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吉林省幼师招聘面试复习参考题库及答案（含典型题）简答题1 .幼儿园园舍比较陈旧。一天，在区域活动时，龙龙看到墙角的电源插座翘了起来就好奇地拿着一个玩具在插头上敲来敲去。陶老师看到后,立即带龙龙离开，并让保育老师留意其他小朋友，然后向园领导汇报。电工师傅及时进行了修理并对全园进行安全大检查。陶老师的做法对吗？为什么?请问教师应教会幼儿哪些安全用电的知识？答案：1.陶老师的做法是对的。2.陶老师安全意识较强，发现安全隐患后，首先确保幼儿安全，并及时处理问题，消除安全隐患，没有造成严重的安全事故。3.应教会幼儿以下安全用电知识：（1）教育幼J怀玩弄电器开关、插头、插座等，不摆弄电器，不靠近电源。（2）认识电的标志，见到高压电标志要远离。（3）让幼儿知道雷电天气时不要看电视，并提醒成人拔插头。（4）在室外遇雷电时不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走，以免发生被雷击的意外。（5）不要爬到电线杆上玩耍，不要捡拾掉在地上的电线，也不要靠近电线，以防触电。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。2 .下班后，几个幼儿园老师聚在一起聊天。马老师说："我觉得幼儿教师什么人都可以当，就是幼儿园的阿姨嘛！"周老师说："是啊，就算不读学前教育专业，我也可以管好孩不门。”梁老师说：反正每天就是不让孩子出事，教孩子门一点东西就够了。请问，你认同以上老师的说法吗？为什么？说说你如何理解幼儿教师的专业性？答案：1.我不认同以上老师的说法。2.以上老师的说法否认了幼儿园教师的专业性，未遵循幼儿园教师专业标准（试行）中对职业的理解与认识"领域里"专业认同的具体要求。3.幼儿园教师是履行幼儿园教育教学职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训。幼儿教师只有具备良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，认识到自己所从事的职业的专业特性，才可能以一个专业人员的整体要求来提升自己的专业素养,并以自身的专业素养向社会展示其专业形象,逐步实现个体的专业发展和群体的专业化。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚,普通话标准，语速适宜。3 .超超在幼儿园经常尿裤子、尿床。针对这种情况，3K±的李老师一有时间就提醒超超上厕所排尿，并且让他在幼儿园里少喝水。有一天午睡起床后,李老师发现超超的衣服和被褥全部湿透了，顿时火冒三丈，说道："下次你要是再尿床，就不要来上幼儿园了！请问李老师的做法对吗？为什么？教师应该如何帮助幼儿养成良好的排尿习惯？答案：1.李老师的做法是不对的。2.李老师频繁地让幼儿排尿，会影响正常的贮尿功能而引起尿频；担心幼儿尿床就不让他喝水，使幼儿无法补充水分，不利于幼儿的身体健康康怪、训斥会让尿床的幼儿产生心理压力不利于幼儿的成长。3.教师可以从以下几个方面帮助幼儿养成良好的排尿习惯：（1）在组织活动及睡觉之前均应提醒幼儿排尿，但注意不要太频繁，不要让幼儿长时间憋尿，这样不仅难以及时清除废物，还容易发生泌尿道感染。（2）不要让婴幼儿长时间坐便盆，以免影响正常的排尿反射。（3）对于有尿床习惯的幼儿，要做好遗尿的防范工作，要为其安排好合理的生活制度。（4）一旦发生尿床，应及时为幼儿更换内裤，切勿责怪惩罚幼儿。（5）提醒幼儿不要渴急了才喝水，保证幼儿充足的饮水,可以减少幼儿的泌尿系统感染。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。4 .在大班"认知空间方位数学活动中，卓老师通过"我说你做"玩转城堡等游戏引导幼儿认识上、下、左、右等空间方位的概念。随后通过"小小观察家的游戏引导幼儿说出自己的上、下、左、右分别有什么，以此来激发幼儿探索空间的兴趣。卓老师的做法对吗？为什么？请说说幼儿园数学教育活动的常用教学方法有哪些？答案：1.卓老师的做法是对的。2.游戏是幼儿喜爱的活动形式。