青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》3 《动物的翅膀》的公开课一等奖创新教学设计.docx

青岛版科学六三制三年级上册第一单元动物与环境3动物的翅膀的公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制三年级上册第一单元动物与环境动物的翅膀的教学设计一、学习目标：1 .了解动物翅膀的结构和功能，以及与环境的适应性。2 .能够解释动物翅膀的不同类型和特点。3 .培养学生对动物和环境的热爱，增强保护生态环境的意识。二、教材分析：本课主要分为三个部分：第一部分是观察动物翅膀的特点，第二部分是了解动物翅膀的功能，第三部分是探讨动物翅膀与环境的适应性。教材通过设置问题情境，引导学生观察和思考，激发他们对动物翅膀的兴趣，培养他们的探究精神和自主学习能力。三、学情分析：三年级的学生对动物有一定的认识和兴趣，但也存在一些错误的观念。例如，有些学生认为所有的动物都有相同的翅膀，或者认为人类的肢体与动物的翅膀没有区别。因此，本节课需要纠正学生的错误观念，激发他们对动物翅膀的特征和功能的好奇心，培养他们的观察力和探究精神。四、重难点：重点：了解动物翅膀的结构和功能，掌握不同类型动物翅膀的特点。难点：理解动物翅膀与环境的适应性，培养学生对动物和环境的热爱。五、教学过程（一）、导入新课1 .创设情境：教师出示一些有翅膀的动物图片，如鸟类、蝙蝠等，让学生观察并思考这些动物翅膀的特点和功能。2 .引入主题：教师引导学生思考动物翅膀与其生活环境的关系，并引出本课的主题动物的翅膀。设计意图：通过观察和思考，让学生对动物的翅膀产生兴趣，并引出本课的主题。同时，培养学生的观察力和探究精神。（二）、观察动物翅膀的特点1 .观察活动：教师准备一些动物翅膀样本，如蝙蝠的翅膀、鸟类的翅膀等，让学生观察并描述它们的颜色、质地和特点。2 .交流分享：学生分享自己的观察结果，教师进行总结和归纳。3 .引导探究：教师引导学生探究动物翅膀的功能和特点，如飞行、捕捉食物等。设计意图：通过观察和描述，让学生对不同动物的翅膀有直观的认识，并培养他们的观察力和语言表达能力。同时，通过交流和归纳，让学生形成对动物翅膀的基本概念，并培养他们的合作学习能力。（三）、了解动物翅膀的功能1.演示实验：教师演示动物翅膀飞行的实验，如用玩具飞机模拟鸟类飞行等。4 .讲解功能：教师讲解动物翅膀的飞行功能、捕捉食物功能等。5 .分组探究：学生分组进行实验探究动物翅膀的功能，如模拟鸟类飞行等。设计意图：通过实验和讲解，让学生了解动物翅膀的功能和特点。同时，通过分组探究活动，让学生亲身体验动物翅膀的功能，培养他们的实验能力和探究精神。（四）、探讨动物翅膀与环境的适应性1 .观察图片：教师出示一些动物在不同环境中飞行的图片，如鸟类在天空中飞翔、蝙蝠在洞穴中活动等，让学生观察并思考动物翅膀与其生活环境的适应性。2 .交流分享：学生分享自己的观察和思考结果，教师进行总结和评价。3 .引导探究：教师引导学生探究动物翅膀与环境适应性的关系，如鸟类飞行高度与大气压的关系等。设计意图：通过观察和思考，让学生认识到动物翅膀与其生活环境的适应性关系，并培养他们的观察力和分析能力。同时，通过交流和评价，让学生对动物翅膀与环境的适应性有更加深入的认识和理解。（五）、实践应用1.制作动物翅膀模型：学生利用材料制作自己喜欢的动物翅膀模型，并展示自己的作品。设计意图：通过制作动物翅膀模型，让学生将所学知识应用到实际生活中，并培养他们的动手能力和创造力。同时让他们感受到学习的快乐和成就感。模型完成后可以让每个小组展示并介绍自己组的模型每个小组展示完毕后让全班同学相互评价欣赏其他小组的作品相互评价欣赏时要求同学们从以下几个方面进行评价同时提出改进意见（1）模型是否符合该种动物的特征（2）模型制作得是否细致美观（3）解说员介绍情况等在评价过程中要充分发挥学生的评价能力要让他们言之有理言之有据以理服人通过评价可以提高每个同学的分析判断能力口头表达能力同时也能锻炼他们的心理素质增强自信心和集体荣誉感）通过相互评价欣赏使课堂气氛达到高潮学生们在轻松愉快的气氛中巩固了所学知识锻炼了各种能力同时又增进了同学之间的友谊可收到一箭双雕的效果所以这一环节要给学生充足的时间让他们畅所欲言各抒己见这样才能达到良好的教学效果）。通过相互评价和欣赏，让学生更加深入地了解不同动物翅膀的特点和功能，并培养他们的评价能力和自信心。同时也可以增强学生的集体荣誉感和合作精神。六、课堂小结：本节课我们学习了关于动物翅膀的知识。通过观察和实验，我们了解了动物翅膀的结构和功能，以及不同类型动物翅膀的特点。我们还探讨了动物翅膀与环境的适应性，认识到动物与环境的关系是相互依存的，我们应该保护环境，保护生态平衡。在今后的学习和生活中，我们要继续关注动物和环境的关系，探索更多关于动物的奥秘。七、教学反思：本节课的教学效果良好。通过观察和实验，学生对动物的翅膀有了直观的认识，并培养了他们的观察力和实验能力。同时，通过小组合作和探究性学习，学生的合作精神和探究能力得到了提高。但是,在教学过程中也发现了一些问题。例如，有些学生在观察过程中不够细心，需要老师提醒他们更加仔细地观察。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进和提高自己的教学水平。