00.改2.汽车经营管理系物流管理专业建设发展规划.docx

浙江汽车职业技术学院物流管理专业建设发展规划(2010-2015)汽车经营管理系2010年9月物流管理专业建设规划为进一步落实教化部教高【2006】16号文件的精神，坚持就业导向，为把物流管理专业打造成刚好跟踪市场需求改变，主动适应行业和区域经济发展需求，对接产业，服务产业，具有前瞻性、引领性的一流高职精品专业，特制订物流管理专业建设方案。物流管理专业建设以实力本位教化观指导，依据工作岗位分析原则和方法，确定专业人才的成长蓝图和培育规格。以“应用”为主旨，以模块为要素，构建专业课程体系和教学内容体系。建设一支具有现代教化观念和专业技能，能够运用现代教化技术，既具有扎实的理论技术基础，有实际工作实力和阅历的“双师素养”师资队伍。不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，主动采纳现代化的教学方法、手段组织教学。切实加强实践教学环节，坚持校企合作的办学模式和工学结合的人才培育模式，走产学结合的办学道路，师生共同参与企事业单位的实际工作，使老师和学生的专业实践实力得到提高。一、物流管理专业建设发展规划背景和依据我国目前物流业的发展、物流企业的服务项目、方式和经营手段，不能很好地适应社会主义市场经济体制下物流需求多样化的发展。面对这种挑战和需求，我们必需培育适应现代物流企业的服务经营理念、技术、方法和工具的现代物流人才。对物流专业人才和物流管理人才需求是巨大的。按每1亿元国内生产总值须要25个物流从业人员，则我国物流专业人才需求总量为600余万,而目前各类大专院校物流专业年培育规模只有10万人左右。物流人才就业的前景非常广袤。（一）我国物流行业背景进入新世纪以来，我国物流业快速发展。2008年，物流业增加值达到2.0万亿元，与2000年相比年均增长14%,占全部服务业增加值的16.5%,占GDP的6.6%；物流业发展水平显著提高，物流基础设施条件逐步改善，支持物流业发展的政策措施和基础性工作取得新进展。但是，我国物流业整体运行效率仍旧偏低,社会化物流需求和专业化物流供应实力不足，基础设施之间缺乏连接配套,资源整合和一体化运作面临一些障碍，物流技术和标准比较落后。我国全社会物流总费用与GDP的比率，虽由2000年的19.4%下降到2008年的18.3%,但仍高于发达国家1倍左右，工业和商业企业平均库存周转时间为发达国家的2-3倍，严峻制约着国民经济效益的提高。1、物流行业发展潜力巨大国家“十一五”规划纲要明确提出“大力发呈现代物流业”，规划期为2009-2011年，中心和地方政府相继建立了推动现代物流业发展的综合协调机制，出台了支持现代物流业发展的规划和政策。物流统计核算和标准化工作，以及人才培育和技术创新等行业基础性工作取得明显成效。物流业是顺应社会化大生产要求，运用信息技术和供应链管理技术，对分散的运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能进行有机整合和一体化运作而形成的新兴产业，是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大，在促进产业结构调整、转变经济发展方式和增加国民经济竞争力等方面发挥着重要作用。随着经济全球化和信息化步伐的加快，物流业已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标记。2、现代物流业务主体发展迅猛随着经济的发展和各级政府对物流业发展的重视不断提高，物流业务主体发展迅猛。一是传统运输、仓储企业加快改制或改造步伐，主动向第三方物流企业转化，如中邮物流、中铁快运等。二是民营物流企业得到较快发展，如宅急送、申通物流、天地物流、华宇物流等。三是国际知名物流企业进入我国物流市场。如UPS、联邦快递等物流企业纷纷进入国内物流市场；四是功能先进、规模较大的现代化物流园区、物流中心、配送中心已经出现。目前全国已逐步形成了不同全部制形式、不同经营模式和不同经营规模的物流企业共同发展的格局。