新媒体新技术与体育课堂的有效融合——利用智慧教室实施体育翻转课堂实践课的教学实践 论文.docx

新媒体新技术与体育课堂的有效融合利用智慧教室实施体育翻转课堂实践课的教学实践摘要：现代化的信息技术有效融入体育课堂己经是势在必行的趋势，体育实践课使用智慧课堂来呈现就是一种全新地尝试与探索，尤其是采用翻转课堂的形式，更是集体验、创新、思考为一体教学实践的摸索，也为丰富体育课堂教学形式、探索行之有效的教学方法奠定基础。关键词：翻转课堂，智慧教室，智慧课堂，体育实践课，有效融合引言：2019年4月赴安徽合肥-六八玫瑰园校区参加安徽省体育与健康课程翻转课堂教学模式研讨会，“翻转课堂理念正式走进我的思想。随之而来希沃白板、易讲堂智慧课堂软件、畅言智慧课堂软件走进我校智慧教室。2020年5月淮南鲍苏云名师工作室正式成立后，信息技术研究小组的专业引领更是极大地指引了我。尝试新媒体新技术与体育课堂的有效融合，如何利用智慧教室实施体育翻转课堂实践课尝试的想法就在我的脑海里酝酿。于是，今年寒假前选好课题，并在寒假完成制作微课、发给学生、收集反馈视频等一系列前期准备工作，于2021年3月正式上课。现就在前期准备、课前准备和上课过程中的做法、出现问题及个人思考，总结与大家分享。一、前期准备当心中有了这样一种尝试的想法后，那么就要进入到实施阶段。前期准备工作必须纳入自己的计划中，前期准备的充分与否是决定后面所有一切的基础。那么，前期准备需要考虑哪些方面呢？1 .充分了解学生学情。由于今年带一年级，思考如何利用智慧教室实施体育翻转课堂实践课的前期准备是比较繁琐的。充分了解所教学生学情是首先要做到的，故而把正式上课放在本学年的下半学期，就是希望通过上半学期教学常规的梳理以及对所教学生身体情况的了解，以保证本学期正式上课的规范性与流畅性。2 .选择好上课内容。根据学生的学情以及学校智慧教室的实际情况，我选择的教学内容是人教版体育与健康水平一第五章第三节技巧内容一一团身前后滚动。因为本项教学内容对于场地的要求不是太高，我校智慧教室能够满足一定数量的学生，尽可能让更多的学生能够参与本次学习是上课的宗旨，课的尝试与数据收集也更具代表性、科学性与操作性。3 .制作微课。制作好通俗易懂的微课是前期准备的重要工作。一年级学生对于微课中出现的体育专业术语是不理解的，那么对于他们来说，重要的是直观地观察与学习。因此,在制作微课时，着重注意技术动作的反复出现和多方位呈现，正常速度的、放慢速度的动作交替进行，正面的、侧面的多画面演示，让学生多看，多建立直观动作概念，对于后面练习地完成有着重要的作用。另外，还要注意微课画面的重点部位圈注。如，本次微课中当说到动作方法：臀上翻、头后部着垫时，就采用了圈注的方法，把臀和头后部着垫圈注出来，让学生更直观的知道是哪两个部位、怎么做，浅显易懂，学生也容易理解。4 .收集反馈视频。学生根据微课视频前期预习后，要求他们在班级群中反馈预习后练习动作视频。在进行视频收集时，要注意对学生在反馈视频中出现的问题进行分类整理。如本次课例中，出现没有从蹲立动作开始做的学生有哪几位；没有团身低头后倒的有哪几位学生；没有把臀部充分上翻有哪几位学生；前滚没有用力压小腿的有哪些学生等等，对视频进行分类整理后，要在电脑上进行标记，把学生出现的问题进行分类，对于后面教学设计的书写尤为重要。二、课前准备所有前期准备完成后，接下来就进入到上课前的准备阶段。那么，上课前要准备哪些工作呢？1.规范书写教学设计。教学设计书写规范是一位教师的基本素养之一，同时也是理清教学思路的一种手段。根据学校智慧教室的实际面积，在设计准备部分、基本部分、结束部分以及场地、器材的摆放等内容时，要考虑充分。如何既让学生练起来、动起来，还上学生学会了、练热了，这就需要教师天时、地利、人和的多方位思考，写出符合学生年龄特点和最高效的教学设计，为下一步书写课堂实录提供理论依据。有针对性的教学设计，解决预习中出现的问题，如何进行重点动作练习，怎样突破难点动作，从而让学生学会正确的动作技术等等，这些都是体现新媒体新技术与体育课堂的有效融合的表现，也是翻转课堂的理念和意义。5 .详细书写课堂实录。在写完教学设计后，根据教学设计写出属于自己的课堂实录也是非常必要的。它是对一节课时间、密度、心率、强度等把控的有效方法，也是在正式上课时胸有成竹的保证。