19 《外国诗二首》 空课实录.docx

19外国诗二首同学们好，今天我们要学习的是外国诗二首。这两首外国诗从题材上来说都属于现代诗，一般不拘格式和韵律，形式自由。学习现代诗，要从语言入手，把握关键语句的深层含义，分析以语言形式背后的诗人的思想情感，理解诗歌的主旨，学习外国的现代诗，大家还需要注意，因为翻译作品通常是经过译者的加工，某种程度上也融入了译者对原作的理解，因此，本堂课我们在解读诗歌时所提到的诗人，其实也包括译者在内。一、积累文学常识我们先来认识一下这两首诗的作者，第1首，假如生活欺骗了你，作者是俄国诗人普希金普希金(17991837),俄国诗人。代表诗作有自由颂致恰达耶夫致大海等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，课本里选用的是戈宝权的译本。第2首未选择的路，作者是美国诗人弗罗斯特。弗罗斯特(18741963),美国诗人。著有诗集山间，西去的溪流，又一片牧场等，课本里选用的顾子欣的译本。二、积累语言下面老师来朗读这两首诗，请同学们注意其中标红字的读音或者写法。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫(ZhM立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋葺(q),十分幽寂，显得更诱人，更美丽：虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。三、讲读第一首诗我们先来阅读第一首诗，假如生活欺骗你，这个题目是什么意思呢？显然，是运用了拟人手法，假设了一个情景，生活欺骗了你，欺骗意思是用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当。读到这个诗题，可能我们会生出探究的欲望，面对这种情况，我们会怎么对待呢？诗人持什么样的态度呢？请大家带着问题自读诗歌，做一些圈画。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。先读第1节，诗人先明确提出，不要悲伤，不要心急，因为悲伤心急是大多数人面对欺骗常有心态，诗人认为这是不可取的，然后诗人从正面提出建议，在忧郁的日子要保持镇定，为什么诗人会提出这样的建议呢？第3行诗中的冒号提示我们，对于前面提出的建议，诗人稍后给出了解释，那就是快乐的日子将会来临，诗人认为快乐才是生活的本质，之所以要劝你不要悲伤，不要心急，而要保持镇静，是因为忧郁只是暂时的，快乐是不会被忧郁掩盖的，快乐是必将来临的。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，这是一句插入语，起到强调作用，诗人希望受到生活欺骗了你相信，快乐的日子将会来临，其实也表明了自己的生活态度，生活的本质是快乐的，并且快乐是一定会来到的，第1节诗表现了诗人积极乐观的人生态度。第2节诗写了什么内容呢？大家自己读一读，想一想。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。第1行诗承接上一节的内容，如果相信快乐才是生活的本质，即使暂时处于忧郁的日子，心里也会怀有对未来的希望，这就是诗人倡导的积极乐观的人生态度。第二行诗转而写现状，现在的心情常常是因为生活的不如意而感到忧郁，请注意诗人即将与读者探讨第2个问题，如果换个角度，我们又可以如何看待当下忧郁的日子呢？这里又出现了一个冒号，借助这个冒号，我们可以来分析后两句诗与第2行诗之间的关系，先看后两行诗写了什么内容？心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。一切都是瞬息，一切都将会过去，将生活中所有的情形都放在时间长河里来关照，联系前面的内容，一切这个词语侧重于指生活中那些忧郁的日子，言下之意是忧郁的日子在时间长河里不过是一个瞬息，必定会成为过去，而快乐即将来临。一个而字，把第4句的意思与上一句衔接起来，而那过去了的，就会成为亲切的怀念，为什么眼前的忧郁和悲伤会成为日后回忆里亲切的怀念呢？人生的经历是丰富多彩的，无论顺境还是逆境，都是宝贵的财富，让你有所成长，站在未来会觉得当下的这段经历值得珍藏、回味和怀念。第3第4行诗用分号隔开，表明诗人从两个角度来阐明对待现在的忧郁的态度，一方面立足当下，要坚信忧郁成为过去，不要沉浸于悲伤之中，一方面又站在未来，过去了的那些不如意，那些艰难困苦对于人生来说也许是值得回味的经历。理解了第2节诗歌的内容后，我们再来朗读整首诗歌，请同学们一边读，一边思考两节诗之间的内在关联。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇好：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金用这首诗来表明自己的生活态度，两个诗节的内容上，体现出层进关系，第一节诗阐明了生活的本质是快乐的，如果遭逢困难挫折要保持镇静，要坚信快乐将会来临，第2节诗进一步解释，要心向未来，要相信忧郁的日子只是暂时的，一定会过去，也要相信等到一切都过去了，那些曾经的忧郁在回忆往事时，也会让我们会心一笑，成为亲切的怀恋。诗人写这首诗是希望诗歌中的你能明白一个道理，生活中不可能没有困境，面对困境要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的，那么这个你指的是谁呢？假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。