案例中的卓老师将数学教育活动的目标和幼儿的兴趣结合起来,通过幼儿喜爱的形式轻松地引导幼儿认识空间方位的概念，符合幼儿喜爱游戏的天性，同时有效地完成了活动目标。3.幼儿园数学教育活动常用的教学方法：（1）游戏法。游戏法是指将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在各种自由自在、无拘无束的游戏活动中学习数学的方法。（2）操作法。操作法是指幼儿运用教师提供的操作材料，按照一定的操作规则和要求，在摆弄、操作材料的实践中进行探索，从而获得数学知识和经验的一种方法。（3）讨论法。讨论法是幼儿在教师的指导下为解决某个问题而进行交流探讨以获取知识的方法。（4）讲解演示法。讲解演示法是讲解和演示相结合的方法。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。5 .在幸福拍手歌音乐韵律活动中，陶老师先带着小朋友们感知音乐。听了两遍之后，每个孩子都在舞动身体。陶老师说：”小朋友们，老师看你们跳得都很棒！可是你们的动作都是一样的，有没有小朋友能想出与其他小朋友不一样的动作呢？请试一试！请问,陶老师的做法对吗？为什么？请说说教师应如何指导幼儿园音乐教育活动。答案：1.陶老师的做法是对的。2.陶老师不断鼓励幼儿用自己的方式表现和表达对音乐的感知，符合艺术领域教育活动的指导要求。3-6岁儿童学习与发展指南指出，教师应“引导幼学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美"。3.幼儿园音乐教育活动的指导要点：（1）通过多种形式引导幼儿感知音乐作品。教师应通过多种方式，激发幼儿表现美、创造美的情趣,让他们愿意参与到活动中去。（2）选择贴近幼儿生活经验的活动内容。引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发幼儿表现美、创造美的情趣。（3）为幼儿提供宽松自由的音乐活动氛围。为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。（4）在支持和鼓励的同时予以适当的指导。激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。6 .午餐时，小班幼儿宁宁不小心碰翻了刚刚端过来的热汤盘，手背被烫得通红，齐老师立即拿来食醋涂抹于伤处。请问，齐老师处理的方法对吗？请举例说说幼儿烫伤后的现场处理方法。答案：1.齐老师的做法不对。2.在幼儿烫（烧）伤事故中，因开（热）水、热粥、热汤而烫伤的较多明火烧伤的次之烟花爆竹爆炸烧伤、化学烧伤也时有发生。幼儿烫伤后的现场处理：（1）去掉身上的热源。轻轻揩掉沾在患儿身上的热粥、热汤等。（2）判断伤情。根据患儿受伤部位的症状及热源情况判断伤情。（3）治疗。冷水冲洗烫伤的皮肤5分钟用降温达到降低伤害的目的冲水越及时，效果越好。用剪刀剪开伤处的衣服，保持烫伤处创面的清洁。用冷水浸泡伤处止痛，通常应保持30分钟。用消毒纱布覆盖伤处，以防感染。注意烫伤创面不能涂抹牙膏、肥皂、食醋、香油、香灰等物。及时将患儿送往医院进行后续处理。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。7 .幼儿园中班杜老师发现班上有的幼儿有踽齿，于是开展了"保护牙齿系列教育活动，教会了幼儿保护牙齿的方法。请问，杜老师的做法对吗？请举例说说应该如何做好幼儿牙齿的卫生保健。答案：1.杜老师的做法是对的。2.教师可以通过以下途径对幼儿的牙齿进行卫生保健：（1）保护乳牙和六龄齿。钙和磷等无机盐是构成牙齿的原料，需要从饮食中获得。人的皮肤经阳光中的紫外线照射后，可以产生维生素D,以促进机体对钙、磷的吸收利用。0-5岁是幼儿乳牙生长的重要时期，在此期间不可缺少营养和阳光。（2）避免外伤。幼儿乳牙牙根浅，牙釉质不坚硬，一旦牙齿与硬物磕碰使牙根受损，就无法重新长好。且受损的牙齿更易变成踽齿。因此，成人要教育幼儿，切勿用牙去咬果壳等硬物。（3）漱口和刷牙。幼儿2岁左右，饭后可用清水漱口，含漱的时间要稍长一些，且要用力鼓腮，用水将牙齿表面和间隙的食物残渣冲洗掉，然后吐出漱口水。待乳牙出齐后，可让幼儿学习早晚刷牙和饭后漱口。