（2篇）关于新时代高校意识形态工作面临的挑战及强化路径思考 2024年第一季度意识形态分析研判报告.docx

关于新时代高校意识形态工作面临的挑战及强化路径思考党的二十大报告指出，意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议提到“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，没有高度文化自信、没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴J习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”意识形态工作事关旗帜和道路、事关贯彻落实党的理论和路线方针政策。一、高校意识形态工作的重要性高校作为国家意识形态安全建设的重要阵地，肩负着育新人、兴文化的时代使命。高校意识形态工作是保证高校内部稳定和安全的重要手段，也是维护国家政治安全和社会稳定的重要保障。（一）高校意识形态工作关系到振兴中华文化习近平总书记指出“：兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”高校是重要的思想文化阵地，肩负着文化传承创新的使命，在继承数千年中华优秀传统文化的基础上，唤醒民族自豪感，增强文化认同，继而推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；高校通过传承革命文化，增强师生精神力量；高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，促进社会主义先进文化的发展，推动文化大发展大繁荣。（二）高校意识形态工作是保证高校内部稳定和安全的重要手段高校作为教育机构，在开展各项教学科研工作的同时，还面临着来自社会各方面的复杂挑战。高校正确引导、塑造和传播良好的意识形态，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于营造积极向上的校园文化氛围，维护高校内部团结和谐，增强师生的归属感和集体荣誉感，防范和化解各种可能发生的矛盾和冲突，为高校的良好教育生态提供坚实的基础。（三）高校意识形态工作关系到培育社会新人培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。党的十八大报告强调“把立德树人作为教育的根本任务:高校是国家培养人才的摇篮，承担着培育社会新人的时代使命。高校的学生正处于“拔节孕穗”期，思想尚未成熟，容易受到各类思潮的影响，这就要求高校肩负起育人重任，发挥自身在科学研究和教育教学方面的优势，培育和践行社会主义核心价值观，推动当代中国马克思主义深入人心，弘扬主旋律、传播正能量，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，引领学生践行中国梦，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。（四）高校意识形态工作是维护国家政治安全和社会稳定的重要保障新时代高校意识形态工作是中国高等教育事业发展的重要组成部分，也是维护国家政治安全和社会稳定的重要保障。它不仅对高校内部的稳定具有非常重要的影响，同时也对整个社会的稳定和繁荣具有至关重要的作用。高校通过进一步加强意识形态工作，可以增强师生对国家、民族和文化等方面的认同感和归属感，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校深入、落地,提高师生的思想政治素质和文化水平，增强民族自豪感和历史责任感，从而为实现中华民族伟大复兴做出积极贡献。二、高校意识形态工作面临的挑战意识形态是关于人们的观念意识、思想立场等要素的统称，属于上层建筑，是对生产力、生产方式以及经济基础的综合状况的反映。意识形态的核心是人们的思想、立场、观念、意识、观点。围绕人们的思想、立场、观念、意识、观点这些核心内容展开的工作，在实践中就叫意识形态工作。在不同的时期，面对不同的形势，意识形态工作有不同的特点和要求。面对风云变幻的国际形势，在百年未有之大变局和建设社会主义强国新征程中，新时代意识形态工作面临着新形势新环境的挑战。（一）经济基础的飞跃式变化对意识形态的结构及特点产生影响经济基础决定上层建筑。