3、物流人才需求状况目前，物流专业人才己被列为我国12类紧缺人才之一，物流专业人才需求总量为600余万,缺口达60余万。据预料，我国大专以上高级物流人才需求量2010年为40-50万人；而目前各类大专院校物流专业年培育规模在5000人左右。物流技术操作营销人才每年须要近三万人,从全国来看，物流师这个职业的市场需求每年递增8000到10000人。但从目前国内物流人才的培育状况来看，物流人才仍远远滞后于实际发展须要且供不应求。中华英才网数据显示，2006年市场营销类、物流类、房地产建筑专业类、询问类、项目管理类、生产管理类、电子工程师类、质量管理工程师类、设计类、IT软件研发测试类等是人才市场10大需求旺点。其中物流类人才主要是物流管理、国际物流销售类的专业人才。(一)“十一五”浙江省物流业背景浙江省改革开放30年来，经济发展快速增长，GDP从全国第12位上升到全国第4位。在这个发展过程中，很大程度上归功于浙江企业家敢为人先、探究创新的精神，以及不断学习、不断拼搏进取的精神，这是浙江的文化和浙江的特色,这种文化基因和特色塑造了浙江人民厚德崇文、创业创新的人文精神，同时在改革开放的实践中，进一步地培育和激发形成了求真务实、诚信和谐、开放图强的浙江精神，在浙江精神的指引下，浙江人善闯天下，形成了活跃的浙商群体。1、物流业规模不断扩大，在国民经济中地位明显提升“十一五”期间，浙江省物流业发展全面提速，物流业增加值和社会物流总额年均增长分别达到13.9%和15.8%。2009年,全省实现物流业增加值2120亿元，占全省GDP的9.3%,占全省服务业增加值的21.6%；实现社会物流总额5.8万亿元，约占全国总量的6%。物流业在国民经济中已占有重要地位。2、物流企业成长快速，经营业务有所拓展2009年底全省物流法人单位约有1万家，主营业务收入总额达到100O多亿元。物流企业成长快速，规模不断扩大，涌现了一批在全国具有龙头地位或示范性的企业。在全国519家3A级以上物流企业中，浙江省共有86家，占全国总数的16.57%,名列各省（市、区）第一位。物流企业经营业务领域逐步拓展，越来越多的企业从原来只能供应单一的运输仓储服务向全方位、多层次、一体化服务转变，马路港物流、“无水港”物流、物流金融等新业务模式层出不穷。3、物流基础设施建设加快“十一五”期间，在各级政府的高度重视下，包括交通、信息网络在内的物流基础设施建设成效显著。截止2009年底，浙江省铁路营业里程达到1600公里，马路通车里程达到1.07万公里（其中高速马路里程3298公里），内河航道通航里程达到9704公里。全省沿海港口年通过实力达6.74亿吨，内河重点港口年通过实力达3.53亿吨。杭州、宁波等空港建设发展也有新的进展。物流园区建设正在加快，传化物流基地和义乌国际物流中心等一批物流园区和物流中心建设示范作用凸显。行业和企业专用物流信息系统建设推动加快。4、对物流业发展的政府推动力正在强化“十一五”期间，政府在规划引导、政策扶持等推动物流业发展的力度不断加大。特殊是国家物流业调整和振兴规划颁布以来，各级政府的工作力度进一步加强。从企业层面看，尽管近几年来对第三方物流的相识己有较大提高。（三）物流管理专业人才需求背景物流产业是国民经济的朝阳产业，但目前物流专业人才短缺的状况已成为制约我国物流产业发展的瓶颈。因此，加快我国物流专业人才培育是非常必要的。1、浙江省物流人才需求将显著增加物流市场的发展，经过物流企业形成直至生产、生活消费为终点的物流产业链，使物流管理人才呈现强大的社会需求，而浙江省目前物流管理人才在数量、质量方面都不能满意产业发展的须要。浙江省现代物流人才培训中心指出，作为加工制造业大省和物流大省的浙江，物流人才的严峻缺乏，必将阻碍物流产业的发展。在以制造业人才占据肯定优势的浙江省聘请市场上，物流人才需求主要集中在船务、仓储、物流主管、报关单证等职位，但目前物流人才较少接受系统的教化或培训，企业要招到合适的人才是不简单的事。据报道，物流规划人员、物流管理人员、物流探讨人员、物流师资全面紧缺。浙江省人才市场工作人员介绍，浙江的物流人才需求已经列入热门聘请职位。浙江省复合型人才需求较大。因为现在很多企业的各个岗位设置有肯定比例的重叠，须要多面手来完成“无缝连接”。