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。8 .兰兰没有按李老师的要求带硬纸盒到幼儿园，李老师就不让她参加今天的手工活动了。请问，李老师的做法对吗？请结合教师师德要求，举例说说幼儿园教师正确对待幼儿的态度和行为有哪些。答案：1.李老师的做法是不对的。2.幼儿园教师对幼儿的态度和行为是一个合格的幼儿教师所应该具备的专业理念和师德表现，主要包括：（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。（2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。（3）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。9 .聪聪和牛牛正玩得高兴时，忽然，两人都觉得肚子疼，呕吐起来。周老师赶紧和保健医生将两个孩子送到医院，由于治疗及时，没有生命危险。原来，聪聪偷偷把家人治病的药品带到了幼儿园，并当成“糖果和好朋友分享，导致呕吐。你认为幼儿园对此事是否负有安全责任？为什么？请说说幼儿园应如何做好药品幼儿安全和管理工作？答案：1.幼儿园对此事负有安全责任。2.幼儿园教育指导纲要（试行）指出："幼儿园应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长工作放在首位；保护幼儿生命安全，防止事故发生是重中之重。周老师在晨检常规工作中存在遗漏，未能和班级老师一起做好晨检常规工作，没有及时发现幼儿带药的情况，导致遗留安全隐患。此外，周老师未能做好家长和幼儿的幼儿安全工作，如在日常生活中，指导家长例好家庭药品的管理、帮助幼儿区分药品、引导幼儿了解误服药品的危害等工作，导致了案例中的幼儿误服药品。因此，幼儿园应负有安全责任。3.幼儿园应做好如下药品幼儿安全和管理工作：幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族的未来，因此必须做好安全工作。（1）幼儿园应将保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位，因此必须做好安全工作。（2）幼儿园应该组织班级老师一起做好常规晨检工作,消除安全隐患。（3）教师可以利用讲故事、看图片、看视频、参观保健室、请医生上课等方法，让幼儿懂得药品不是糖果，乱拿药有危险，乱吃药对身体有危害。（4）幼儿园里药品要放置在专门位置，并有专人管理，避免幼儿拿到。（5）指导家长做好家庭药品的管理,药品要放在远离幼儿的位置,避免幼儿拿到，杜绝安全隐患。（6）在一日生活和保教活动中，教师应细心观察，及时发现安全隐患,避免发生安全事故。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。10康老师非常重视幼儿园的集体教学活动。她认为这是一种非常正式的教育活动形式，能够有效地促进幼儿在各方面的发展。同时，她也非常重视正式教育活动之外的幼儿生活，认为幼儿的生活中充满着各种教育契机，生活活动与教育活动应紧密结合。你认同康老师的做法吗？为什么？请谈谈你对一日生活皆教育"的看法。答案：1.我认同康老师的做法。2.康老师的做法遵循了幼儿园教师专业标准（试行）中“对幼儿的态度与行为"领域里注重生活对幼儿成长的价值的具体要求,既重视教学活动的重要性,也重视游戏活动、生活活动的教育意义和作用,遵循幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要（试行）、幼儿园教师专业标准（试行）等文件精神，对于幼儿的健康成长与发展十分有利。3.幼儿的生活中充满着各种教育契机，教师应该真正意识到幼儿生活的价值，并且能够把教育渗透于一日生活之中，逐步实现幼儿生活与幼儿发展的统一与贯通，使幼儿在园的生活能回归幼儿生活的本质，即具有自在性和游戏性的生活。只有这样，幼儿才能够享有符合其本性的充满童真、童心和童趣的快乐。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。11 .乔老师看到军军在抠鼻子，立马制止并检查军军的鼻子是否受伤，还轻声提醒他说："这样会让小鼻子受伤的哟！"请问，乔老师的做法对吗？