教科版小学科学二年级下册《第6课时 身体的“时间胶囊”》公开课一等奖创新教案.docx

教科版小学科学二年级下册第6课时身体的时间胶囊公开课一等奖创新教案教科版小学科学二年级下册第6课时身体的“时间胶囊”教案一、教学分析：本节课是小学二年级下册的科学课，主要内容是关于身体的生长发育和健康生活的认识。通过观察和记录自己的身体信息，学生能够认识到身体的生长变化是一个持续的过程，并且理解健康生活是每个人的责任。本节课的教学重点是观察和记录身体信息，推测未来的生长变化情况，教学难点是让学生关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。二、教学目标：1 .知识目标：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。2 .能力目标：观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。3 .情感目标：关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。三、教学重难点：1 .教学重点：观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。2 .教学难点：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对身体的生长发育和健康生活的认识还较为初级。他们对自己的身体有一定的观察和感知能力，但对身体变化的规律和未来的发展可能还不太清楚。在学习过程中，需要通过具体的例子和实际操作引导学生思考和认识身体的生长发育过程。五、教学方法：1 .启发式教学法：通过提问和引导让学生主动思考，发现问题并解决问题。2 .情景教学法：通过创设情境，让学生参与其中，提高学习的积极性和主动性。3 .实践教学法：通过实际观察和操作，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。六、教学准备：1 .教具准备：黑板、粉笔、图片、学生练习册。2 .实验器材：身高测量器、称重器。3 .材料准备：学生观察记录表格、学生练习册。七、教学过程：1 .导入老师可以通过引入图片或实物来激发学生对身体的关注和思考。例如，可以展示一张婴儿和成年人的照片，让学生观察并比较两者之间的差异。老师可以提问学生关于这些差异的问题，例如：“你们觉得为什么婴儿和成年人的身体会有这样的差异呢？”2 .引入新课a.老师可以提出问题：你们有没有注意到自己的身体在不断地变化？你们觉得自己的身体会在未来发生什么样的变化？b.学生可以回答问题，老师引导学生分享自己对未来身体变化的想法和猜测。同时，老师还可以补充一些关于身体生长和发育的基本知识，如身高和体重的增长、牙齿更替等。3 .学习新知a.学生观察记录：老师分发给每位学生一张学生观察记录表格,要求他们观察自己的身体信息，包括身高、体重、牙齿、头发等，并将观察结果记录在表格中。b.学生实践操作：老师安排学生两人一组，使用身高测量器和称重器测量身高和体重，并将测量结果记录在观察记录表格中。在实践操作过程中，老师可以引导学生探索测量的正确方法和技巧。4 .师生互动a.学生分享：选择几位学生分享自己的观察结果和记录，例如某位同学观察到自己的身高每年增长5厘米，体重每年增加2公斤。b.师生互动：老师与学生一起分析和讨论观察结果，引导学生思考身体生长的规律和未来的发展趋势。老师可以提出问题，例如:“为什么身高和体重会随着年龄增长而增加？有没有可能存在生长的高峰期？”5 .小组讨论a.学生小组讨论：将学生分成小组，让他们根据观察结果和讨论内容，推测自己未来身体的生长变化情况，并记录在观察记录表格中。学生可以在小组中分享彼此的观点和想法，互相补充和讨论。b.小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的推测结果，并解释推测的依据和理由。其他小组可以提出问题或提供反馈,促进师生和学生之间的互动。6 .学习总结a.老师总结：通过学生的观察和讨论，总结出身体生长的规律和未来的变化趋势，强调健康生活对身体发育的重要性。老师可以强调良好的饮食、适当的运动和充足的休息对身体健康的影响。b.学生回答问题：老师提问学生：你们觉得健康生活对身体的生长发育有什么影响？为什么我们要关心自己和他人的健康？7 .课堂延伸a.生活实践：老师鼓励学生在日常生活中继续观察和记录身体信息，培养良好的健康习惯。老师可以提供一些实践任务，例如每周记录自己的身高和体重变化，或者与家人一起进行健康食谱的制定。b.家庭互动：老师鼓励学生与家人分享课堂所学，并邀请家人一起观察和记录身体信息，促进家庭健康意识。学生可以与家人讨论健康生活的重要性，一起制定健康目标，并互相监督和支持。八、板书设计：观察和记录身体信息->推测未来身体的生长变化情况->关注健康生活九、教学反思：本节课通过观察和记录身体信息，让学生认识到身体的生长是一个持续的过程，并且理解健康生活是自己的责任。通过师生互动和小组讨论，学生能够积极参与，思考和推测未来身体的生长变化情况。在教学过程中，可以通过具体的例子和实际操作引导学生思考和认识身体的生长发育过程。在以后的教学中，可以进一步引导学生关注健康生活的细节，如饮食、运动、休息等，培养健康的生活习惯。