随着社会经济的飞速发展，我国社会经济成分、就业方式、分配方式和利益关系等进一步多样化。经济基础的变革及发展变化，必然会对意识形态的结构及特点产生影响。我国对外开放日益深入，经济社会快速发展，实现了从生产力相对落后到经济总量世界第二的历史性跨越。经济基础的飞跃式变化对意识形态工作提出了一系列新的要求，需要高度重视和切实加强意识形态工作。（二）不良社会思潮冲击大学生对主流意识形态的认同随着对外开放的深化，高校面临着更为激烈复杂的世界性思想交锋和文化竞争。各种不良社会思潮披着学术自由的外衣，传播其思想主张，干扰大学生形成正确的学术态度和学术观点。当今一些别有用心的西方势力采取文化渗透的方式，大肆宣扬所谓的普世价值，企图动摇大学生对正确主流意识形态的认同。西方意识形态的文化渗透，会对大学生还不稳固的价值观和人生观造成冲击，导致部分青年大学生信仰缺失。在这种时代背景下，高校捍卫意识形态重要阵地是责任更是时代使命。（三）大学生精神文化需求增加对意识形态工作提出了新要求根据马斯洛的需求理论，人们在满足了生理、安全需求的基础上，会追求归属和爱，进而需要尊重，最后自我实现。大学生处于追求归属和爱的阶段，在学校里如何找到自己所属的集体并拥有归属感以及如何在爱中学会成长是大学生在校期间面临的重要课题。如今经济迅速发展，人们的精神文化需求迅速增加，呈现出多方面、深层次、高要求、差异性的特点，而现有的思想文化产品和服务还不能满足当今社会的需要，泛娱乐化现象普遍。大学生闲暇时间刷抖音、逛微博、看微信，媒介信息大部分碎片化，很多信息缺乏质量保障。如何加强思政教育，引导学生筛选辨别处理海量信息，使学生的精神生活既保持积极健康，又跟得上时代和社会发展的步伐，是新时代高校意识形态工作需要思考的问题。（四）网络的多元化影响大学生对主流意识形态的认同随着网络信息技术的飞速迭代，当前的互联网环境更加错综复杂，社会进入了全媒体时代，信息传播和思想观念交流更加便捷、开放、迅速，信息无处不在、无所不及、无人不用。网络的多元化、去中心化消融了高校主流意识形态的控制力，同时也给大学生对主流意识形态的认同增加了更多不确定因素，高校意识形态工作面临新时代新环境的诸多挑战。三、高校意识形态工作的强化路径新时代加强高校意识形态工作要使主流意识形态话语表达贴近师生的生活与学习，要将抽象概念与具体实例相结合，将理论和实践相结合，让传统文化的魅力融入现代生活，把革命文化和社会主义先进文化结合起来，创造出让师生耳目一新、喜闻乐见的话语表达方式，使主流意识形态的表达更适应时代，更贴合师生的心理，以此增强意识形态工作的实效性。（一）加强思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观1 .加强师德师风建设教育是指向人的灵魂深处的高尚事业，教师肩负着培养大学生理想人格、正确价值观和健康心智的重要使命。教师的言行会对学生产生直接、深远的影响。教育者要先受教育，传道者自己首先要明道、信道，因此学校要加强教职工的思想政治工作，要提高教师的思想政治素质。首先，学校要重视理想信念教育，引领每一位教师成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和积极传播者，引导广大教师自觉成为社会主义核心价值观的模范践行者。其次，积极引导广大教师做党和人民满意的“四有”好老师,正确抵御各种社会思潮和敌对势力对意识形态的侵蚀。最后，加强师德师风建设，全面贯彻党和国家教育方针，坚持师德为首，以立德树人为出发点和立足点，坚持以人为本，发挥高校教师在师德建设中的主体作用，坚持守正创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制；将师德教育融入校园文化建设，依托新教师入职宣誓仪式、师徒结对仪式、从教30年表彰大会、教师节座谈会、教师绿色志愿者服务等活动，增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感；将师德教育摆在学校教师培养的首位，贯穿教师职业生涯全过程，开展新进教师入职培训、骨干教师高级研修、中层干部培训、青年骨干理论培训等各类教职工培训，将师德师风建设列为培训研修的必修专题，重点加强社会主义核心价值观教育。2 .努力提升学生思想道德素质首先，学校要不断宣传马克思主义的科学理论，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为大学生的终身发展打下坚实的思想根基。