请结合鼻的特点,举例说说幼儿鼻的卫生保健要求有哪些。答案：1.乔老师的做法是对的。2.幼儿鼻的卫生保健要求有：（1）指导幼儿养成用鼻呼吸的习惯，防止灰尘、细菌的进入。（2）指导幼儿不要用手指挖鼻,以免损伤鼻内组织，降低防御功能。（3）指导幼儿学会正确的损鼻习惯。错误的习惯可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、鼻泪管、鼻窦里，引发中耳炎、耳鼻管炎、鼻窦炎等疾病。（4）指导幼儿在咳嗽、打喷嚏时不要面对他人，要用手帕（手纸）捂住口鼻。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。12 .吴园长要求老师们深入学习幼儿园教师专业标准（试行），加强团队合作。吕老师心想：我个人能力很强，最多需要配班老师帮个忙，辅助一下教学，保育员只需要负责打打饭、做做卫生就可以了，不需要和别人合作，园长的要求有点多余了。"请问，吕老师的想法对吗？为什么？请说说教师在幼儿园教育工作中应该如何开展合作。答案：1.吕老师的想法不对。2.幼儿园教师专业标准（试行）中明确指出，在团队合作中通过同伴互助来获得个人发展是幼儿园教师进行团队合作的宗旨和要义。无论哪一个教师，都不能单独地进行工作，不能做个人冒险，不能要求个人负责，而应当成为教师集体的一份子。吕老师没有遵循幼儿园教师专业标准（试行）中“对职业的理解与认识"领域里"团队合作”的具体要求，不重视团队合作，缺乏协作精神。3.应该这样开展合作：（1）明确幼儿园教育工作中合作的内容，幼儿园教育工作中的合作是广义上的合作，包括教师与教师、教师与幼儿家长、教师与社区、教师与幼儿之间的合作。（2）教师要将幼儿园作为一个学习共同体,通过合作获得理上的支持、知识上的共享和能力上的互补，有质量地完成保教工作，共同发展，同时也为幼儿提供了同伴合作的示范。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。13.中班小朋友欢欢连续几天不肯睡午觉。只见他一会儿平躺，一会儿侧身，不一会儿又嚷着要小便。时间悄悄过去，欢欢终于安静了下来。邓老师以为他睡着了，凑过去一看，欢欢两只眼睛还睁得圆溜溜的。于是，邓老师训斥了欢欢，其他小朋友也被训斥声吵醒了。请问邓老师的做法对吗？为什么？你认为教师应如何组织幼儿午睡？答案：1.邓老师的做法是不对的。2.邓老师没有做到真正尊重幼儿、关心幼儿,而是生气地训斥幼儿，破坏了幼儿的睡眠环境。3.应该这样做：（1）教师要做好幼儿睡前准备工作。做到"三要：一要提醒幼儿如厕，二要要求幼不做剧烈运动，也不刺激幼儿情绪，让幼儿保持安静愉快的睡眠情绪；三要要求幼儿安静地上床，不与同伴讲话、疯闹。（2）教师要创造良好的睡眠环境：一是安静，尤其是教师不要说话、进餐打电话，更不能大声训I斥幼儿；二是保持室内空气清新，光线不宜太强。教师还应指导幼儿睡姿正确，学会自己穿衣脱衣和整理床铺。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。14 .在“小鸟飞韵律活动中，王老师先带领幼儿合着音乐做出了小鸟飞的动作，然后，她说：你们跳得真棒，小鸟还可以怎么飞呢？孩子们纷纷做出了不同的动作。请问，王老师的做法对吗？请举例说说幼儿园教师应如何指导音乐教育活动。答案：1.王老师的做法是对的。2.幼儿园音乐教育可以提升幼儿对生活和音乐作品中美的感知、促进幼儿运用多种方式表现音乐，发展幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。幼儿园教师可从以下方面指导音乐教育活动：（1）通过多种形式引导幼儿感知音乐作品。教师应通过多种方式,激发幼儿表现美、创造美的情趣,让他们愿意参与到活动中去。（2）选择贴近幼儿生活经验的活动内容。弓I导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发幼儿表现美、创造美的情趣。（3）为幼儿提供宽松自由的音乐活动氛围。鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。（4）在支持和鼓励的同时予以适当的指导。激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。