课程名称中外学前教育史复习资料.docx

A神学性和等级性B.神学性和刻板性C.等级性和多样性D.阶级性和等级性12、文艺夏兴时期首次把培养资产阶级绅士作为教育目的的教育家是（）»A.康帕内拉B.蒙田C.夸美纽斯D.拉伯宙13、世界上第一所学前教育机构是欧文创办的（）.A.幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.巴乌利勒保育所14、在蒙台梭利的教学方法体系中，占据核心地位的是（）A感觉教育B.读写算训练C.实际生活练习D.肌肉训练15、世界上最早提倡和出现胎教的国家是（）.A.印度B.埃及C.巴比伦D.中国二、名词解理题1、保俾教育制度2、外象内感3、恩物4、行为课程5、感官教育三、简答题1、简述我国封建社会学前教育的内容。2、简述朱嘉的儿童教育方法。3、简述陶行知的“六大解放”儿童教育思想。4、简述美国高瞻教育模式包括的理念与理想。5、简述H本学前教育的发展特点四、论述题1、简评陈鹤琴“活教育”理论对幼儿教育的意义。2、简评夸美纽斯在学前教育史上的地位及贡献。五、案例分析题案例:中国古代家庭对儿童进行伦常道德教育，-是强调培养孩子绝对服从父母教诲，从小情课程名称：中外学前教育史熨习资料单项选择题】、中国古代学前教育的基本形式是（）。A社会教育B.社会公育C.家庭教育D.学校教育2、下我国封建社会最早、最完整的家庭教育著作是（）.A.颜氏家训B.小学C.童蒙须知D.劝学篇3、在我国学制系统中，确立学前教育机构作为国民教育第一阶段地位的学制是（）学制。.癸丑B.壬寅C.癸卯D.壬戌4、我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是（）。A.北平幼稚师范学校B.集美幼稚师范学校C.国立幼稚师范学校D.江西省立实验幼稚师范学校5、我国教育史上第一位男性幼儿园教师是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗麟D.张雪门6、经国务院批准颁发的中华人民共和国成立以来第一个学前教育法规是（.幼儿园工作规程B.幼儿园教育指导纲要（试行）C.幼儿园管理条例D.幼儿园教育工作指南7、目前，在香港提供学前教育服务的机构幼稚园和（）.A.幼儿中心B.保育学校C.母育学校D.托儿所8、在西方教育史上，第一个提出学前教育的思想家是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多第D.昆体良9、斯巴达和雅典学前教育的共同点是（）.A.重视游戏B.重视音乐教育C.重视严厉的方法D.重视儿童的体质10、历史上第一部对儿童进行启蒙教育的看图识字课本是夸美纽斯的（）.A.母育学校B.泛智学校C.大教学论D.世界图解11、西欧中世纪学前教育.的特点是（）.2 .“外象内感”是我国唐代医学家孙思邈提出的古代胎教学说观点。“外象”指外界客观事物的物象：“内感”是指母亲体内胎儿对外部客观事物的感应。“外象内感”是说母亲所接触到的外界物象会直接感应到体内的胎儿。3 .恩物德国著名幼教专家，世界学前教育之父福禄贝尔创造的一种进行教学、开发儿童智君的教玩具。他认为玩具“是上帝蜴子儿童的礼物“，有利于游戏教学的开展。4 .行为课程由我国著名学前教育家张雪门提出。他认为，“儿童的生活就是教育。五、六岁的孩子在幼儿园的生活实践就是行为课程行为课程的内容包括儿童的生活实际和行为两大因素。强调从儿童的生活中而不是书本中开展教育.5 .感官教育由意大利著名儿童教育专家蒙特梭利提出。他认为儿童期的屋觉刺激是人成长的正常需要，因此，要通过各种感觉训练促进儿童各种感觉能力的提高，从而促进其智慧、活力、语言等方面的发展。三、饰答题（1 .简述我国封建社会家庭教育的内容1）思想品德教育：孝悌、崇俭、诚信、为善。