其次，鼓励学生参加志愿者服务，提高学生的社会责任意识、规则意识和奉献意识。再次，引导学生将中国梦作为共同的时代理想，将社会主义核心价值观融入学校教育的方方面面，使其转化为学生的情感认同和行为方式，并内化为自己的价值准则。（二）推动校园媒体融合发展，弘扬主旋律传播正能量首先，新闻舆论弘扬主旋律、传播正能量。坚持正确的新闻宣传舆论导向，强化对校内出版物、微信公众号、网站APP的管理，引领师生在网络上讲好中国故事。通过校报、微信、微博、海报、横幅、广播等各类校内外媒体平台，深入挖掘和深度报道在教育教学、学术科研、人才培养、社会服务等领域表现突出的师德典型人物与在学习、实践等领域表现突出的学生代表。充分利用教师节、五四青年节、校庆日等重大节庆日、纪念日契机，集中宣传优秀教师及学生的典型事迹，发挥榜样的先锋模范作用，营造一个崇尚师德、争创学习模范的舆论环境和文化氛围，形成正确的舆论引导格局，增强主流意识形态的引导力。如*城乡建设职业学院装饰专业2032班吴文涛同学作为一名退伍军人，只身前往河南抗洪一线，参与抗洪救灾，与洪涝的战斗刚结束，便又投身到家乡的疫情防控工作中。学院对这样的身边榜样进行大力宣传，引导全体学子学习吴文涛，学习他“哪里需要我,哪里就是我挥洒青春战场”的崇高精神。其次，加强全媒体平台建设，促进高校传统媒介与新媒体深度融合。善于利用新媒介，营造健康的网络环境，加强宣传工作的传播力。加强主题网站、新闻网页、官方微信、校园论坛等网络微平台建设，及时利用这些平台发布准确信息，了解学生动态,交流思想，打造一个集政治性、思想性、教育性、服务性、娱乐性于一体的校园文化建设新平台。如*城乡建设职业学院以社会主义核心价值观为指导，创设了“朗读者专栏“”城建榜样专栏喜迎二十大”等微信公众号栏目，挖掘和提炼学校师生从教治学的典型事迹，以师生喜闻乐见的方式进行内容传播，激活文化育人资源，全面展现学校优秀师生的精神风貌，营造了良好的校风、教风、学风。（三）创新校园文化形式，引领学生践行中国梦校园文化建设作为大学课堂人文素质教育的课外延伸，灵活、自由、开放，具有课堂教育不可比拟的育人效能。校园文化通过浸润式的内隐学习，让学生“无意识地获得刺激环境中的复杂知识”，在不知不觉中获取知识，习得规则，从而形成科学理性的政治认同，达到“春风化雨、润物无声”的效果。校园文化建设只有关照现实，前瞻性地把握师生需求，用师生喜爱的表达方式阐释主流意识形态，才能凝聚师生思想共识，起到培育良好师德师风、严谨学风的作用。1 .将传统文化与时代接轨，传承和弘扬中华优秀传统文化学校要经常开展优秀传统文化进校园活动，比如将昆曲牡丹亭、京剧杨家将、越剧梁山伯与祝英台、豫剧花木兰等传统戏曲，扎染、青花瓷、风筝、蒲扇等传统民间技艺引进校园，让学生在接受传统文化熏陶中，净化心灵、提高审美、陶冶情操。学校还要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，让中华优秀传统文化成为中国特色社会主义核心价值观的重要源泉。将传统文化与时代接轨，创新校园文化形式。可以将戏剧与革命文化相结合，如由常州市锡剧院倾力编排的锡剧烛光在前走进*城乡建设职业学院，演绎常州家喻户晓的“常州三杰”之一张太雷家庭的红色题材现代戏，让师生在享受艺术之美的同时，学习相关戏曲知识，领略戏曲艺术魅力，接受共产主义信仰和理想追求的灵魂洗礼，不仅能激发青年学生对传统戏剧的兴趣，更能让他们对党史学习教育有更深刻的理解。同时，还可将工匠精神和技能培养有机融合，以优秀传统文化培育尊重工匠、崇尚劳动的社会风尚。如*城乡建设职业学院相继开展了“大师进课堂木雕训练营”等活动，先后邀请*省传统技艺技能大师、非物质文化遗产代表性传承人到校指导学生学习，通过优秀传统文化涵养引领，让学生养成精益求精、臻于完美的工作态度和工匠品格。2 .创造独特的人文环境，弘扬社会主义核心价值观学校要展现独有的人文历史文化和精神风貌，给大学生以强烈的文化熏陶。除了校训I、校歌等精神层面的校园文化，校园里的实体建筑、雕塑、景观、道路等都可被赋予人文色彩，体现社会主义核心价值观的深刻内涵。坐落于江南水乡的*城乡建设职业学院，注重通过传统建筑的独特美感，营造人文氛围，展现文化魅力，进行环境育人。