学校劳动教育实践案例：“新希望”校本课程下的中小学劳动教育实践.docx

“新希望”校本课程下的中小学劳动教育实践XXXX学校劳动教育实践案例【案例背景】为深入贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、XX省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见，在教育教学实践中，我校深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育。淄博陶瓷历经千古，源远流长，宛如泱泱齐风，一脉相承。我校立足本土，开发特色艺术课程，提倡以陶促劳,开设了与“泥”相约一陶艺校本课程，陶艺校本课程的开发，凸显了我校新希望课程体系的特色。【案例过程】今天我们一起走进陶艺课堂，感受陶艺文化。通过学习拉坯成型的技法，来装点美化我们的生活。一以制作小花瓶为例。学习目标：了解拉坯成型技法，产生对陶艺学科的兴趣。体验拉坯成型的制作过程，感受陶艺的乐趣。在欣赏制作的过程中，领悟传统文化部的魅力。什么是拉坯成型？利用拉坯机旋转的力量，配合双手的动作，将转盘上的泥团拉成各种形状的成型方法。我们一起利用拉坯成型的技法来制作一个小花瓶。一、认识拉坯成型常用的工具二、拉坯成型的制作过程1.取泥：选取适量泥块2 .揉泥：体会泥巴的干湿软硬3 .拍打：去除泥巴中气泡4 .定泥：将泥块定于转盘的中心5 .找中心点：拉坯最重要的环节6 .开口：向下向外进行平移做瓶底7 .拔高:将泥块提拉成直筒状（注：遵循慢稳的原则）8 .收口塑型：将直筒塑造成设计好的瓶子样子9 .找出底部形10 .调整I1.取作品晾干修坯12 .上釉制作完成三、陶艺装扮生活通过本节课的学习，希望同学们在学习拉坯成型的方法后，完成小花瓶的制作之余，可以尝试其他不同的造型,创造更加漂亮的作品。除了以上拉坯成型的技法外，在陶艺社团还有印板成型、捏塑成型、泥板成型、泥条盘筑等不同的技法。学校为陶艺社团提供了先进的陶艺设备，其安全性强、质量好，有手转盘、泥条机、泥板机、拉坯机，陶艺工具、雕塑工具，陶泥，釉料等用品供学生使用。让同学们在感受传统文化的同时，利用这些流传千年的智慧来装点美化我们的生活。让我们一起与“泥”相约，陶出精彩。【案例成效与启示】“以劳增知、以劳强体、以劳辅德、以劳育美”，我们的劳动教育课程，让教育回归本源，以文化为向导、以课程为载体、以基地为保障，架构起知识学习与劳动教育的桥梁。我们相信，在劳动教育课程的实施中，不断前行,学校会变得更加生机勃勃，更富有文化底蕴。