学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿.docx

学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示指出，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。想要上好思政课，关键要“讲在情上、思在理上、落在行上”，让思政课更有情感温度、理论深度、实践力度，达到铸魂育人、启智润心的作用。思政课要讲在“情上”,深耕主题内核，以“小情感”演绎“大情怀”O讲好思政课，首先要明确“讲什么”，避免空洞无物的说教和机械式的灌输。因此，思政教育应当以情感为纽带，将思政课的理论知识与学生的日常生活紧密结合，通过真实的故事和案例，唤起学生的共鸣和共情。要紧紧围绕社会主义核心价值观，结合学生关心的热点问题和时代背景，深入解读中国特色社会主义理论体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在授课过程中，要以小见大，以身边的小情感演绎家国情怀，让学生深刻感受到思政课的温情和力量。同时，还要注重培养学生的思辨能力和创新精神，让他们在思考中感悟、在感悟中成长。思政课要思在“理上”，挖掘思想深度，以“小观点”激发“大思考”。思政课不是简单的知识灌输，而是要引导学生进行深入思考。在思政课堂上，每一个小观点都可能引发一场大思考，我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，让他们在思考中不断进步。因此，思政教育要注重挖掘思想深度，以独特的观点和视角激发学生的思考欲望，要通过讨论、辩论、案例分析等方式，让学生积极参与课堂互动，提出自己的观点和看法。同时，还要善于引导学生发现问题的本质和根源,培养他们的逻辑思维和批判性思维。此外，要注重将思政课堂与现实生活相结合，引导学生关注社会热点和民生问题，通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生亲身感受社会的变化和进步，增强他们的社会责任感和使命感。思政课要落在“行上”,注重实践应用，以“小行动”推动“大作为”O“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，在授课过程中，我们应注重培养学生的实践能力和应用能力。要设计实践性强的教学环节和活动，组织学生开展社会调查、社区服务创新创业等实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，让他们亲身体验社会的需求和问题，让学生在实践中学习和成长。在思政课的实践应用中，每一个小行动都可能引发一场大作为。要鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，为社会做出贡献。要注重培养学生的团队合作精神和领导力，让他们在未来的工作和生活中能够更好地发挥自己的作用，让思政理念真正落地生根，成为推动学生成长和社会进步的重要力量。陶行知语录中曾说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”当代社会，青少年处于互联网发达的信息化时代，青少年对新信息、新知识的接受能力较强，知识视野较宽，适应能力更快。上好“大思政课”，既不可封闭保守，也不能崇洋媚外。“大思政课”教学要结合青少年能接触到国内外的事实、案例、素材等信息，结合时政热点，在“大思政课”教学中，培养青少年理性客观认识世界与当代中国，全面了解国情，把握时代大势Q思想理论从实践中来，到实践中去。上好“大思政课”，要结合我国丰富的历史文化资源。如革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等党和国家红色基因库。“大思政课”要与“四史”教育结合起来，促使青少年学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等，加强青少年的爱国主义教育、思想道德教育、革命传统教育等，让我们团结一致，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。