《读懂孩子》心得体会8篇.docx

读懂孩子心得体会精选8篇读懂孩子心得体会篇1很多自称父母的人来说，从过去讲究能成活，吃饱饭，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任务一般都是在每天的繁忙中进行着。现代人更多的是讲究科学育儿的方式，始终很期望，也始终在找寻科学方法来开导本身，想让我们的下一代获得更好的生活，所谓的幸福欢乐从何而来。首先了解我们的孩子，懂得孩子的心理，当问题显现时，再去找出适合的方法去解决问题。与过去相比较，现在讲究与时俱进，教育永久在不绝地更新进行提升自我。了解一个孩子的身心，助长孩子的成长健康，本书也是在帮忙我们的家长，将孩子和老师和家长三者相互连接起来，以实现帮忙孩子发挥最大的潜能。主张学习也不是最紧要的，能够让孩子更高兴的接受学习这件事，进行有效的教育。读懂孩子的问题，更多的家庭环境的影响，言传身教，让很多活在当下的人，只有言传没有身教，玩着移动电话对着孩子又是吼叫，完全失败的标榜。当你读到这本书的时候，更多的是反省本身，这样的错误不能一再犯下去，要从中获得经验教训。像我们家这样原生态的'家庭，关于我们成人之间的关系是否融洽，父母辈的爱的传递都会影响孩子的身心健康。孩子就是一张白纸，当我们准备画这幅画的同时，首先想到的是这是单纯善良的基地，播种之前也要让种子四周的环境变得和谐幸福才略健康成长。孩子的爱是本能反应，对于这面镜子，孩子体现出来的行为举止，一旦显现问题，我们家长是首当其冲的问题所在。每个人包含我们本身还有孩子都有情绪的表达，系统地读懂这些情绪也是需要不绝察看学习和反思的。我们是发展中国家，现在的孩子吃穿不愁的，基本所求都会被满足，自然也就想要更高的需求，其实关于“爱与归属感”也是本书提到最多的地方。心灵的浇灌需要爱不绝地填充，其实这是每个人从小到老都会被需求的食物，不管是盲目的爱，还是成长中的爱，最终成熟的爱，都需要去学习提升本身，到底如何去爱？本书的生命五大法则有具体的介绍。读懂孩子，也是属于个人的需求，乃至整个家族的需求。读懂孩子心得体会篇2假期拜读了钟启泉老师的读懂孩子，感想颇多，收获颇丰。“读懂孩子”是老师成长的标志。钟老师在前言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和老师向上发展的无限期望。在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要信任儿童拥有本身思考问题，本身解决问题的本领；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要老师做出认真的分析。这为我们全部的教育工提出了一个新的课题一一学会倾听。我第一次知道，老师的教育生涯就是不绝倾听教育呼喊的生涯。呼喊，是一种内在的灵性的声音。老师倾听三种声音的呼喊，经受来自三方的诉求：来自学生的呼喊、来自教育内容的呼喊和来自制度的呼喊。那么老师的工作也应作出三种回应：回应学生呼喊的教育生涯导向爱；回应教育内容呼喊的教育生涯导向真理；回应制度呼喊的教育生涯导向正义。课堂，是老师和学生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个给予没有生命的知识以生命活力、予以不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场合。课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的知识以生命活力、让孩子从稚嫩走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正渐渐完成从老师主体向学生主体的变化，从独角戏向老师和学生互动的变化，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的变化，在这样的一个变化过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出平等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教本身，既能检验孩子对已有知识掌握的情况，对已有事情的认得程度，又能帮忙孩子进行复习、巩固、深化。最终要讲究教育方法，突出科学性。好的教育方法对成功实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应当是能体现出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。只有学会倾听，教者才略知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才略培养出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教育才略跟上时代的步调，走在时代的前列。到底什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才略算是读懂孩子呢？用关爱回应学生的声音；用科学回应教育内容的声音；用公平回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。读懂孩子心得体会篇3营造和谐欢快的家庭气氛父母要以身作则。孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康欢乐地成长。