《除法的竖式计算》教案.docx

除法的竖式计算教案一、复习引入教师:上节课我们学习了除法律式中的除数与余数之间的关系,那我们现在就来复习一下,余数和除数的关系是怎样的？学生:余数小于除数，也就是除数要大于余数.教师:知道了余数和除数之间的关系可以帮我们解决什么问题？学生:可以根据除数推测余数的范困,也可以根据余数推测除数的范用.教师:一个数除以7,那余数可以是多少？学生:1、2,3,4,5,6.教师:同学们回答正确，既然大家都掌握了上节课的知识，那我们现在就来学习新课。二、探究折知出示数材第62页例3教师:图片上有13根小棒，如果要将这13根小棒每4根分为组,应该怎么分？组织学生在练习本上分一分.a学过程教师:同学们可以根据分的结果列出算式吗?板书:13+4=3（组）1（根）教舞:摆、圈、列除法克式的办法都可以解决这个问题.你们知道吗?除法也可以写成轻式，你们能试一试吗?组织学生列出竖式.并以学生中列出的登式进行讲解教师:上面是两位同学列出的不同的竖式，同学们觉得哪一种是正确的呢？334134/13学生:第二种。教师:第二种就是我们通用的喋式写法，你知道应该怎样写出来吗？学生仔细观察,同桌互相说说对将式的看法和疑问。教师讲解学生的疑问井板书:3商除数413-被除数124乘3的枳1余数教师：你们知道各个数表示的是什么意思吗？学生1:13表示的是13根小棒。学生2:12表示的是被分掉的12根小棒。学牛.3:4表示的是4根一组，教师：如果有16根分一组，那可以分为几组？登式怎么写？组织学生列出算式和塔式，指名学生板演.16÷4=4（组）44）161 6O教师总结用竖式计算除法的方法：先写竖式除号.再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面。在用竖式计算商是一位数的除法时,商要写在被除数个位的上面。三、巩固练习1.教材第62页“做一做”第1题。学牛.独立完成，同案互相交流答案.2 .教材第63页“做做''第2超，组织学生先看即，理解题意，再独立思考，然后在小组中互相交流，四、课后小结通过这节课的学习，你有哪些收获？除法的竖式计算13÷4=3（组）1（根）16÷4=4（组）3商4教学板书除数413根除数416124乘3的积161余数O教学反思在课堂的教学中,我反复用提问、引导、讨论和回答的过程来带领学生的学习步骤,其中尤其理要的是提出向超。提出问即是促使学生积极思考、善于思考、敢于创造的种手段,但并不是最终的目的，在学习过程中怎么样让我们的学生在数学上有所发现,有所体盼,这才是最重要的,学生在枳极的心态下，恍然大悟九不仅知道怎样惋r,而且也怪得怎样做好，从而促使学生的知识和能力等得到提高。