因此，在写课堂实录时，一定要细化，甚至细化到每一句话，反复琢磨，反复思考，最后形成定稿。6 .制作智慧课堂专用课件。由于智慧课堂软件有其专用性，因此，在制作课件时，有必要用智慧课堂专用软件进行。我校的智慧课堂软件有三种，分别是：易讲堂软件（也是本次课使用的软件）、畅言软件和绿学软件，每个软件都有其优点和缺点，要根据自己的教学设计，选择想使用的软件后，一步一步做出想要呈现的课件，包括学生平板答题、现场反馈、现场视频评价等等。制作好后，一定要反复检查，反复在智慧课堂试验，最后确定下来。7 .课前磨课。这也是课前准备的最后一项工作。因为本次课用得是一年级的小学生，天性好动、注意力保持时间不长是他们的年龄特点，故而磨课一定要把握好度。不能提前把所有内容都给学生上一遍，那样在正式上课时，学生一定没有注意力，没有课堂氛围和课堂效果，保持课程的新鲜感是完成课堂目标的有力保证，也是呈现真实课堂的有力保证。使一年级学生学会使用平板答题是磨课的重点内容。孩子年龄小，学校智慧教室平板电脑和他们在家使用的平板操作方法是不一样的，所以在磨课时是一步一步教他们如何操作、如何答题、如何提交，这样才能保证正式上课时的流畅性。通过磨课，稍做修改课堂实录和教学设计后，就可以正式上课To三、课堂教学前期准备和课前准备全部完成后，那就是万事俱备，只欠东风！正式上课时，又出现了哪些问题呢？1 .课堂气氛略紧张。由于孩子年龄小，没有上公开课的经历，面对许多老师听课，再加上四台摄像机对着他们，又是在一间陌生的教室里上课，上课前老师对学生又是交待又是叮嘱,当正式上课时，学生们就是非常紧张，配合度就显得差强人意！虽然老师也很努力地在给学生减压，但是整个课堂气氛没有平时上课那么活跃。因此，个人认为，如果再次使用智慧教室上课，建议选择三年级以上的学生。2 .网络畅通很重要。由于是用智慧教室上课，很多设计内容是需要教师机向学生机推送，因此，对于智慈教室的网络要求非常高。网络畅通是彰显智慧教室功能的保障！我校智慧教室的网络是单走一条线，可是，在磨课时依然出现教师机的题目推送不到学生机上的现象。为了保证上课时网络的流畅性，正式上课那天，不仅邀请了智慧教室售后人员，而且还对学校网络情况进行了检查与调试，才使正式上课时顺利进行！3 .语言表述要通俗易懂。一年级的孩子对于专业性的体育术语是听不明白的，因此在书写以及实际磨课、上课过程中教师语言的表述既要有专业性还要通俗易懂。例如在准备部分学生齐步走时，我的口令是：第一排排头XXX跟在老师的后面，第二排排头XXX跟在第一排排尾XXX的后面，第三排排头XXX跟在第二排排尾XXX的后面，依次跟上，齐步走！这种表述，虽然听起来时间有点长，可是却可以保证每个学生都能听得明白，知道自己应该怎样走，不跟错队。如果，只是按照平时口令：第一排排头跟随老师，一路纵队，齐步走！学生就会有跟错队的现象。4 .翻转课堂见成效。本次课采用的是翻转课堂的形式，也是个人尝试翻转课堂用智慧教室来呈现的教学实践。学生通过前期微课预习，按照微课中的练习任务单完成练习并在班级群中反馈，教师收集的视频既是整理问题的样本，又是制作课件的素材。在上课时，设计秘密培训的情境，把教学内容分为理论培训和实践培训两个板块，采用理论与实践相结合的方法，把亢长的动作概念变成顺口的小口诀，使学生复习巩固预习的技术理论知识，既解决了前期反馈中出现的问题又充分调动学生的练习积极性。本次课全程没有教师一个现场示范，全部的示范都是通过截取微课中的动作，制作成GIF用白板反复播放，让学生认真看动作、仔细听讲解。学生理论答题的全部素材都来自于学生自己录制的反馈视频；教师现场录制视频进行评价，然后让被评价的学生立刻纠错等等，通过这种教学形式地尝试，所教学生在上课之前大约有三分之二的学生还原不成蹲立姿势。在课最后的小比赛中，所授课学生只有三位同学还原不了，翻转课堂的成效凸显，体现了新媒体新技术与体育课堂的有效融合。四、结语智慧课堂作为一种新型教学模式，是一场关系到“教学理论和教学模式的深刻革命。体育课堂教学不同于其它学科的课堂教学，强调的是学生的身体参与和技能学习，教学时就充分考虑到体育学科的特异性，结全网络环境和信息化手段，搭载智能设备的运用，采取翻转课堂的形式，使新媒体新技术与体育课堂有效融合，创造出学生喜闻乐见的新型教学模式。参考文献：鲍苏云，苗壮：体育传统课堂与智慧课堂教学之比较研究J.安徽教育科研,2020(17)：95-97.