例如，学校的建筑名注重优秀传统文化底蕴，宿舍楼取名“修仁楼、修义楼、修礼楼、修智楼、修信楼”,源自儒家“五常”，寄望于学生修习“仁义礼智信”，修身齐家而后平天下实现中国梦；教学楼命名为“水经楼、木经楼、长物楼、梓人楼、正身楼”，取自水经木经长物志等优秀的传统经典建筑、地理著作，寓意期望学生品行端正，学得一技之长;“文心楼、雕龙楼、园冶楼”出自文心雕龙园冶，寓意以文人之心，建造或设计出有灵魂的作品“；乾元楼”出自易经“大哉乾元”，寄予师生不畏艰难、积极进取、持之以恒地学习历练，不断提升自己的精神境界和道德素养的美好愿望。这些楼名蕴含着丰富文化内涵，让学生在日常学习生活中接受传统文化的熏陶，在潜移默化中提高了其人文素养。3 .创新红色主题活动，将红色基因融于心践于行在校园文化中融入红色革命文化，积极挖掘地方特色文化资源优势和育人价值，引导大学生树立家国意识，厚植爱国情怀，帮助大学生深入思考马克思主义为什么“行”，中国共产党为什么“能”以及中国特色社会主义为什么“好”的问题。学校可以以重大纪念日为契机，通过组织学生社会实践、走访共产党人纪念馆以及情景剧、朗诵会等多种形式，聚焦党的初心使命、精神血脉、辉煌成就、创新理念及重大事件等，营造浓厚的红色文化氛围，让广大师生体验更加鲜活生动的党史学习教育方式，从而能够在学史中明理、增信、崇德，继而在生活中力行，促使大学生传承红色基因，震续红色血脉，弘扬红色传统，继承、丰富和发展伟大建党精神，实现中华民族的伟大复兴。如*城乡建设职业学院开展了“学百年党史刻百年奋斗路”刻纸活动，在国家级非物质文化遗产传承人杨兆群先生的指导下，师生以非物质文化遗产“金坛刻纸”的形式，现场刻出百幅作品，再现中国共产党波澜壮阔的光辉历史。师生们在感受刻纸技艺非凡魅力的同时，也加深了对百年党史的解读，从而将红色基因“刻”于心、践于行。（四）党委牢牢掌握意识形态工作领导权，严格落实意识形态工作责任制党的二十大报告指出“：牢牢掌握党对意识形态工作领导权,全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。”学校党委要牢牢掌握意识形态工作领导权和主动权。高校要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位“，健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践的工作体系，巩固广大师生团结奋斗的共同理想基础，努力培养中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。学校要制定意识形态工作责任实施细则，对学校各级党组织的主体职责进行界定。明确学校党委和基层党支部的主要责任以及党委职能部门、重点领域相关部门意识形态工作的主要责任。建立并完善意识形态工作统筹协调机制，形成党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负责的工作格局。加强意识形态工作队伍建设，加强思想政治工作队伍建设，确保意识形态工作领导权始终掌握在忠于党、忠于人民、忠于马克思主义的人手里。建立和落实意识形态工作报告制度、检查考核制度，确保责任落实到位。在工作实践中要将意识形态红线列出，凡是出现意识形态问题的要追究责任，给予处理或处分。例如不准在教育教学活动中违背党的路线方针政策、不准在教育教学活动中及其他场合出现有损党中央权威的言行，不准通过课堂、讲座、网络等渠道发表、转发错误观点、言论或捏造散布虚假不良信息。严肃课堂政治纪律和行为准则，对违规违纪的行为始终坚持“零容忍”，一经查实，绝不姑息。高校的意识形态工作，事关党对教育事业的全面领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。在新时代，高校作为国家意识形态安全建设的重要阵地，要加强师生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观；推动校园媒体融合发展，弘扬主旋律传播正能量；创新校园文化形式,引领学生践行中国梦；学校党委要牢牢掌握意识形态工作领导权，严格落实意识形态工作责任制，不断增强社会主义意识形态工作的凝聚力，全员、全程、全方位培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，激励一批又一批的大学生投身于实现中国梦和民族复兴的伟大事业中。2024年第一季度意识形态分析研判报告意识形态工作是党的一项极端重要的工作。