父母温暖的笑容就像金灿灿的阳光普照着小树，而父母的爱就如同绵绵细雨润泽着小树，润泽着孩子的心田。这棵小树有了充分的阳光雨露怎能不茁壮成长呢？因此，我特别重视家庭的文化氛围的建设，重视学习型家庭的打造，譬如：孩子独立的书房和孩子一起阅读、学习等等，努力为孩子营造良好的学习环境。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，显然家庭环境对孩子的成长起着乐观作用。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范，这既是家长的责任，更是孩子的希望与将来！一是家长们不要当着孩子的面说不文明的语言、翻闲谈或者常常发牢骚；二是要把欢乐、轻松的情绪传递给孩子，让孩子学会宽容、大方、随和；三是家长要依据本身孩子的个性推着他、引导他向着好的方向发展，既不要让孩子失去个性限制他们的发展，也不要听之任之随随便便不去管束。每个孩子都有一些喜好和优点，作为家长，要擅长挖掘孩子的这些潜质，将这些喜好和优点得到更好的发挥和发展。读懂孩子心得体会篇4?读懂孩子这本书，从老师的身边启程，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对老师的教学工作起到了特别好的引导和借鉴作用。书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认得到了称赞的神奇作用；体会到了思考的欢乐；知道了宽容也是一种精神学会去调整本身的心态，享受生活，适本地放松本身，对每一个老师来说都是十分紧要的。怎样去调整本身，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开全部的感官，每天给本身一小段闲暇，那平素里再平常的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，老师也应卸下自我。享受生活的。“遇到困难，假如我们退缩我们将放弃了人生难得的体验，假如我们正视困难每位老师都可以在解决困难中获得本身意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”我由此想到了我本身，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很畏惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工，只有将困难视为机会，才略从解决困难的过程中获得事业的成功感。老师，要站在孩子的立场上去思考问题，不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到敬重，得到关爱!面对任何一个孩子的疏忽，都有可能对孩子造成不行弥补的损伤。”老师对学生的爱是至关紧要的，而且这种爱要让学生感受得到，才略在与学生对立的立场转化为同一立场，我们的语言，行为肯定要以敬重学生善待学生为准绳，这样才略让学生更加认可你，接受你，同时敬重你，老师和学生良好的关系不正是建立在相互敬重的基础上的吗？作为老师，孩子需要我们的呵护和关爱，读懂是基础，让我们每位老师为此努力吧！读懂孩子心得体会篇5我读完读懂孩子这本书后，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中我认得到了称赞的神奇作用，体会到了思考的欢乐，懂得宽容也是一种精神，学会去调整本身的心态，怎样去调整本身，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案，特别是其中提到老师和学生关系与学习现象，我想很多老师都遇到过这样的情形。不管老师教学水平多高，只要是换老师，学生心里自然会产对比，面对这类学生，我们会产往往产生很多困感。遇到困难，假如我们退缩，我们将放弃了人生难得的体验，假如我们正视困难，每位老师都可以在解决困难中获得本身意想不到的机会，我由此想到了本身，面对一个个的孩子，我确实感到很茫然、很困惑，作为一名老师，只有将困难视为机会，才略从解决困难的过程中获得事业的成功感。书中说到：“老师要站在孩子的立场上充分爱心的去思考问题”。不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到敬重，得到关爱，面对任何一个孩子的疏忽，都可能对孩子造成不行弥补的损伤。我们的语言，行为肯定要以敬重学生，善待学生为准绳，这样才略让学生更加认可你，接受你，老师和学生良好的关系不正是建立在相互敬重的基础上吗？因此，作为老师，要抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高本身，有效地进行角色转换，实现幸福教育的理想效果。读懂孩子心得体会篇6看到这本书显现了惊人的一幕。下午的时候我刚在樊登读书会上听到一则故事。故事里说有一个小伙子在19岁那里有一天晚上觉得莫名其妙的特别冷，冷得让他感觉快要死了，所以他吓得不敢睡觉，从那之后他就开始整夜失眠，睡不着。后来心里医生调查他家里的族谱情况时发现他的一个叔叔就是在19岁那年有一天晚上出去维护和修理电缆时冻死了。他的命运被诡异的隔空传递到这个孩子身上了。原来这件事情我是将信将疑。哪有这么离谱的事？结果晚上就在这本书上看到这么一段话很多家庭教养良好，感情和顺。孩子却显现了这样或那样的问题。我不绝往下追踪就会发现隐匿在家族中的各种未尽之事或家族秘密：早夭，意外，杀害，暴力，精神病，欠妥收入,假如这个家族不能好好面对这些事情，或有的人的命运不被接受，甚至遭到排出或疏忽，那么家族中旺旺会有孩子去经过这些事情。