据，能在建设项目的不同建设阶段如投资决策、设计、施工招标、施工阶段进行投资控制。主要内容：建设项目投资的原理、投资的构成、投资的确定依据以及在建设项目的不同建设阶段如投资决策、设计、施工招标、施工等投资控制的主要任务、基本工作内容、投资控制的主要程序及控制方法。教学要求：本课程内容应充分体现新技术、新方法的应用，突出课程的实用性和先进性；教学方法应充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式应采用课堂教学与工程案例相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课堂教学手段应体现现代化，采用多媒体课件教学。(7)水利工程施工组织与进度控制课程目标：培养学生编制施工组织设计及在施工过程中进行进度控制的能力。包括看懂进度计划、编制进度计划，能进行施工进度动态分析、调整与施工暂停管理的能力；能够进行工期延误计算、施工进度延误派生费用计算。主要内容：流水施工原理，施工组织设计编制的原则与方法。进度控制基础知识；建设项目施工进度计划编制基本程序，进度控制计划的控制内容与权限控制措施；工程施工进度延误的类型与合同责任。网络计划工期、资源、费用优化；施工进度动态分析与调整；工期延误计算和进度延误派生费用计算等。教学要求：本课程内容应充分体现新技术、新方法的应用，突出课程的实用性和先进性；教学方法应充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式应采用课堂教学与工程案例相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课堂教学手段应体现现代化，采用多媒体课件教学。(8)水利工程概预算课程目标：通过本课程培养施工投标文件编制和工程量清单编制。中小型水利工程概算编制以及投标能力。主要内容：工程建设定额、基础单价、建筑与安装工程概预算、工程单价编制、施工临时工程及独立费用概算、工程设计概算、投资估算、施工图预算和施工预算、工程招标与投标。教学要求：通过项目化教学，使学生能够掌握定额的有关内容；掌握项目划分的方法；掌握基础单价的编制方法；掌握工程单价的编制方法，掌握概预算文件的内容组成和编制方法。能够划分工程项目；能够正确选用定额；能够熟练运用现行编制规定编制造价文件，并形成诚实守信、计算严谨的职业素养。七、教学进程总体安排包括：教学进程时间分配表（表7-1）教学进程总体安排表（表7-2）.公共选修课程（任选）参考科目表（表7-3）等。表7-1教学进程时间分配表（单位：周）123456总计百分比（）军事训练3OOOOO32.04理论教学1515141613O7349.66实践教学14536173624.49考试11111O53.40入学、毕业教育OOOOO110.68假期47495O2919.73总计242724292518147100表7-2教学进程总体安排表课程模块课程编码课程名称学分学时安排考核方式开课学期参考周学时总学时理论学时实践学时线上教学考/考查公共基础课程必修课程公共基础必修课X思想道德修养与法律基础348408考试/考查1-22/1X毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论464568考试/考查3-42X形势与政策1321616考查1-3线上线下X体育与健康61081890考试1-32X军事理论（融入国防安全教育）2361620考查1-2线上线下X心理健康教育2321616考查1-2线上线下X中华优秀传统文化116164r2线上X职业规划116106考查11X就业指导11688考查41X应用数学660362