比如，仓库主管人员既要具备物流作业各环节管理的基本素养，又要熟识车辆保养修理、物业管理等方面的学问；客户服务代表既要熟识客户，也要了解仓库管理、运输作业等方面的学问，同时也应当是一个很好的销售支持人员；配送中心主管不仅要懂物流基础学问，还要精通财务学问、营销学问与IT技能等。2、浙江省物流行业的发展须要高素养、高技能人才物流行业要求从业人员在驾驭肯定的管理理论学问和计算机技能基础上，具有较强的物流业务管理实力和设施设备的操作实力，具有独立处理业务的工作实力。据资料显示，目前浙江大多数物流企业的现有从业人员存在“两低一差”现象，即学历低，专业对口率低，综合实力较差。本专业的目标是以高素养、高技能的特地人才培育目标为己任，专业规模、教学质量要逐年提高，随着校企合作、工学结合的人才培育模式和基于工作过程课程改革的逐步推动，定能为企业输送大批高素养、高级能，能胜任物流管理工作的特地人才。二、物流管理专业建设发展规划方案(一)物流管理专业建设发展规划指导思想通过对物流专业人才的需求和物流管理职业岗位群进行深化分析，结合对物流企业的实际调研，确定物流管理专业建设的指导思想、建设目标，确定专业培育目标和专业人才培育规格，编制物流管理专业岗位职业实力表，建立专业课程体系，制定教学支配。紧紧围绕内涵建设，与地方企业亲密合作，确立以培育岗位工作实力、职业素养和就业实力为核心，以专业学问、实力和素养结构为主要内容，突出实践和应用特色的专业建设目标，把物流管理专业建设成为在课程体系和教学内容改革、物流实训基地建设、实现工学结合等方面，在同类院校同类专业中处于领先地位，教化教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的高职人才培育示范专业。带动专业群内各专业的改革与建设，为社会培育物流管理领域的强能善技的高素养技能型人才。(二)物流管理专业培育目标、修业年限和招生本专业培育拥护党的基本路途，适应物流行业第一线须要的，具有良好的职业道德和敬业精神，具备从事运输管理、仓储管理、国际货代等职业岗位或工商企业相关岗位群实际工作的基本实力和基本技能，具有职业生涯发展基础，德、智、体、美等方面全面发展的高素养技能型特地人才。本专业修业年限为三年(2+1培育模式)。本专业招收一般中学、中专、中技和职业中学毕业生。预料招生数如下表:2010-2015年预料招生数额表年限201020112012201320142015预料招生数已招收50人(三)物流管理专业人才培育规格符合社会经济和市场发展须要,具有良好的职业道德，驾驭适度可用的物流专业学问，能在物流行业及相关岗位群从事物流管理工作，熟识物流工作的作业流程和操作技能，熟识国际与国内物流运行惯例和规则。序号面对行业、企业就业岗位职业资格1第三方物流企业第四方物流企业物流市场规划、物流管理、运输、仓储管理、配送管理等助理物流师资格证书2工商企业物流物流选购、仓储管理、运输管理、JIT配送等物流岗位操作资格证书3外贸企业物流国际货代、报关报检、国际运输等国际货运代理资格证书(四)学问实力与素养结构要求培育的学生技能性强、适应性强、竞争性强；就业有优势、创业有实力、发展有空间，并达到下列学问、实力、素养结构要求。1.学问结构(1)驾驭高校英语、计算机应用基础、体育、军事理论等文化基础学问。(2)驾驭管理学基础、经济学基础、物流企业会计等基础理论学问。(3)驾驭物流基础、物流配送与仓储管理、报关实务、国际货代实务等专业理论学问。(4)驾驭物流系统各环节的运作管理学问。(5)驾驭信息流管理学问。(6)驾驭与物流管理系统运作必需的软硬件学问。(7)驾驭客户关系管理学问。(8)驾驭本专业必需的业务学问。2.实力结构(1)有较强的语言与文字表达、合作协调和应急实力。(2)具有肯定的社会活动实力。(3)具有娴熟运用办公自动化设备的实力。(4)具有物流业务处理实力。(5)具有物流管理软件操作实力。(6)具有运用现代技术手段进行物流项目调查探讨的实力。(7)具有对货物事故进行分析、处理的实力。(8)具有物流规划及物流过程管理优化实力。(9)具有从事涉外物流业务管理的实力。