《青春舞曲》教学反思.docx

青梅曲教学反思在倡导学生素质全面发展的教育新时代，音乐教学要积极面向学生开放，吸引学生主动加入到音乐演唱、聆听中来，提高学生的音乐素养和审美水平。在进行青春舞曲这一课的教学之后，我对本次课堂内容、目标达成度以及课堂效果进行了反复思考，并有了很深的感触。一、青春舞曲的教学内容反思首先，青春舞曲是由我国西部歌王王洛宾改编创作的新疆民歌，整首曲子活泼欢快，充满朝气，使人听后不由得产生伴随乐曲跳舞、唱歌的欲望，对学生音乐学习兴趣具有很强的激发作用。其次，青春舞曲的旋律流畅而富有动感，整曲演唱下来有种酣畅淋漓之感，对学生暂时放下学习压力、宣泄内心情感具有显著的精神引导作用。再次，从歌词“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开。美丽小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样不回来”来看，短短几句中包含了“青春去不返，要懂得珍惜时间”这样的人生哲理。作为下接小学启蒙教育、上连高中、大学等高层次教育的重要纽带，初中阶段的学习对学生思维方式、学习心态、价值观念具有重要的塑造作用。此时教学具有“惜时观念”的音乐作品，对中学生的成长极其有利，日后我将积极开展类似的教学活动，为学生的德育素质成长保驾护航！最后，王洛宾先生改编后的青春舞曲具有“鱼咬尾”的特点，即“太阳下山明早依旧”“花儿谢了明显还是”“我的青春小鸟一样"三句的旋律都相同，而后面的“爬上来M一样的开M无踪影”几字却各不相同。究其原因，主要是王洛宾先生对我国古典诗词中的平仄韵律颇有研究，使得青春舞曲这作品在保留新疆民族韵味的同时，融入了我国古典语言文化的美感。我相信，在这节课过后，学生们“触类旁通”，对语文课堂中所教的古诗词产生好感，并形成面向音乐层次的学习新体验。二、青春舞曲的教学目标反思我在教授这节课之前，定下了几个教学目标：是希望学生通过青春舞曲的学习，对新疆特色的音乐作品了解并产生喜爱之情；二是作为一名教师，我认为我有必要担负起引导学生成长、耕助学生树立正确价值观的责任和义务。所以希望学生通过这节课的学习，了解到时间、青春的重要性，以更加积极、充实的心态面对接下来的学习和生活；三是班基本也最重要的点：我希望学生可以在这节课中感受到快乐。对于音乐课堂来说，最好的结果、最大的收获，就是学生在感受音乐、体验音乐、演唱音乐的过程中，与音乐本身产生共鸣，与音乐教师拉近一定的情感距离。在这节课当中，学生通过我的引导，了解到了该用什么情绪表达歌曲、该用怎样的心态和行动面对青春，同时也获得了足够的快乐。所以我认为本节课的优秀之处就在教学目标的高水平完成度上，通过我与学生之间的默契配合，收到了很好的课堂教学效果。三、青春舞曲的教学过程反思如果可以，我愿做一座灯塔，为学生们的心船指明方向，而不是化为学生青春之马嘴上的缰绳，“强拉硬拽”着学生向前奔跑。所以，在青春舞曲的课堂教学过程中，我采取了较为自由化、互动化的游戏教学方式：我开展随听随停”的课堂游戏，将青春舞曲这部作品编成了四拍一组的节奏形式，并要求学生按照拍子做翻腕、点肩、托帽、移颈等动作。当我喊到"停"的时候，班级学生就会集体停在方才的动作上，此时如果发现有学生与其他同学的动作不致，便可邀请他上台表演个小节目。通过这样的游戏方式，我发现同学们的愉悦感和学习气氛被充分地调动起来，每个人都“紧张"地注意着音乐的律动，并潜移默化地掌握r青春舞曲这首歌的歌词内容和节奏。此外，我还借助网络为学生们放映了王洛宾、罗大佑、玖月奇迹等多个版本的青春舞曲演唱作品，使学生感受到了不同情绪、节奏、演绎方式呈现出的不同音乐效果，进而使学生在之后的演唱中更加注重感情投入，在轻松、愉快的氛围中完成了本次教学任务。但在网络资源的使用上，我只重视到了对乐曲资源的搜索和使用，并未对与青春舞曲有关的王洛宾先生生平、新疆音乐形式有过多的涉及，在以后的工作中要引以为戒，为学生知识面的拓宽积极提供帮助。综上所述，青春舞曲一课取得了良好的教学效果，但仍存在优化的潜力和空间。由本文分析可知，通过选择优秀的教学内容、制定出针对性的教学口标，并应用学生喜闻乐见的教学方式，能有效地激发学生的学习热情，营造出愉悦的课堂氛围，继而使学生更好地吸收音乐知识、提高音乐素养，并为学生价值观、学习态度等全面发展作出贡献。李陈陈，陈秀清.青春舞曲的教学与点评.新教育，2015,(04):56-57.2王兰英.浅谈音乐课堂中的有效教学从青春舞曲精彩一课中悟到的点滴J.学子(教育新理念)，2013,(16):142-143.