书中举例：有一个年轻人每年的4月份，情绪就会陷入低潮期，甚至想自尽，后来我了解到，原来这位年轻人有一个叔叔，他就是在4月份去世的，由于这位叔叔去世时很年轻，所以一家人都不愿接受这种事实。于是这件事情就成了家族的一个黑洞。看到这里我开始确信这本书确实确实是言之有物，值得精读。本书是围绕孩子的成长教育的一些问题来叙述的，譬如父母离异、父母发生冲突、家族系统里显现感情链断裂等情况下的孩子的教育问题。以一个心理学家的身份，结合本身平常的一些工作案例，告诫我们当小孩子显现了一些反常的情况时，我们要先学会察看，察看孩子的情绪、人际关系、疾病等等，然后再从这里面分析出孩子显现这种情况的诱因。在本书里面还介绍了一种特别紧要的方法家族系统排列图，做这张图表不但是对先祖的一种缅怀，更紧要的是能够清楚的知道本身在整个家族能源流里面的位置，这给我们供应了一个新的视角新的思维来审视孩子的问题在本书的每一张还布置了一些练习，在文中适当的位置还有插图，令人赏心悦目，读起来很舒适。在最终一章周老师给出了本身的教育孩子的见解，总结起来就四点：第一、他要有高尚的品德。第二、身心健康，情绪开朗稳定。第三、懂得表达本身的情感，懂得爱本身和他人。第四、能够勇于探究人生，找到本身的热诚所在，而且能勇敢的实现本身的理想。如何才略把孩子塑造成理想的样子呢？答案是“父母要成为典范。”读懂孩子心得体会篇7记得有个特别知名的儿童文学作品叫爱的教育，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4班级开学第一天开始写起，始终写到第二年7月份，重要描述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每章每节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、伙伴间的小我之爱，到处扣人心弦、感人肺腑。读懂孩子也是一部呼吁与教会父母如何理解爱和如何爱的书，书中用深入浅出的的方式告知你，爱与归属是什么，爱与归属感如何影响孩子。书中是以心理学与教育学经典学派的理论成绩为基础，总结与提炼了工作多年的自身研究和教学成绩写本钱书。书的开篇就提到了经典的马斯洛需求层次理论来引出自创的分层理论，将人类需求分为三种：个人需求、系统需求、灵性需求，感觉的这种分类方法是融合了很多中国传统思想在里面的。书中通过实例叙述了孩子需要通过行为、情绪、人际关系和疾病来综合的察看，叙述了“盲目的爱”和“成熟的爱”是如何造成影响的，叙述了要敬重家庭全部成员的爱，遵从“生命五大法则”的爱。书中有很多所见的案例和很多实践的方法，这些内容很实在，而且对这些处理的方法和观点也有很多可取之处，比较适合中国价值观家长去学习和阅读。但是我认为本身理论的科学建模做的并不是特别好，只是停留在经验之谈的基础上，并没有做科学试验、科学总结和科学研判，虽然说心理学和教育学都是社会学科，但同时也是社会科学，不能只凭借经验主义和知识积累来建立系统理论，这样做难免落入个人主观主义的偏见之中，使理论成为个人观点而不是科学理论而已，所以从这个角度来讲，这本书只能算作个人观点与经验总结，不具有经典理论所具备的科学性与普遍性，我们只能从中学习一些好的方式方法，但并不行作为一个经典的引导工具或教学工具使用。如何读懂孩子呢？在最终一章周老师给出了本身的教育孩子的见解，总结起来就四点：是一他要有高尚的品德。二是身心健康，情绪开朗稳定。三是懂得表达本身的情感，懂得爱本身和他人。四是能够勇于探究人生，找到本身的热诚所在，而且能勇敢的实现本身的理想。最终，“父母要成为典范”才是教育的精髓。读懂孩子心得体会篇8无意间发现了这本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的很多故事和内容让我感受很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从老师的身边启程，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了特别好的引导和借鉴作用。从中，我感受到了拥有本身对幼儿的理解是多么的紧要，认得到了称赞的神奇作用；体会到了思考的欢乐；知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整本身的心态，用理性的观点看待事件，适本地放松本身对每一个老师来说都是十分紧要的。怎样去调整本身，处理好工作与生活的关系，老师要学会享受生活的，才略以更好的心态进行教育。书中说到：“老师要站在孩子的角度上充分爱心的去思考问题。作为一名幼儿老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的疏忽都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！”老师连续学习不但能提高自身的修养，还能给本身的教育教学工作带来极大的好处，连续学习，将会终身受益。以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才蓦地发觉思考着让人充实、欢乐、自信。同时我也终于明白了写读后感的良苦认真。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师认真思考，由于读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过认真思考才略有所感悟，才略真正收获。（幼儿教育）