(10)具有客户关系管理实力。其中(4)、(5)为核心实力条目。3.素养结构(1)具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础。(2)具有较强的文化素养修养，擅长协调人际关系。(3)具有较强的心理素养，勇于克服困难。(4)具有较强的身体素养，适应艰苦工作须要。(5)具有较强的业务素养，不断进行创新。(6)具有较新的经营理念和管理服务理念。(7)具有较强的爱岗敬业、平安作业和环保意识。(五)专业服务方向主要专业群：本专业毕业生主要面对吉利集团、物流企业、以及工商企业的物流部门，从事运输管理、仓储和配送、货运代理等物流管理方面的工作。相关专业岗位：物流企业、外贸企业、以及工商企业的物流市场规划、物流管理、物流选购、仓储管理、配送管理、运输管理、JlT配送、国际货代、报关报检、国际运输等工作岗位。(六)教学方法和手段本专业融“教、学、做”为一体，推动“工学结合”人才培育模式，提倡启发式、探究式、开放式、探讨式、案例式等教学方法改革。力求在学问和实力结构与培育中，通过教化教学方法改革，努力实现“学中做，做中学，做中教”。规范和统一教学方式，强调课程讲授须有教材、教学大纲、教学支配、参考书、思索题和相应的教学手段；教学环节要由讲授、提问、研讨、作业讲评、考查、考试等组成；并强调教学必需以教学大纲为基础，讲内在联系、讲重点、难点，留意启发式。针对不同的课程和不同的实训阶段，分别采纳课堂探讨、现场观摩、案例分析、专题调研、仿真训练、顶岗实际操作和综合实践等方式，校内校外相结合进行实践教学。主动采纳现代化教学手段，开展多媒体教学，使教学集视、听等众多知觉于一体，努力探究活泼、生动、有效的教学方法，到2011年，建立比较完善的专业课课件库，本专业60%的课程实行多媒体教学。详细要求是：1、以学生全面发展为前提，整合课程教学内容，扩高校生自主选择空间；2、结合专业特点和课程教学实际，利用教学载体，努力实现“学中做，做中学，做中教”，提倡启发式、探究式、开放式、探讨式、案例式等教学方法的改革，设计与实践各类有利于创新人才培育的有效性教学方法；3、实现实训教学模式、内容改革和创新，以设计性实训项目的开发为切入点，探究适应应用型、创新型人才培育的实训教学体系，着力培育高校生的创新意识与实力；4、以实力评价为导向，提出科学的学生学业评价方法，制定与之相适应的教学管理、质量保障体系及老师考核评价机制，拓宽学生成才通道；5、以全面落实“校企合作、工学结合”人才培育理念为动身点，加强与企业在课程设置、教学内容、教学方法等方面的合作，探究合作培育、订单是培育、共建基地、共同质量评价等多样化的工学结合方式，实现学校人才供应与企业人才需求的有效对接。（七）课程设置及职业实力培育1、职业实力与课程比照表:素养实力学问结构课程模块检测标准和手段文化基础学问模块基本素养、道德修养及体能两课、军训、体育等形式的学问结果毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、数学、语文、时事政治、体育类课程课程考试合格体育达到高校生体育熬炼标准计算机应用实力驾驭计算机基本常用的操作系统、文字处理软件及数据库应用。驾驭网络的基本学问计算机应用基础课程考试合格，省一级等级考试合格英语应用实力具有阅读、翻译本专业外文资料的实力高校英语全国高校生英语应用实力考试B级专业基础学问模块综合分析实力熟识物流法律法规、物流市场环境，了解会计核算的基本方法和财务管理基础学问。会计学基础物流法律法规物流市场营销基础课程考试合格实训考核合格物流管理基础学问驾驭供应链管理理论与物流管理的基本学问、了解物流管理要素、熟识企业管理供应链管理课程考试合格实训考核合格物流管理的设施与设备，了解汽车基本学问。企业物流管理汽车概论专业技术学问模块物流管理物流业务管理基本学问物流运作流程、物流运输、物流仓储、物流配送、物流配送、国际货代等学问物流运输管理仓储与配送管理国际货代课程考试合格实训考核合格物流信息技术运用实力选购管理与电子商务运用实力信息系统的建设、管理与应用。