15 .豆豆给吴老师画了一张肖像，小朋友们都说不好看，不像吴老师。吴老师说："豆豆观察很仔细，画出了吴老师的特点，我很喜欢！”请问，吴老师的说法对吗？请举例说说幼儿园教师应如何正确评价幼儿。答案：1.吴老师的说法是对的。2.幼儿园教师要秉承评价的激励方向与功能，做到评价的真实性、全面性、过程性和多途径。（1）认真观察幼儿，看到每一个幼儿的独特性和优点，细心的观察能让教师亲眼见证幼儿的不同。儿童的发展是有差异的，在评价时要充分考虑到这种差异性。（2）客观、全面地了解和评价幼儿。对幼儿的观察要在自然状态下进行才能获得客观、真实的现象。评价幼儿需要连续性观察才能看到孩子的发展和进步的过程,才能全面客观地对幼儿做出评价。（3）避免消极评价。消极评价会影响孩子的自信心，不利于他们的健康成长。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。16 .在区域活动中，娜娜选择了自己最喜欢的折纸活动。当她按照图示折到第四步时，却怎么也折不出来。程老师提醒她"你先不要着急，看看其他小朋友是怎么折的。"娜娜观察了一会儿，还是不会折，程老师就边讲解边示范，娜娜终于折好了。活动结束时，程老师还表扬了娜娜。程老师的做法对吗？为什么？教师应如何指导幼J仔工活动？答案：1.程老师的做法是对的。2.程老师对娜娜的密切关注、适时提醒和耐心的鼓励帮助,做到了尊重幼儿的学习特点,注重幼儿的学习过程和学习品质的培养,为幼儿提供自主解决问题的机会。3.应该从以下方面进行指导：（1）指导幼儿选择手工材料和工具。正确、合理、灵活地运用各种手工材料和工具，能够使幼1府创作过程中获得成就感和美感。（2）指导幼儿选择手工活动的基本形式。常见的幼J仔工活动有泥工、纸工及综合性手工制作。教师应指导幼儿了解每种形式的内容，在开展活动时进行合理选择。（3）指导幼儿选择手工活动的题材。幼J仔工教育活动的题材应来自于幼儿的生活。（4）提供丰富多样的辅助材料，如豆类做动物的眼睛，羽毛做动物的尾巴,火柴棒做蜗牛的触角等等。（5）为幼儿搭建自制作品的交流、互动平台。作品的展示能够让幼儿感受作品本身及作品组合所带来的意义。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。17 .胡老师认为幼儿教师最重要的任务就是组织集体教学活动，所以每次组织小朋友进餐、盥洗、午睡、如厕这些活动就马马虎虎的。请问，胡老师的做法对吗？请举例说说幼儿园教育应遵循哪些基本原则。答案：1.胡老师的做法不对。2.幼儿园教育需要遵循的基本原则：（1）保教结合的原则。保教结合原则是指对幼儿保育和教育要同样重视,并使二者相互配合。（2）环境育人的原则。环境为幼儿的发展提供了现实条件，幼儿园不仅应该为幼儿创造适宜幼儿成长、学习、游戏的物质环境,更应该重视精神环境的营造。（3）游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿的一种生活方式，教师应根据幼儿的年龄特点和发展需要，充分挖掘幼儿游戏的教育功能。（4）教育的活动性与活动的多样化原则。幼儿的身心发展特点决定了教师应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础开展教育，并保证活动形式的多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到充分发展。（5）整体综合性原则。一方面，幼儿的身心发展是一个整体,不可分割；另一方面，幼儿园各领域教育相辅相成,具有内在的关联性。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。18 .在中班"气球的奥秘科学活动中，邹老师拿出一个微型打气筒。先让幼儿将打气筒的出气口对着手,感受打出来的气体。再让幼儿用打气筒给气球打气,最后让幼儿用手心感受气球出气口缓慢放出的空气。反复验证后，幼儿终于明白气球里装的是空气。邹老师的做法对吗？为什么？请问幼儿园科学教育活动常用的教学方法有哪些？答案：1.邹老师的做法是对的。2.幼儿园的教学活动是对幼儿实施全面发展教育的重要途径。案例中的邹老师善于发现幼儿的困惑并以此为契机开展教学活动。