局党组对意识形态工作高度重视，牢固树立意识形态红线底线意识，牢牢把握正确的发展方向、舆论导向和价值取向，切实担负起抓牢意识形态工作政治责任，不断增强做好意识形态工作的自觉性和坚定性。现将第一季度意识形态工作开展情况汇报如下：一、现阶段意识形态领域总体情况今年以来，我局党组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格把牢正确政治方向不动摇，从统工作实际出发,找准立脚点，着力思想引领、舆论推动和精神激励，在全面落实意识形态和网络意识形态责任制、健全制度机制、深化理论学习、强化阵地管理、及时掌握干部职工思想动态和防范化解意识形态领域风险隐患等方面取得一定成效，确保了意识形态领域安全。（一）强化组织领导，坚决扛牢意识形态工作主体责任。我们始终坚持把意识形态工作作为服务中心大局、保障业务开展的基础性工作来抓好抓实，与业务工作同安排、同部署。一是统一思想，形成工作共识。局党组坚持“两手抓、两手硬”，既要抓好分管的业务工作，又要抓好分管部门的意识形态工作，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权和话语权；强化组织领导，实行一把手负总责，班子成员各负其责的意识形态工作机制，将意识形态工作纳入重要议事日程，与日常工作同部署、同落实。二是明确职责，健全工作机制。明确责任分工，制定工作责任清单,严格执行年初理论学习中心组学习计划报备机制，增强党组班子成员的“一岗双责”意识，建立健全意识形态工作的长效机制。年初根据2024年意识形态工作要点，对意识形态工作进行重点分解，严格落实属地管理、分级负责和谁主管谁负责“三原则”,明确工作责任，层层抓落实，高质量推进局党组意识形态工作主体责任。三是抓住关键，定期开展分析研判。重点关注意识形态问题和风险点，定期通过党组、思想汇报、谈心谈话等方式，分析研判党员意识形态领域情况，辨析思想文化领域突出问题，并定期就意识形态工作作专题报告。对重大事件、重大情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，作出有针对性的引导，维护思想形态安全。（二）强化理论武装，坚持把思想建设作为根本任务。坚持把思想理论建设作为意识形态工作的根本任务，通过“三会一课”、主题党日和周一周四学习例会，并依托“学习强国”、微信公众号等平台，组织干部职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神，教育引导党员干部始终严守政治纪律和政治规矩。一是着重抓党组理论学习中心组理论学习。严格贯彻落实党组理论学习中心组学习规则和制度，年初制定学习计划，严格落实“第一议题”学习制度，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，及时跟进学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和重要指示批示精神。组织班子成员结合学习和工作实际开展研讨，加深对党的理论的理解和把握，注重理论与实践相结合，把思想和行动统一到党委政府决策部署上来。二是突出抓党员干部教育学习工作。坚持以党支部为单位抓好党员干部的日常思想教育工作，制定党员干部学习计划，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员干部学习教育培训的首要内容，持续深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，学习宣传贯彻党的二十大精神，抓好党内法规学习，规范落实党支部“三会一课”、主题党日活动等，确保党员干部在参加集中学习的同时积极开展自主学习，提升理论素养。三是常态抓全体干部职工教育培训。为切实提高干部职工的政治理论水平、思想道德素质、科学文化素养和业务工作能力，打造忠诚、干净、担当的高素质干部队伍，制定政治理论学习方案，定期组织开展政治理论学习活动，跟进学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、重要指示批示精神和相关政策业务知识，深入开展学习讨论和互动交流，确保学习有重点、有深度，在互听互学、互研互论中提升学习实效。（三）强化阵她建设，加大宣传牢牢掌握正确舆论导向。加强宣传引导，建立完善宣传机制，统筹推进信息宣传工作的联动机制，形成宣传一盘棋。一是加大信息宣传力度。