家校联系制度汇编.docx

家校联系制度汇编IOKXX中学家校联系制度102、XX中学“校内家长”工作实施方案103、XX中学学生家长委员会章程104、XX中学班主任家访制度101XX中学家校联系制度学生的成长离不开学校、家庭和社会的共同教育。父母是孩子的第一任老师,重视了家庭教育，学校教育将事半功倍，学校教育需要家长的理解、支持、配合和参与，只有家校教育协调一致形成合力，才能使学生得到健康发展。一、学校1、各年级在各职能部门的指导下，定期研究有关教育教学中的新问题、新方案、新方法，并和家长及时沟通。具体沟通形式有：（1）家长会、家长委员会学校定期邀请家长来校沟通、交流学生在学校和家庭的表现，研究、制定教子方法。每学年举行家长会、家长委员会会议。（2）家长学校由学校组织老师、校外辅导员对某些专题教育进行专题性讲座式的指导。（3）利用校网络平台和家校互动平台，促进学校与家长、老师与家长、班级与家长之间的沟通。二、班主任（1）根据本班实际情况不定期召开全部或部分学生的家长会。（2）家长校访，班主任必须热情接待，与家长共同商讨教育孩子的办法，做到有理有节。（3）在工作中，班主任要采取多种方式积极主动地与家长交流学生的情况，如：来校交流、电-话联系、短信交流、网络联系等等。（4）要充分利用家校互动平台和校园网络平台与家长进行交流。(5)对于一些特殊孩子，班主任要根据情况进行家访，了解孩子的家庭状况，与家长共同交流教育方法。并及时记录总结家访情况。(6)寒、暑假期间可重点对下列同学进行家访：离异家庭、单亲家庭、行为偏差、明显进步、明显退步、特殊困难，并记录于班主任手册。新接班主任家访达到100%三、家校联系工作的考评学校把此项工作纳入到班主任绩效考核中。102XX中学“校内家长”工作实施方案一、 指导思想根据中共中央国务院关于加强改进未成年人思想道德建设精神为指导，以“融情优教”的办学理念为依据。全体教师以情育人，走进学生，运用积极心理学理论，结合教师自身的人文素养和高尚师德感染学生，充分体现出人人都是德育工作者。对待困难学生给他们施以特别的爱，用情感的力量去感化他们，使他们有所进步。二、 工作目标校内家长工作立足于“温馨教室”建设，重点在全员参与、全面覆盖、关心学生的全面发展,适时做到点面结合：将校内家长工作与温馨教室紧密结合，通过“校内家长”的身份全员参与班级管理、建设以及各类德育专题教育活动，既是“家庭小队”辅导员又是校内家长。共同探索温馨教室创设的原则、标准、途径，协助班主任开展温馨教室建设。点上，校内家长针对领养小队内的困难学生，继续开展跟踪帮教活动，对个案学生及时关心。三、组织领导成立XX中学“校内家长”工作领导小组，定期召开会议，指导“校内家长”工作。四、实施原则1、个性化原则。教师必须承认学生的个性差异，高度重视学生的个性差异，善于发展学生的个性。教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗，学会欣赏学生，学会分享学生的快乐。2、融情化原则。建立民主平等的师生关系，教师尊重学生，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。3、渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面关爱学生，促进学生学会做人、学会求知、学会生活。5、互动性原则。不仅要体现出“家长”的关爱，更要引导“子女”学会感恩。要体现双向的情感交流。五、制度建设1、 家庭成长册制度。在家庭成长册中为每一位学生建立成长记录，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况;对学生每月的表现及每次考试成绩逐一记录，分析对照。家庭成长册内容设计上做到与学校各年级的“成长经验课程”相结合。2、 谈心辅导与汇报制度。“家长”每月至少与“家庭成员”谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有记录，并要求“之女”每月一次向“家长”汇报思想、学习和生活方面的情况。3、 家长联络制度。“家长”每月至少一次对学生进行电-话家访，每学年至少每个“子女”一次上门家访，及时对学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，作出相关判断。4、 个案分析制度。