浙教版（2023）小学《信息科技》三下第2课《感知媒体编码》教学设计.docx

感知媒体编码教学设计课题第2课分享学习成果单元第一单元学科信息科技年级三下教材分析本课是浙教版（2023）小学三年级下册第2课感知媒体编码，主要学习内容为1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。媒体编码是学生初次接触，所以相对较为陌生。教学过程中需要结合生活学习情景，学习采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，采集设备连接计算机实现资源共享，是信息素养的关键体现。在不同数字设备间更制数字资源的方法。在采集数字资源过程中感知媒体文件编码是重点，更能体现信息科技的核心的素养。核心素养目标1 .信息意识：学生通过采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。2 .计算思维：采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，了解不同类型的媒体文件。3 .数字化学习和创新：学生借助采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，感受应用信息科技，体验传播的优势。4 .信息社会责任：学生通过在了解不同类型的媒体文件的学习，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。重点1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。难点1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课音频，图片导入同学们，你们听老师播放一首古诗，这是老师课前录制的古诗。这右边是一幅，老师去公园时拍下的。你们想一想，两个文件是如何采集的，又是怎么放到电脑中来？今天我们一起来学习感知媒体编码。看、听、讨论、回答通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。二.建构新知（一）小组讨论：1.很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的？不同数字设备间是如何实现文件的复制的？2 .讨论实践3分钟3 .小组代表发表看法（二）采集数字资源观看观察操作思考发言学生通过线上分享学习成果，评价作品，学会资源共享，合理规范使用网络，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责1 .数码相机：采集图像资源2 .话筒：采集音频资源3 .摄像头：采集视频资源4 .数码摄像相机：采集视频、5 .图像资源手机：采集图像、音频、视频资6 .数字资源复制到计算机（三）各类媒体文件P三JKBlFTaE3KB1 .图片2 .音频3 .视频4 .文档5 .表格小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教一一学一一评一致性。三.课堂练习录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。思考答题培养学生数字化学习与创新呆杆设品,Jil算机由违按方式川11%信I四.课堂小结今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。学生记录自己的收获和体会通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。五.板书感知媒体编码1 .在不同数字设备间复制数字资源的方法。2 .在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。看，读学会学会总结，快速获取信息的好习惯。