也许你是指诗人自己，他想要劝慰处于困境中的自己，要相信快乐终会来临；也许你是诗人生活中的某个人，他想要对这个人说，即使处于困境，要相信再艰难的日子，也只是时间长河的一个瞬息，转眼就会过去；也许你是诗人心目中的某个某一群潜在的读者，他想要对这些读者说，要在困境中保持镇静，要心向未来，要相信未来是光明的，是美好的。通过这样的对话语境，诗人和你倾心交谈，能够给正遭遇生活挫折的你以温暖和鼓励，能够给正处于生活的低谷的你以力量和希望。接下来我们再来体会这首诗语言形式上的特点，请同学们完整地朗读这首诗，注意体会两节诗在语言上的不同。大家是否注意到，两节诗在语言上的节奏上是有变化的，第1节中所用的短句，使得诗歌的节奏略快一些。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。假如生活欺骗了你，你不要悲伤，也不要心急！忧郁的日子里须要镇静：你要相信，快乐的日子将会来临。第2句是对你提出的建议，诗人连用了两个不要，且放在同一行，语气略显急促，却未知其越显迫切，如果我们给句子加上主语，再分成两行，大家试着读一读，是不是就没有这种急迫感了？相信吧，作为插入语，除了对后面的内容起到强调作用之外，本身也极富感染力，简洁有力的三个字不容置疑，诗人以自己的乐观态度，感染着每一个正在读诗的读者，如果我们给这句话加上主语，你们觉得怎么样呢？心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。第2节中，虽然调整了语言的节奏，在表达了自己的态度之后，诗人进一步耐心地解释，该怎样去看待生活中的忧郁，此时的句子相对较长，语气显得和缓，更有娓娓道来的亲切感。我们可以在两个译本之间作比较一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。戈宝权译一切都是暂时的，转瞬即逝那逝去的，将变为可爱。查良铮译虽然他们表达的意思是相近的，但在语言上，戈宝权的译本节奏略慢一些，一切都出现了两次，态度更为肯定，亲切的怀恋则带有一种对未来美好的憧憬，作为诗歌的结束语，显得亲切而又令人向往。四、讲读第二首诗第2首诗题为未选择的路，言下之意是选择了另一条路，着眼于选择，请大家自读诗歌，圈画出诗人的表现和心理。我们来交流一下自读的成果。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。第1节选择前，诗人站在林间的岔口久久踌躇，可惜我不能同时去涉足，说明选择道路时，我的内心对两条未知的路都怀有期待，为不能同时涉足两条路而感到遗憾，久久伫立，极目望去，写出了我犹豫不决的心态。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。第2节中诗人明确地做出了选择，这条路少有人涉足，却因此显得更诱人，更美丽，在这充满了挑战的路上，诗人的心中充满了对未来的憧憬，也许踏上这条路,能看见别人不曾领略的风景。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。第3节写的是作出选择后我的心情，诗人的心情是矛盾的，一方面对那条未选择的路心存遗憾，希望能改日再见，另一方面又很清醒地意识到，一踏上选择好的这条路，恐怕是再难返回起点了，隐隐流露出作者内心的纠结也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。第4节写诗人对未来的遥想，时间点是选好放入的多少年后，轻声叹息，传递出回顾往事所带来的遗憾，联系后三行诗，我们揣摩一下这个叹息包含的内容，恐怕就是为只能选择一条路而感到惋惜吧，恐怕是为没有机会领略另一条路上的风景而遗憾吧。显然是人在选择道路时的情感变化，贯穿了整首诗歌，拉开了一条长长的时间线，从那个清晨一直到多少年后，把选择这个举动的意义绵延到漫长的时间长河之中，站在这个意义上再来看这种种的心态的变化，我们更能产生心灵的共鸣，那些憧憬，那些犹豫，那些坚定，甚至叹息，全都源于一个无法改变的现实，只能选择一种可能。诗人笔下的路意蕴丰富，我们能读出来了吗？但我却选了另外一条路，它荒草萋蔓，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。从第2节和第4节可以看出，我所选择的路有两层含义，第一，穿行林间的道路，这条路长满荒草，少有人迹，对于我来说，这条路是诱人的，美丽的；第二，生活的道路，这条路决定了我人生的方向，这两条路是多么相似啊，漫长、神秘、较难预测，无法返回，选择了其中一条，就永远不可能回到起点，再走另一条路了。因此这首诗是借林间的路来阐发诗人对人生之路的思考。耐人寻味的是，诗歌的题目却是未选择的路。未选择的路我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。啊，留下一条路等改日再见！从这几句诗来看，诗人对未选择的路也是感兴趣的，也是有惋惜的，因为两条路不能同时去涉足，因为一旦作出选择，就失去了另一次可能的机会，因为一旦出发就不能再回到原点，所以未选择的路道出了人们面临选择时的真实的心态，能唤起读者的共鸣。我们再来齐读这首诗，把这首诗送给将要面临选择的自己。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草荽荽，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。五、布置作业1 .完成义务教育教科书语文练习部分第19课第3题、第6题。2 .在两首诗中任选一首背诵。