充分发挥文化墙、道德讲堂、廉洁文化建设等阵地作用，持续开展理论宣讲、文化宣传等活动，通过开展政策宣传、主题宣传、活动宣传、志愿服务等弘扬正能量的宣传活动，弘扬社会主义核心价值观。健全网宣队伍，引导干部职工和广大群众积极发声，把好舆论方向，弘扬正能量。今年以来共报送X余篇信息，市级以上登录X余篇。二是重视网络舆论引导。高度重视网络意识形态安全，加强信息宣传工作管理，突出正确舆论导向，适时反映工作动态，确保信息发布及时准确真实。充分发挥干部职工贴近群众的优势，督促干部职工在日常工作中，倾听群众呼声，收集民情民意，及时有效引导舆论，回应关切。三是强化审核把关。紧紧围绕工作领域各环节落实情况，抓住重点、突出亮点、反映热点，全方位、多角度做好政策、业务动态宣传工作。建立由分级审批制度，信息质量长效保障机制，确保信息报送工作的时效性和准确性，推动信息宣传工作由数量型向质量型转变。（四）强化风险化解，坚决守牢意识形态领域安全。强化把关意识，落实网络风险防控主体责任。常坚持底线思维，增强忧患意识，态化防范化解隐患排查工作，提高苗头性倾向性问题的发现力、研判力、处置力。一是重视信访维稳工作。建立信访应急处置工作预案，坚持依法、及时、安全、稳妥的原则，及时处置信访事件，确保舆情及早发现、及时引导、迅速处置。二是培树网络安全意识。开展网络安全学习，组织对单位公职人员的微博、微信和抖音等新媒体开展摸排，登记造册，加强管理，进一步增强网络安全意识，提高网络安全防范能力，更好地推进网络安全和信息化工作。对工作网络进行全面排查，做到全面排查，制度到位、管理到位，切实维护网络意识形态安全。三是加强保密工作管理。充分认识意识形态工作与保密工作密不可分的关系，采取多方式、多渠道对相关人员进行宣传教育，促使广大干部职工自觉履行保密义务和责任。二、存在的主要问题第一季度，我局意识形态领域继续保持稳中向好的趋势，但也存在一定的问题亟待解决。一是理论学习深度广度力度不够。在理论学习方面缺乏主动性，大部分党员干部满足于集中学习，往往浮于表面、流于形式，部分党员干部对意识形态工作的重要性认识不足，重视程度不够。二是网络意识形态工作面临新的挑战和考验。互联网已经成为各类风险的策源地、传导器、放大器,成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿，需要进一步完善网络重大舆情监控应急响应机制，防止个别风险演化为综合风险、局部风险。三、下一步防范化解风险的措施针对对第一季度意识形态领域的分析研判，及时发现意识形态领域存在的问题，及时处置，做好风险防范，确保意识形态安全。下一步，将做好以下几个方面工作：（一）思想上高度重视，切实履行好主体责任。要充分认识到意识形态工作的极端重要性，把党的意识形态工作优良传统发扬好传承好，站在坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的高度，增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，坚定不移维护意识形态领域安全。落实好意识形态工作责任制，加强党对意识形态工作的全面领导，树牢“一盘棋”思想，进一步加强和改进意识形态工作，层层传导压力，齐抓共管，形成强大工作合力，确保责任落地。（二）理论上强化引领，切实关注好思想动态。深化理论武装的力度，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学懂弄通、学以致用、知行合一，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持把学习宣传贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，把加强单位党建工作和加强意识形态工作紧密结合起来，及时召开有关会议研究意识形态工作，分析工作存在的风险点，层层传导压力，坚持抓总、抓严、抓细。（三）舆论上注重引导，切实宣传好主流信息。重视网络意识形态安全，加强信息宣传工作管理，突出正确舆论导向，适时反映工作动态，确保信息发布及时准确真实。紧盯风险点，加强管控化解，切实做到对意识形态领域、网络舆情风险早发现、早处置、早报告，筑牢意识形态安全屏障。发稿、发文、讲话材料要严格按照机关“三审三核”等制度机制，把好关口。进一步强化责任担当，坚决做到守土有责、守土负责、守土尽责，相互配合、通力协作，共同把意识形态各项工作抓实抓好。