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拧紧思政课改革创新发条2020-01-15来源：新华日报作者：孙惠惠叶海思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在学生政治信仰、品行教化、道德养成等方面都发挥着不可或缺的重要作用，无论从国家建设角度还是从时代新人培养角度，思政课建设只能加强、不能削弱。高校必须坚持党的领导，不断完善思政课课程体系，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提升思政课的教学质量和水平。有的地方和学校对思政课的重要性认识还不到位，思政课教学工作出现边缘化危机。各级党组织要高度重视高校思政课建设，率先垂范、带头讲课。要建立和完善长效合作机制，不断增强省（自治区、直辖市）党委领导班子成员与高校携手共讲思政课特别是形势与政策课的责任。高校师生对于领导干部上讲台普遍表示欢迎，因为领导干部社会经验丰富，视野开阔，理解和认识事物更全面、更深刻，他们能够将实践融入理论中，深刻剖析当前经济社会发展中的热点难点问题，起到解疑释惑、振奋精神、凝聚力量的作用。同样，高校党委书记、校长应每学期至少给学生讲授4个课时思政课，高校领导班子其他成员应每学期至少给学生讲授2个课时思政课，开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。有的高校课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，出现台上照本宣科、台下低头一族现象。那么，如何才能提供大学生喜爱的思政大餐？当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。同时，青年人阅历不广，容易从自身角度、从理想状态的角度来认识和理解世界，难免给他们带来局限性。这是青年成长的规律和特点。在思想政治理论课改革创新中，我们要尊重青年天性，关照青年特点，走到青年中去，同青年零距离接触、面对面交流，了解他们的思想动态、价值取向、行为方式、生活方式，倾听他们对社会问题和现象的看法，从而设计出为广大青年所喜闻乐见的思想政治理论课程体系。有的高校思政课教师选配和培养工作存在短板，选配力度不大，培养工作不到位。教师传承的断裂是当前高校思想政治教育面临的突出问题。随着80后、90后年轻教师的涌入，师资队伍内部的代沟也逐渐显现，教师经验和教学规律的传承困难重重，在此背景下，必须紧抓教师队伍的思想动态，催生内部动力。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。全国高校辅导员年度人物、全国高校青年教师教学竞赛思政组一等奖获得者、南京理工大学辅导员张海玉主张，停可地方都可以是思政课的课堂，要于细腻无声中传递思想的磅礴力量。张海玉是新时代优秀思政课教师的代表，不少高校教师也想出各种办法尽可能让自己的课堂充满新鲫口乐趣，比如课上用视频、音频吸引学生，课下微博、微信与学生互动，引入慕课等。为了激励更多高校教师讲好思政课，高校应加大思政课教师激励力度，增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，把思政课教师作为学校干部队伍重要来源，把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目。还要因地制宜设立思政课教师和辅导员岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量，提高思政课教师的幸福感和获得感。（作者单位：南京理工大学）