学校每学期集中组织“家长”进行一次个案分析，个案分析做到有主题、有案例、有剖析，并提出诊断方案，指导个体实践。5、 绩效评价制度。建立发展性评价机制，对师生进行多元化评价、过程性评定和质性评定。以是否有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向；是否有利于指导学生的品德与个性的健康发展；是否有利于促进学生的精神成长为主要依据，建立和完善师生绩效评定内容和评定方式。六、实施过程1、行政推动：学校将“校内家长”工作列入学校发展规划以及各部门工作及计戈I。由校长室对“校内家长”工作的意义、原则、具体操作要求以及奖励制度等作明确规定。并专门成立了“校内家长”工作领导小组，具体负责组织指导工作。2、科研推进：紧紧围绕校内家长对困难学生积极人格培养的实践研究区级课题开展行动研究，并制定实施方案。3、措施保障：每学期开展“可爱家庭”和“可爱家长”以及“可爱子女”评选主题教育活动，同时加强“校内家长”业务培训与交流工作，促使广大教师提高业务素质，更好地为学生服务。七、实施要点第一阶段：（计划动员）第1-2周1、制定“校内家长”实施方案。2、年级组根据学校方案制定本年级切实可行的实施方案。第二阶段：（结对规划）第3-4周1、各年级举行新学年的校内子女“认领仪式北教师要和自己的“家庭”成员进行一次真诚的谈话，初步达成相互的了解和信任。2、制定“家庭”发展规划（参照各年级成长课程的教育目标），进行情况分析。（注：各年级成长课程的教育目标，预备一一“融情的规范教育”；初一一一“融情的自主管理”；初二一一“融情的合格公民”；初三一一“融情的理想目标”）第三阶段：（组织实施）10月-12月1、定期进行家访，和家长取得沟通，对家庭教育进行指导。2、深入关心教育校内子女，开展温馨教室建设。3、结合“四个一”活动，或根据学校德育工作安排开展各类亲子活动。（注：“四个一”即看一场电影、开展一次探究性学习、参加一次志愿者活动、共读一本好书）第四阶段：（阶段总结）1月-2月1、完成家庭成长册的填写。2、学生“校内家长”问卷调查。3、年级组进行阶段总结。第五阶段：（推进实施）3月-5月1、继续深入关心教育校内子女，开展温馨教室建设。2、结合“四个一”活动，继续开展亲子活动。3、撰写“校内家长”教育案例，德育科研小组成员课题研究。第六阶段：（总结表彰）6月1、完成家庭成长册的填写。对“家庭成员”进行评定。2、完善优秀校内家长的评价细则，修改后交教代会通过。3、评选“可爱家长”（可爱家庭、可爱子女），交流工作经验。补充建议：1、“校内家长”工作中学生的分组和教师的安排由年级组长具体操作。2、学生的分组要考虑男女比例以及学生层次的比例。3、年级组长在安排教师时注意班级的差异，确定教师结对的人数。4、结对教师要尽快熟悉“小家庭”的成员，确定“核心小组”成员，多鼓励“困难生”，发挥他们的主观能动性。5、各年级组“校内家长”要体现年级组的“个性”，在方案设计上要“百花齐放”,在“规定动作”之外注重“自选动作二6、校内家长工作中，突出点面结合，重点在困难学生的个案教育上下功夫。附：XX中学校内家长关爱行动、XX中学校内子女感恩行动XX中学校内家长关爱行动组织1、“校内家长”要尽快了解每一个孩子的个性特点，发挥他们的长处。2、要发挥“小家庭”的集体凝聚力，让每个孩子都有自己的“家庭岗位”。3、让每个孩子多有“当家”的机会，充分发挥“小当家”的作用，学会自管。思想1、熟悉了解学生在校内外的思想，学习生活情况与学生建立良好的师生关系。2、协助班主任开展德育工作，做好学生的思想品德教育工作。3、原则上每月月末的周四中午为“家庭日”，开一次谈心会，了解他们的思想动态。学习1、关心结对学生的学习成绩，帮助他们制定科学的学习计划。2、会同各科教师教育帮助学生，明确学习目的，端正学习态度，提高学习成绩。3、多关心“学困生”要利用积极心理学原理鼓励他，确立自信心。活动1、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益的社会实践活动。2、协助班主任指导学生开展各类探究性学习活动。3、原则上每学期带领“小队”要开展2次有意义的亲子活动。家访1、通过电-话、家校平台及时与家长进行联系，同时注意保护学生的自尊心。2、重视家长的意见和建议，不收受家长财务，注意师德形象。3、原则上一学年应对每位学生家访一次，每次家访做好记录。生活1、孩子生日要祝贺，增进师生情感。