在班集体中开展中华传统美德教育.docx
在班集体中展开中华传统美德教育中国是一个具有悠久历史的文明古国。中华民族以刻苦耐劳而著称于世，同时又是一个具有光荣革命传统和优秀历史遗产的民族。在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，成为中华民族宝贵的精神财富。在中宣部、教育部制定的中小学展开弘扬和培育民族精神教育实施纲要中，提出“要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点”。党的十七大又进一步强调：“动员全社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年的健康成长创造良好的社会环境”。所以，建设有中国特色的社会主义和谐社会，就要弘扬优秀文化，传承中华传统美德，培育中华民族精神。继承和发扬这种传统是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任。作为班主任，在日常的教育教学工作中对小学生实行中华民族传统美德教育，我采用了如下的途径和方法。一、通过开设传统美学课等形式实行教育能够利用中国的传统节日，风俗习惯开设班队会、故事会等，有计划、有目的、有组织地向学生系统地灌输传统美德的基本观点和基本知识，宣讲一些通俗易懂的传统美德的故事。如“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”、“匡衡凿壁借光”、“车胤囊萤苦学”的古人古事。讲感动中国十大人物之一的田世国割肾救父的事例等引导学生养成良好的基本道德素质和行为习惯。使学生了解源远流长的中华传统美德所蕴含的丰富内容。经过学生的消化吸收，提升他们的明辨是非，区别善恶的道德理解水平；陶冶他们爱国爱民、尊敬师长、孝敬父母、团结友爱的道德情感；培养他们立志勤学、求索攻坚的道德意志；养成他们天下为公、诚实守信、谦虚礼貌、律己宽人、整洁健身的道德行为。二、通过学科教学实行渗透教学是学校工作的中心，但教学又具有教育性。通过教学渗透传统美德教育，是一条重要的途径和方法。任何学科，无论是文科还是理科，都具有丰富的传统美德教育因素。通过各学科实行渗透，不但内容广泛，而且形式多样、角度多变，会使受教育过程变的生动活泼、丰富多彩。因为各学科教学的目的、任务，内容各有不同，渗透教育的特点和作用也就不同。所以，在教学过程中，我认真挖掘本学科的传统美德教育因素，贴切、自然、合理地结合教学内容实行渗透。如：在学习母亲的恩情一课时，教育学生要尊敬父母；在学习您好！北京时，通过介绍我国运动员在奥运会的表现及取得的成绩激发学生的爱国热情；还有从一些描写风景的课文中让学生体会到祖国山河的壮丽秀美三、通过榜样的示范作用实行引导榜样的力量是无穷的，小学生可塑性大、模仿性强、富于理想、有上进的欲望，榜样对他们具有强大的说服力、吸引力和感召力。通过榜样示范法实行传统美德教育，对于学生提升品德理解、陶冶品德情感、磨练品德意志和训练品德行为将起到巨大的促动和导向作用。1、革命领袖和英雄模范人物的楷模作用。革命领袖和英雄模范人物是不同历史时期产生出来的先进代表，在他们身上聚集了劳动人民的理想、意志、和品德，体现着不同时代的先进思想，是人民群众的楷模。在传统美德教育中，通过对革命领袖和英雄模范人物实际的宣传和学习，使学生从不同的方面和角度受到感染和教育。如通过给学生们讲抗日战争时的英雄故事，让他们了解那段艰苦卓绝的岁月，珍惜现在的幸福生活。2、三好生、优秀干部的典型作用。这些是从学生身边涌现出来的典型人物，是学生最熟悉、最直观、最现实的榜样。他们所处的环境相同，年龄大小相近，用这些典型为榜样教育学生可亲可信，可仿可效，可望可及，容易使学生信服和接受，能够受到良好的教育效果。还能够通过争彰活动，激发带动其他学生。四、通过家长对学生实行教育，任何一所学校，任何一个班集体的建设都离不开家长的理解和支持。家长是教育因素中不可忽视的力量，“水能载舟亦能覆舟。“如果把学校或班集体比作“舟”，那么家长就是“水”。家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受道德教育最早的地方。高尚的品德必须从小开始培养，从娃娃抓起，通过与家长们交流，让他们懂得，要在孩子懂事的时候，深入浅出地实行道德启蒙教育，要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。要在家庭生活中，每个家庭成员以良好的言行举止，相互影响,共同提升，从而形成良好的家风。倘若父母对自己的父母（孩子的爷爷、奶奶）不孝顺，对自己的兄弟姐妹（孩子的伯伯、叔叔、阿姨、姑姑）不友善，又怎么能教育孩子尊老爱幼；倘若一个人对自己的亲人都没有亲情，更何谈对他人情感的培养。使家长自觉、科学地对孩子实行教育，主动配合学校把孩子教育好。五、通过展开各种实践活动实行行为训练。道德品质是在各种实践活动和相互交往中形成的，因而通过展开各种社会实践活动对学生实行传统美德行为训练是一种必要的途径和方法。利用清明节给烈士扫墓，讲革命烈士故事,缅怀革命先烈的英雄业绩；利用“三八”国际妇女节，开展“让妈妈高兴”的孝道教育；利用“七一”党的生日，开展“我是党的好孩子”°重阳老人节，开展敬老活动。此外，还可以组织学生进行参观、访问、社会调查等,从而使学生从各个方面接受传统美德教育和影响。总之，进行传统美德教育途径很广，方法很多，只要我们积极探索，努力实践，就会取得可喜的成效。我们每一个教育工作者都有责任把她原有的智慧发掘出来，继承下去，使她能不卑不亢地服务于当代教育。让中华传统美德教育之花在具百年历史文化底蕴下盛开的更加鲜艳！