在活动开展的过程中，通过实验法、讨论法等方式引导幼儿自己动手操作，仔细观察，培养幼儿解决问题的能力。3.幼儿园科学教育活动的方法是指实现幼儿园科学教育目标所采用的具体方式和手段。主要有以下几种：（1）观察法。观察法是指幼儿通过看、听、闻、触、尝等多种感官，引导幼儿进行科学探究活动的方法。（2）实验法。实验法是指幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。（3）制作法。是指幼儿通过学习使用某些简单工具进行科学小制作，从而了解技术、体验技术，思考、探索其中蕴含的科学原理的方法。（4）展示法。是指幼儿以记录的方式或通过实物来展示自己的想法或作品的方法。（5）讨论法。是指幼儿在收集、整理资料的基础上，通过与教师、同伴的平等交流，陈述自己的发现、观点与困惑，质疑他人的发现与观点，并在思想的碰撞中理解他人想法的合理之处以及自己想法不足，在协商中求同存异，达成共识，并引发进一步的讨论和交流的方法。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。19 .童老师每天都会提前到幼儿园，检查教室的安全情况，和保育员一起做好准备工作。请问，童老师的做法对吗？请结合幼儿园工作要求，举例说说幼儿园教师应怎样落实保教结合原则。答案：1.童老师的做法是对的。2.幼儿园教师对保教活动的认识与理解直接决定着保教活动的实践形态。幼儿园教师应从以下方面落实保教结合原则：（1）要真正理解保教结合的含义，深刻理解保教结合就是要保护幼儿安全，安排好幼儿一日生活，做好幼儿的疾病预防和膳食营养，培养幼儿良好的生活卫生习惯和良好的道德品质,帮助幼J闱累各方面的经验，发展各方面的能力。（2）幼儿园教师还需要精心设计幼J府园一日生活的各个环节,将保教结合具体落实到日常生活、教学活动以及游戏活动等各项活动之中，真正做到教中有保，保中有教，相互渗透，有机结合。（3）幼儿园教师应注意和保育员以及家长的协调、配合，更好地将保教结合原则贯穿在幼儿园教育的方方面面。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。20 .杨老师说："在幼儿园，我们应该教会孩子们学会分享，物品要放整齐，饭前便后要洗手，做了错事要道歉请问，你同意杨老师的观点吗？请举例说说幼J府幼儿园里可以获得哪些方面的发展。答案：1.我同意杨老师的观点。2.幼儿教育使人习得的品德、能力、行为、习惯等对人一生的成长与发展具有奠基作用。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度的基础阶段。幼在幼儿园可获得以下发展：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展增强体质促进心理健康培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、友爰、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。21 .林老师在保教工作中经常粗心大意，不是忘记让幼儿洗手，就是忘记让幼儿收拾玩具，心情不好的时候还会向幼儿发脾气。请问，林老师的做法对吗？请举例说说幼儿园教师应具备怎样的个人修养与行为。答案：1.林老师的做法不对。2.幼儿园教师的个人修养与行为是对幼儿园教师的个性品质、人格特质以及心理健康等角度的综合规定。幼儿园教师应具备的个人修养与行为有：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。（4）勤于学习，不断进取。（5）衣着整洁得体,语言规范健康，举止文明礼貌。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。22 .徐老师是一名刚入职的幼儿园教师。在参加的业务学习、园务会议、外出培训活动中，她经常听到"一定要保护幼儿的安全这句话。但是，她觉得有点小题大做，说道："保护幼儿安全是一件很简单的事，平时工作中多操点心，别让孩子受伤、生病就行了。请问，你认为徐老师的观点对吗？为什么？幼儿园教师应如何保护幼儿安全？答案：1.徐老师的观点是不对的。2.