2、孩子生病要关心，体现“父母”关怀。3、孩子家庭碰到困难要了解，适时向学校反映。XX中学校内子女感恩行动活动1、教师节里要祝贺，尊师重教品德显。2、节庆假日尊“父母”，好人好事做一件。3、亲子活动多设计，家庭齐乐笑开颜。思想1、见到“父母”要问好，放学回家说再见。2、出现问题莫隐瞒，要听“父母”的指点。3、批评教育不顶撞，感谢“父母”要求严。学习1、为人“子女”要好学，学习情况勤汇报。2、学习困难大家帮，结对学习效率高。3、主动学习志向高，家庭学习常探讨。生活1、“父母”身体要关注，问寒问暖做在前。2、“父母”生病要关心，争当孝子爱心献。3、“父母”生日要知晓，培育之恩重如山。（注：节庆假日为“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“中秋节”、“端午节”、“国庆节”、“劳动节”等）XX中学“可爱家长”评选标准1、 能积极参与“校内家长”的各项工作并完成规定动作。2、 能认真填写家庭成长册，做好学生档案记录。3、 教师个人电子档案中的“校内家长”工作资料齐全。4、 能认真撰写、上交教育案例，并取得一定的成效。5、 “子女”满意度反馈在年级组名列前茅。6、 所结对的“子女”或“家庭”在学习、品德等方面有较大进步。XX中学“可爱家庭”评选标准1、 该“家庭”成员在班级温馨教室建设中做出贡献。2、 该“家庭”成员平等互助，和谐共处，师生平等。3、 该“家庭”管理能做到人人有岗位，自主管理。4、 该“家庭”成员在行为规范评比工作中为班级争光。5、 该“家庭”多数成员在学习、品德等方面有较大进步。6、 该“家庭”亲子活动开展的丰富多彩。XX中学“可爱子女”评选标准1、该“子女”拥有一颗感恩的心，不忘“家长”的恩情。2、该“子女”在学习、品德等方面有较大进步。3、该“子女”在“家庭”建设中作出突出贡献。4、该“子女”能经常和“家长”沟通，汇报自己的学习、生活。5、该“子女”能积极为班集体建设做贡献。6、该“子女”在“家庭”活动中表现突出，得到大家的认可。注：1、“可爱家长”、“可爱家庭”由年级组长征询意见，参照学生反馈情况综合评定后推荐上报政教处。2、“可爱家长”、“可爱家庭”分别侧重于教师个人和学生团体评价，两项荣誉获得者待遇相等。3、“可爱子女”由“家长”推荐，年级组汇总上报政教处。103XX中学家长委员会章程为了进一步深化我校教改工作，改变封闭式的教育为开放式的，与社会需要校适应的大教育，需要社会的大力支持和广大家长的理解配合，需要建立学校、家庭、社会教育与管理统一的中介化组织，以加强学校与学生家庭之间的沟通与了解，形成学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育工作网络，特成立XX中学学生家长委员会。一、宗旨：发挥家长的集体智慧，为学校的发展出谋献策，促进学校的教育教学工作，努力把学生培养成为新世纪高素质人才。二、委员的权利与义务：1、家长委员会成员应热心家庭教育，关心学校工作，有良好的行为表率形象和认真负责的工作态度，在群众中有一定威信和影响。2、家长委员会成员有权了解学校的办学目标和工作计划。3、家长委员会成员有权对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和建议。4、家长委员会成员有权对委员会工作进行监督。5、家长委员会成员有义务听取和反映家长们所关注的问题，分析、归纳家长们有关意见、建议并及时提供给学校。6、家长委员会成员有义务完成委员会布置的工作，有义务参加学校组织的有关活动。7、向家长介绍学校的办学思路和有关政策制度，使家长理解支持学校开展的各项工作。8、向社会宣传学校的形象，协助学校解决发展中的困难，维护学校的合法权益。9、与学校紧密协作，发动家长配合学校做好学生各项教育工作。10、动员所有家长，积极学习总结科学育儿知识，为国教子的成功经验，参与学校组织的家长活动和家长培训。11、参与研讨学校发展中重点问题，协同学校提高，改善办学质量。三、产生与组织形式：1、家长委员会成员由在校就读生的学生家长组成。2、班级家长委员会成员由班主任老师推举，家长同意，学校批准后产生。（每班3人以上）3、学校家长委员会原则上由每个年级若干家长代表组成。（原则上每班1名）4、学生毕业后，家长自动离退家长委员会工作。