基本管理软件的操作与维护了解选购决策与选购流程，熟识电子商务运用物流信息管理软件操作实训选购学电子商务课程考试合格实训考核合格课程考试合格商务谈判和贸易实力驾驭商务谈判、贸易的基本要领、支配编制、人员支配、谈判心理及谈判技巧公共关系商务谈判国际贸易实务课程考试合格实训考核合格实力拓展汽车商务相关学问实力驾驭汽车概论、贸易、公关、谈判、社交礼仪等学问汽车概论应用文写作、公共关系等专业课程课程考试合格考查合格应用文写作实力驾驭办公室文件的写作方法2、职业实力实训序号实践实训课名称主要内容及基本要求学期周数学时实施场所考核方式备注1物流相识实训相识物流运作的基本设备和流程。20.515校内校外指导老师2外贸单证业务实UH熟识外贸单证业务流程并熟识软件各模块的操作业务。20.515物流实训室指导老师3运输管理软件操作实训熟识运输管理软件各模块的操作业务。3130物流实训室指导老师4仓储管理软件操作实训熟识仓储管理软件各模块的操作业务。4130物流实训室指导老师5配送管理软件操作实训熟识配送管理软件各模块的操作业务。4130物流实训室指导老师6国际货代、报关业务实训熟识报关软件各模块的操作业务与考取报关员证书3130物流实训室指导老师7会计模拟实训通过会计模拟实习，了解会计的记帐方法，熟识会计各种报表，驾驭会计实务与技能。1130物流实训室指导老师8客户关系管理实Vll通过客户关系实习，懂得如何找寻客户、服务客户。驾驭CRM软件的操作4130物流实训室指导老师9物流业务综合实训驾驭从事物流工作的技能和流程，熟识物流设备的运用。4130物流实训室指导老师10职业资格证书考试培训物流师4级（或报关员）34120校内指导老师11顶岗实习结合实习任务，将学校学习的理论和生产中的实践融会贯穿，增长实际操作的综合实力5、629870校外指导老师12毕业实习/毕业论文企业实习、论文写作与答辩66180校内、外论文答川（八）专业课程改革及教学支配表（含“教学做”一体化教学和实训）依托“前校后厂”的优势，充分利用企业的实践教学资源，构建以企业物流为主的“专业+项目+公司”和“2+1”人才培育模式，把职业考证课程融入到相关专业课程设置中去，培育学生职业实力。以物流管理岗位群的实力要求为基础,参照仓储管理、货运代理和物流企业工作任务和国家职业资格标准，以物流工作流程为依据，确定职业实力要求和学问模块，构建新的课程体系。突出岗位实力和职业素养培育，并留意对学生岗位职业道德和可持续实力的培育，依据物流管理相关流程工作岗位的要求，重组课程体系和课程内容。淡化专业基础课、专业理论课和专业实训课的界限，推行模块化教学，扩大、加深与企业合作范围和层次，通过与企业的合作，在课程设计上，依据物流技术标准和物流工作岗位所需驾驭的学问、技能、素养，制订全新的课程标准，建设和开发一批工学结合的专业课程。适应人才培育目标的要求，打破传统学科体系，确立与物流相适应的教学标准，形成以实力培育为核心，学问、实力、素养并重的课程体系，通过课内教学与实训实习一体化，实现教学过程的职业性。同时，以行业标准为尺度，对实训课进行考核，从而形成理论与实践的真正结合。以企业岗位、业务分解为基础，以工序、工作步骤、典型的业务环节为线索，收集企业先进的物流操作技术、阅历、案例、手段、方法、学问点等，组织课程教学内容。1、物流管理专业课程设置及教学支配表课程类别序课程名称总学时学时安排每学期周数及每周授课时数第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期14周17周11周13周19周17周理论教学实践教学体化教学理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践1公共基础课1思想道德修养与法律基础282822毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论34343高校生职业发展与就业指导364大学英语1551555高等数学62626计算机基础1241247应用文写作282828体育626222小计5292专业基础课9汽车概论28210供应链管理33311会计学基础56112物流基础6813物流法律法规4414企业管理5615物流设备基础4216物流市场营销基础6817国际贸易实务51小计4463专业18仓储管理实务655213119运输管理实务4433111课21物流配送实务655213122物流信息管理443311123选购管理443311124物流成本管理655213125国际货代44331131小计37126客户关系管理393选27商务谈判3334修28条码识别技术524课29集装箱运输实务524小计176周课时合计1522说明：理论课程周学时带“O”的为考试课,其余为考查课。