古诗词鉴赏学单.docx

古诗词鉴赏学习目标:学习目标学习任务学习自评1.梳理古诗词常见题材类别及相关意像，把握情感。(重点)2.梳理古诗词中常用表达技巧(重点)3.能运用古诗词鉴赏的方法赏析古诗词，并探寻答题方法。(难点)一、课前预学单一(30)(一)【读资源，做笔记】一(IO)收集整理：古诗词常见题材及常用意象常见意象总结类别意象思想情感例句1、树木类柳树送别/留恋/伤感柳永雨霖铃"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”松柏坚贞/高洁/顽强刘祯赠从弟“岂不耀凝寒，松柏有本性！”竹子气节/积极向上郑燮竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”梧桐凄凉悲伤李清照声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。红豆爱情/友情王维相思“红豆生南国，春来发几枝。”2、花草类梅花坚强/不屈不挠王安石梅“墙角数枝梅，凌寒独自开。”兰花高洁李白古风三十八“孤兰生幽园，众草共芜没。”菊花隐逸/高洁脱俗陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山。”牡丹富贵/美好徐凝牡丹“何人不爱牡丹花，占断城中好物华。”丁香愁死/情结李贺巫山高“瑶姬-去一千年，丁香筑竹啼老猿。”3、动物类子规悲惨凄恻李白子规“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”猿猴哀伤/凄厉李白早发白帝城“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”孤雁孤独/思乡杜甫孤雁“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。”寒蝉悲凉柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”4、其他类酒得意/失意苏轼水调歌头“明月几时有？把酒问青天。”长笛凄切王昌龄从军行“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。长亭饯别/情别柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”明月人生/思乡苏轼水调歌头“明月几时有？把酒问青天。”古诗词常见题材类别情感特点示例山水田园诗羁旅思乡赠友送别咏史怀古借景抒情山、水自由恬淡、闲适、对田园生活的热爱向往、热爱自然、对黑暗官场的不满旅途孤独、漂泊之苦、思念家乡不舍惆怅、嘱托祝愿怀古伤今感叹物是人非、怀才不遇写景咏物诗托物言志诗边塞征战诗保家卫国、建功立业、壮志难酬、思念亲人、渴望和平、戍边的无奈爱国忧民诗对国家命运的担忧、收集整理：古诗词中常用表达技巧一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、借代、设问、反问二、表达方式：描写、抒情三、表现手法：直接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、动静结合、以动衬静、借古讽今、用典、虚实结合、抑扬、对比(二)【联前后，理结构】(10)(三)【试探究，初体验】(四)【提疑难，备共学】二、课中共学单第一课时（一）预学反馈-（5）对子互查课前预学单，“三问互动”反馈学情。古诗词常见题材类别常见意像表达的情感示例山水田园诗羁旅思乡赠友送别咏史怀古借景抒情写景咏物诗托物言志诗边塞征战诗爱国忧民诗（二）探究深思-27探究任务一：速读，梳理诗歌线索。（12）快速朗读课文，抓住关键词句，梳理诗歌各小节的内容和作者情感，完善表中的小标题和诗人情感。（先独思，再小组讨论，最后上板展示。）评价量规:积极抢答，主动展示讲解流畅，分析准确整组合作，多人展示+1+2+2探究任务二：诵读，体会诗人深情。（15）诗言志。在上一环节中，我们已经理清了诗人的情感。那么这些情感是如何表达出来的呢？在这首诗中，诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言描写和场景描写等来间接抒情。试着找出相关诗句，细心揣摩并读出其中蕴含的诗人的情感。AB组分工独思4分钟、个人抢答展示，其余同学点评、补充11分钟1 .直接抒情：“革命的道路千万条，天南海北想着你”直接抒发对延安的想念之情。2 .间接抒情：通过人物动作描写来抒情：全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“扑”，生评价量规：积极抢答，主动展示找出句子，分析出情感诵读示范+1+2+1精彩+2（三）明辨建模-（3）古诗词鉴赏的五部曲一、读题目二、读作者，了解写作背景三、读懂内容（明意像）（景物或事物）四、知情感五、析手法六、按要求答题（四）当堂反馈51. （2023年四川省广安市中考语文真题）阅读下面的古诗，完成后面的问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？（2）全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？【答案】（1）驿站、断桥、黄昏、风雨。描写梅花所处的环境，创设了一种寂寞、苦闷、凄清的氛围。（2）运用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借饱受摧残、香气不改、精神犹存的梅花，抒发自己虽历经艰辛，屡遭排斥，仍坚守节操、矢志不渝的情怀。2. （2023年四川省泸州市中考语文真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋夜唐方干度鸿惊睡醒，欹枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。空窗闲月色，幽壁静虫声,况是离乡久，依然无限情。【注】欹：qi,依靠，倚靠。7 .诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？8 .请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。【答案】7.营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。8.运用动静结合的手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。（2023年四川省宜宾市中考语文真题）读下面的宋诗，完成下面小题。雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。10 .下列对这首诗内容的理解，不氐晒的一项是（）A.首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。B.次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。C.诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。D.最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。11 .下列对这首诗艺术手法的赏析，不无聊的一项是（）A.这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。B.这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。C.全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。D.诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。【答案】10.B11.C课后续学单-20（2023年四川省泸州市中考语文真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋夜唐方干度鸿惊睡醒，欹枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。【注】欹：qi,依靠，倚靠。7 .诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？8 .请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。【答案】7.营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。8.运用动静结合的手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。