2）生活常规教育：礼仪常规的训练、养成卫生习惯。3）文化知识教育一识字、书写、听解四书、诗、赋、格言等。4）身体保健与锻炼教育。2、简述朱Jl的JlA教育方法1）先入为主，及早施教2）注重环境，慎择师友3）直观形象，寓教于乐4）由浅入深，循序渐进得关心和照顾父母及长辈，心中有父母，从小学会侍奉父母;二是要求年幼的敬重年长的，强调同辈兄弟姐妹之间互敬互让。三是强调教育儿童自幼养成勤俭的习惯，并且还要勤与俭并举。“一生之计在于勤”明清之际学者孙奇逢用很多历史故事说明俭可立名、侈以自败的道理，而对一个国家而言，但则兴，侈则亡，要求儿子切记，无论是个人还是国家都要提倡俭朴，切忌侈靡。四是要求父母长辈有意识地教育孩子从小说真话，不说假话，做错了事要敢于承认错误,要以老实的态度对待人和事，不欺骗别人;要求父母亲不漏掉任何细小的事情，一旦发现孩子有说谎的行为，要立即纠正。五是教育孩子为人处世要心眼好，多做善事，不做害人之事，从小向孩子灌输“善有善报，恶有恶报”的思想，尤其是告诫儿童，不要因为善事小而不去做，也不要因为恶事不大便去做，行善与作恶都由小积多而成。请你根据以上材料，分析中国古代家庭教育的道德教育对当今幼儿品德教育的启示及意义0课程名称：中外学前教育史复习资料答案一、单项选择题1.C2.3.D4.D5.C6.C7.D8.9.D10.DI1.A12.B13.A14.A15.二、名词解释题1.保傅教育制度保傅教育制度是我国奴隶社会的一种宫廷教育制度。指在朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教育的制度。教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人”他从“做人”开始，把教育目的划分为依次递进的三个层次。2）活教育的课程论针对传统教育过分迷信课堂书本知识的缺点，陈鹤琴提出了，大自然、大社会都是活教材的“活教育”课程论。3）活教目的方法论陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步”。他认为“做''是学生学习的基础，因此也是“活教育”方法论的出发点，他主张学习美国杜威“寓学于做”的经验，把“做”作为教学方法的基本原则。）2、商评夸美纽斯在学前教育史上的地位及贡献1）反对封建等级教育，主张实现全民普及教育，提出了世界上一种全新、统一的学校教育体制。2）提出了幼儿教育要采取自然主义的教育思想。要求幼儿教育要符合儿童的身心发展特点。3）论述了儿童游戏和教玩具对幼儿教育的作用。4）撰写了世界上第一本幼教专著母育学校讥成为家庭幼儿教育的指南。5）编写了世界上第一本具有插图的幼儿教育读本世界图解五、案例分析题5）正面教育为主6）注重行为训练3、简述陶行知的“六大解放”儿宣教育思想我国著名教育家陶行知提出。他针对传统儿童教育束缚儿童的种种弊端，提出了解开束缚儿童、挖掘儿童创造力的六大解放要求:1)解放儿童的头脑.让其自己学会思考2)解放儿童的双手，让其学会自己动手操作。3)解放儿童的双眼，让其学会自己观察。4)解放儿童的嘴巴，让其学会自主表达。5)解放儿童的空间，让其学会与环境互动。6)解放儿童的时间，让其学会自己安排学习、生活。4、尚述美国高除教育模式包括的理念与理想1）以主动学习为教育目标2）以关键经验为教育内容3） 一日常规的建立4）活动区的设计开放教育5）注意发挥教师和家长的作用5、简述日本学前教育的发展特点1）依法治教，依法敦教2）重视学前教召师资培养3）幼儿园与社区、家庭枳极互动4）注重学前教育研究四、论述题1、简评陈鹤琴“活教育”理论对幼儿教育的意义1）活教育的目的论教育目的是任何教育理论首先必须回答的问题，是教育理论的出发点和归宿点。陈鹤琴说：“活