2、集中实践教学支配表类别名称周数学时考核方式第一学期其次学期第三学期第四学期第五学期第六学期素养1入学教化及军训1集中考查12公益劳动分课外考查3物流认知实训1集中考查0.54外贸单证业务实训1集中考查0.55运输管理软件操作实1集中考查16仓储管理软件操作实1集中考查17配送管理软件操作实1集中考查18国际货代与报关实训1集中考查19物流综合技能实训1集中考查110会计模拟实习1集中考杳111客户服务实训1集中考查112职业资格证书考试培训1（物流师4级或报关4集中全国统考413职业资格证书考试培训（物流师3级）2集中全国统考2综合实力14汽车驾验实习分课外15毕业论文6集中答辩616顶岗实习29集中校企共考191017社会实践(2)假期考查18毕业教化1集中评语合计5121661917（九）加强校内外实训基地的建设，不断改善实习实训条件加强实践性教学环节、突出技能训练，是教学工作的核心内容。学生的实训既包括在校内的实习实训，也包括在校外实训基地的顶岗实习。良好的校内实习实训条件是实行工学结合培育模式、提高学生职业技能的前提条件。严格管理的校外顶岗实习是提高学生职业岗位技能的重要保证。1、建设校内现代物流模拟实训室（一期）经系领导班子反复探讨和论证并报请院领导，拟建设管理软件模拟实训室。其中包括物流管理软件模拟实训（见附：模拟实训室设备、软件与预算）。物流管理软件包括：SCM系统、运输管理系统、仓储管理系统、综合业务管理平台等多种软件。学生通过多种物流系统软件模拟训练，熟识物流管理流程，提高物流管理技能，尽快的驾驭现代化的手段，既能提高学习爱好，也能与现代管理对接。附：现4代物流模拟实训室设备、软件清单与预算1台式计算机CPU:E5400内存：1G硬盘：250G显卡：集成显卡显示器：18.5液晶DVD49台3,200156,8002标准电脑桌椅尺寸：1200×60011un材质：三聚毓胺板环保型配套键盘托及主机托配圆形座椅，西皮面，不锈钢架，可升降48奂60028,8003多媒体讲台可安装标准19英寸标准设备。喷塑颜色选用国际流行的电脑灰色。板材厚度为1.2mm采纳挂式隔板支架，层高可调整。1套2,8002,800具有良好的防尘、防鼠虫、防火、防盗等功能。1300*700*950左右4服务器DellR71055044Gl46*4DVDRWRAID6/键鼠/14ICd1台23,50023,500?（11,000左右）5交换机网管交换机应用层级：二层内存：128KB传输速率：10Mbps100Mbps网络标准：IEEE802.3ab、IEEE802.3网络协议:CSMA/CD端口结构：非模块化端口数量：52口传输模式：全双工/半双工自适应1台3,5003,5006机柜类型：网络服务器机柜容量：32U标准：19”国际标准门及门锁：前后高宽度网门材料及工：优质鞍钢冷轧钢板,框架九折高度：1600mm宽度：600mm深度：960mm附加功能：最大净载800KG,尺寸精确1台3,5003,5007网络布线（不含强电）实训区域内各设备与电脑之间的网络布线1批10,00010,0008不间断UP$山特:3K机头用3K机头65安时的8块，1个A8的柜子I食6,5006,5009投影设备型号：HCP-6680X3500流明，悬挂，含电动幕布1个，100寸1公18,00018,000?（8500左右）小计231,4001011国际物流综合业务平台型号：络捷斯特物流综合业务平台管理系统软件V1.o通过岗位模拟、单证制作、业务流程等方式全面模拟国际物流作业和管理的全过程。