XX市XX中学政教处104XX中学班主任家访制度家访是教师和家长（学生）沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。通过家访既可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解学生在家在校不同生活环境中的表现和特征，还有利于家校配合，共同探讨正确的教育方法，改变不正确的教养态度和行为，并调动家长参与学校教育的积极性，促进每个学生健康成长。为使家访工作有序而有计划地进行，学校特制定以下制度：1、一学年内班主任必须遍访学生家庭一次，一学期内至少家访三分之一以上学生（预备班新生入学、新接班班主任必须遍访）。2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。3、家访由班主任老师进行，学校领导和科任老师密切配合。4、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。5、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。6、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。7、每班学生都应配备家校联系本，班主任及时填写学生在校情况反馈给家长，并及时查阅家长意见。8、班主任和家长应互相留下联系电-话，及时通报双方各自情况，班主任应主动电-话家访。9、班主任应将家访情况及时填写在家访情况记录表内或记录在班主任工作手册上，以便政教处抽查考核。附：一、家访工作三步曲。第一步：确定目的，充分准备。我们把家访分为新生入学家访、常规家访，个案追踪学生的定期家访、特殊学生家访、突发事件家访、问题学生重点家访、生病学生家访等不同类型。教师每次家访根据不同类型明确目的，做好充分准备。比如：新生入学家访，预先设计学生学习、身体情况、兴趣、爱好、个性特点、生活习惯、自理能力等方面的调查表请家长填写；如果是针对个别特殊情况的家访，事先应对具体情况进行全面细致的了解，做到心中有数。第二步：围绕问题，有的放矢家访基本是以拉家常方式开始，教师以亲切的态度、和蔼的口吻与家长交流，既做到避免开门见山直接切入主题使家长产生紧张情绪，又要注意不要远离主题乱聊而达不到预定的目的。所以家访要明确自己的目的，以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。整个家访过程中，作为教师要多观察学生的家庭情况，如亲子关系、家庭环境和气氛、家长的素质等等。进而更全面了解家庭对学生所造成的积极或消极的影响。第三步：分析总结，对症下药家访归来，对所见所闻进行及时的分析记录，再根据所掌握的资料制定切实可行的教育计划和教育策略。总之，通过家访，教师对学生的基本情况有更深入全面的了解，进而做到因人而宜教，采取有针对性的个别指导。二、家访工作的注意点：1、家访中要注意摆正家长与教师位置。教师和家长是平等的伙伴关系，共同承担对学生进行教育的任务。家访是一种家校双向互动的活动，是家长和教师两个教育伙伴一起切磋教育方法的活动过程。2、家访中要不断丰富家访内容，完善和改进方法。在家访内容方面，除了了解学生的家庭教育环境和基本情况之外，还要让家长明确家访是一种家校双方交流与沟通的活动。作为教师，既希望自己了解学生和家长，也希望家长了解教师。从家访的方法上，既为家访做好准备，也为家长了解老师、了解学校提供方便。我们每次家访前都要根据学生和家长的情况作好计划。家访时，要营造教师、家长共同研究的氛围；教师、家长、学生都可以提出自己感兴趣的问题，要有意识地留出与家长讨论的时间，注意转变教师唱独角戏的局面。要尊重家长，建立和保持与家长平等的教育伙伴关系。家访后，做好家访记录并进行评价和分析，确立下一步的教育措施，使教育更有针对性、实效性。3、在实施家访过程中，当个别家长碰到问题需要老师指导时，老师应及时给予满足，这样才能真正做到教师与家长之间双向的沟通，更有利于家长接受教师的指导并对孩子进行正确教育。4、在家访过程中，要注意时间和效率。教师事先要做好充分准备，与家长约定家访的时间和家访的主要内容,使家长心中有数。当教师一时没有时间上门，但又急于解决问题时，还可以采用随访或电访的形式来弥补。适时的随访、电访,也可以让老师和家长及时了解孩子的情况，改进教育方法，这样几种形式相结合更有时效性，教师还可以根据家长的要求随时上门家访指导。