徐老师的观点没有遵循幼儿园教师专业标准（试行）中“对幼儿的态度与行为领域里“关爱幼儿的具体要求，没有树立一个正确的职业认知，没有把保护幼儿生命安全放在首位，没有做到真正地关爱幼儿。3.可以从以下方面：（1）随时关注幼儿身边的危险，未雨绸缪保护每一个幼儿，确保幼儿在园安全。（2）具有生命意识，注重生命幼儿安全，引导幼儿认识生命、珍惜生命、热爱生命、提高安全意识、抗险能力和自救能力。（3）在危急时刻，应挺身而出，保障幼儿的生命安全。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。23 .大二班的小朋友们马上要上小学了，程老师每天布置了很多的拼音和数学作业，小朋友们害怕地说："老师，我不想上小学了。”程老师的做法对吗？请举例说说幼儿园幼小衔接有哪些内容。答案：1.程老师的做法不对。2.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展彳不可违背幼儿身心发展规律的活动。张老师布置的拼音、数学作业给幼儿身心发展增加了负担，使幼儿对上小学产生了恐惧理不利于幼儿为进入小学做好心理准备。幼儿园幼小衔接有以下内容（1）培养幼儿对小学生活的兴趣和向往。组织幼儿参观小学、体验小学生活，指导家长带领幼J1.与身边的小学生进行接触。（2）培养幼儿对小学生活的适应性。培养幼儿的主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和彳王务意识。（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿学习态度、学习兴趣、学习自主性、坚持性等非智力品质，发展幼儿基本的学习能力。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。24 .美术活动中，豆豆画了一辆圆形的、长着翅膀的车，黄老师生气地说："哪有这样的汽车?重新画！请问，黄老师的说法对吗？请举例说说幼儿园教师应如何培养幼儿的想象力。答案：1.黄老师的说法不对。2.幼儿园教师应这样培养幼儿的想象力：（1）保持开放的教育理念与态度。以开放式的问题和思路，引导幼儿进行想象。当幼儿的想象"不合理时，应保持宽容的态度,避免以唯一的标准衡量幼儿。（2）丰富幼儿的知识经验。想象基于经验的积累，教师应组织幼儿多参与实践活动、阅读活动等丰富幼儿的表象和语言。（3）充分利用教育活动。幼儿的绘画、手工、音乐、舞蹈、游戏等教育活动是培养幼儿有意想象的有效手段。（4）循序渐进地培养。充分了解各年龄段幼儿想象的特点，逐步提高要求，同时注意保持幼儿的好奇心。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。25 .在幼儿园的运动会上，晶晶积极报名参加了跑步项目。虽然晶晶拼尽全力，但还是只得了最后一名。活动结束后，万老师指责晶晶说："明明知道自己胖，还非要报名去跑步，得了个倒数第一,真丢人！”之后，她让晶晶在活动室门口"面壁思过。请问，万老师的做法对吗？为什么？你认为幼儿园教师应如何做到尊重幼儿？答案：1.万老师的做法不对。2.万老师对晶晶存在讽刺、歧视、挖苦、体罚的行为，作为一名老师，她没有遵循幼儿园教师专业标准（试行）中“对幼儿的态度与行为"领域里尊重幼儿的具体要求，没有做到尊重幼儿，违背了幼儿教师职业道德。3.教师应做到以下几点：（1）教师应关爱幼儿，重视幼儿的身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。爱是教育的根基，幼儿教师不仅要对幼儿的生命安全进行保护，对生活进行照料，还要注意关注并呵护幼儿心理发展。（2）教师应尊重幼儿人格，平等对待每T立幼儿。教师要将幼儿视为平等的人格主体予以尊重，不应该将不同发展水平的幼儿进行横向、优劣比较。（3）教师应信任幼儿寿重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。教师要承认、尊重和接受幼J府认知、情感和社会性甚至外貌等方面的独特性和差异性。（4）教师应重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。