1套50,00050,000?报关报检管理系统型号：络捷斯特报关报检管理系统软件V1.O报关管理系统模拟一个报关行的进出口业务管理过程中的接受托付、报关报检、送提货管理、单据管理、财务结算管理等内容。1套20,00020,000?.12货代管理系统型号：络捷斯特货代管理系统软件V1.O货代管理系统模拟一个货代公司的进出口业务管理过程中的接受托付、订舱、报关报检、送提货管理、单据管理、财务结算管理等内容。技术要求：全部为B/S系统应用模式；采纳J2EE技术;采纳主流的关系型数据库；采纳平台技术，支持快速开发工具、业务流程1套20,00020,000?.管理、集成工具、报表工具等功能；界面风格统一简介，美观大方13仓储管理系统C/S结构ORAC1.E数据库，至少包括仓库管理、货品管理、机构管理、人员管理、合约管理、客户管理、业务管理、调度管理、帐表、配置、库存预警、后台监控、即时帮助等功能模块1套50,00050,000?14运输管理系统B/S结构JAVA开发ORAC1.E数据库，应包括组织管理、客户管理、合约管理、供应商管理、车辆管理、运单、装车支配、交接单、班轮班线管理、调度管理、商务管理、台帐、报表、系统维护、客服管理、电子商务支持等功能模块1套40,00040,000?15考试中心可与最新1.TMS2.10配套运用1套10,00010,00016货运代理业务实训课程与课件型号：络捷斯特物流教学系统软件V2.2卜货运代理业务实训核心技术参数，本课程以国际物流业务流程为背景，以国际货运代理企业的业务内容为核心，其客户（托运方）为外贸企业，其承运方为船代企业或船公司，报关行和堆场向其供应服务报关、堆场保管、做柜服务。实际国际货运代理企业一般分为出口和进11两大部门，分别代理出门和进11货运业务，本课程运用大量丰富的企业案例及数据的模拟对货运代理作业进行模拟实训。1套5,0005,000.17国际贸易单证明训课程与课件型号：络捷斯特物流教学系统软件V2.2K国际贸易单证明训核心技术参数：本课程基于国际贸易单证流转过程分为进口和出口两大模块，即进口单证的制作与流转、出口单证的制作与流转。1套5,0005,000.小计20,0000合计431,4002、建设校外实训基地已建立的校外实训基地序号企业（公司）名称123456拟建的校外实Vll基地1234563、建设校内现代物流实训室（二期更名为“物流实训中心”）（1）物流实训中心作用可供应单门课程的教学工具和综合实训的教学环境，丰富教学手段；搭建真实企业环境和岗位背景，可加强学生对整体物流流程和岗位的认知；供应常用的物流设施设备和软件，可提高学生的实操和应用实力；供应丰富的背景资料和案例，可提高学生的参与意识、团队精神和分析、探讨实力；供应多种技术和系统的集成应用，可作为学生二次开发、毕业设计的平台；搭建业务运作环境。（2）物流中心的区域划分由于物流实训室主要担当了出入库、理货、货物储存等任务，因此作业功能区可以分为多个区域，如：仓储区、电子拣选区、分拣区、运输配送模拟区、流通加工区、出入库理货区等等。（3）增加物流功能设备（硬件）在已建成的现代物流模拟实训室有关软件的基础上，物流中心主要是增加物流功能设备（硬件）和配套的部分相关物流软件，如，工业级RF手持终端、条码打印机、托盘货架、轻型货架、电子拣货系统、流利货架、无动力辑筒链、动力辑筒输送链、升降移载机、动力辘筒输送链（分拣口）、物料盒、补货台车、混合式流水线限制中心、手推液压托盘车、手动液压托盘堆垛车、标准托盘、半自动打包机、电动打码机、倍速链输送线、1.CD电子看板、城市电子矢量地图、基于GlS的配送优化实训系统、运输模拟跟踪软件、条码扫描终端、车辆节点跟踪rfid一体机、运输实训课程与课件、综合业务管理平台、啤酒嬉戏实战系统（供应链管理系统）、供应链执行管理系统等。（十）建设优质核心课程，开发配套的本校教材与行业企业合作，以真实工作任务为载体，与专业职业资格标准相连接，依据职业岗位实力要求进行课程体系的开发与设计。围绕职业岗位核心实力要求，建设优质核心课程。通过与合作企业、校外实习实训基地间的业务合作，广泛地征求专业建设委员会专家和行业企业一线员工的看法，配套