幼儿在园的一日生活是完整连续并有自己独特的节奏，幼儿的生活中充满了各种教育契机。幼儿教师应该真正意识到幼儿生活的价值，并把教育渗透到一日生活中。4.能举例进行说明。5.能针对要点展开详细阐述。6.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。7.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。26 .在中二班“拔萝卜"故事活动中，琴琴因为胆子小不敢讲故事，丁老师用亲切的话语鼓励琴琴大胆讲述，讲完后丁老师微笑着表扬了她。请问，丁老师的做法对吗？请举例说说幼儿园语言教育活动的内容与要求。答案：1.丁老师的做法是对的。2.幼儿园教育指导纲要（试行）中幼儿园语言教育活动的内容与要求：（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（5）利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。27 .幼儿园孙老师为了提高自己的游戏观察与指导能力，购买了专业书籍学习，还积极参加各种保教能力提升研讨和培训活动。请问，孙老师的做法对吗？请举例说说幼儿园教师应具备哪些方面的专业知识。答案：1.孙老师的做法是对的。2.幼儿园教师的专业知识是其专业素质的重要组成部分，体现着幼儿园教师作为一种专门化职业的独特性和不可替代性。它不仅是教师从事保育教育工作所必须具备的智力资源,其丰富程度和运用情况也直接决定着教师专业水平的高低。幼儿园教师应具备的专业知识包括：（1）幼儿发展知识：幼儿身心发展的一般规律，发展的年龄特征与个体差异，发展中的常见问题和有关儿童生存发展权利的法律法规。（2）幼儿保育和教育知识：幼儿园教育的目标、任务和基本原则；幼儿教育的内容、途径与方法；幼儿卫生保健与安全；了解幼J厚习与发展的基本方法；幼儿园与其他阶段的教育衔接。（3）通识性知识：具备一定的自然科学知识和人文社会科学知识，具有较高的艺术欣赏、感受、认知和表现能力，掌握一定的现代信息技术手段和方法。3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。28 .疫情期间，大班的高老师组织了一次“感谢白衣天使的绘画活动，让小朋友们表达对抗疫工作人员的感谢和祝福。请问，高老师的做法对吗？请结合幼儿园教育实际，举例说说幼儿园教育活动内容的设计依据有哪些。答案：1.高老师的做法是对的。2.设计幼儿园教育活动内容的依据有：（1）符合且有助于实现教育活动目标。教育活动的目标有：使幼儿获得基本常识和基本技能，发展幼儿的各种能力，使幼儿获得积极的情感态度，促进幼儿的社会适应性和社会交往能力的发展，促使幼儿掌握有效的学习方法。（2）考虑幼儿的年龄特征和发展水平。（3）能够引起幼儿的兴趣,满足幼儿的学习与发展需要3.能举例进行说明。4.能针对要点展开详细阐述。5.表达准确、流畅、有条理，有较好的沟通、应变能力。6.仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。29 .中班的明明活泼好动，喜欢跑来跑去。在区域活动中，他很难集中注意力，对张老师布置的任务，也不能很好地完成。有时候会跑到其他小朋友面前捣乱，有时候又跑到老师面前告状。张老师对这个不断"惹麻烦"的孩子很不耐烦，当众说他是个"闲不住的捣蛋鬼。张老师的做法对吗？为什么？请谈谈幼儿教师应如何正确对待幼儿？答案：1.张老师的做法不对。2.张老师违背了教师职业道德中关爱幼儿、尊重幼儿的要求。关爱幼儿要求教师爱护每一个幼儿，对每一个幼儿都有诲人不倦的爱心；尊重幼儿要求教师尊重幼儿人格，平等对待每T立幼儿，不挖苦、讽刺、歧视幼儿。案例中张老师没有静下心来观察孩子，对待幼儿没有爱心、责任心，不够耐心和细心；不尊重幼儿、没有正视幼儿个性差异；简单粗暴对待孩子,给幼儿贴上”捣蛋鬼的标签，批评幼儿时不注意场合和分寸。此外，教师缺乏正确的、科学的教育观。案例中，教师对待幼儿的行为没有具体分析和科学评价，没有利用教育智慧提供适宜的教育，寻找科学的解决办法，缺乏科学的教育观念。因此，张老师的做法不对。3.幼儿教师应做到以下几点：（1）教师应该具备正确、科学的儿童观和教育观。（2）教师应关爱幼儿，重