湘人版劳动实践八年级下册任务四项目1《感受科技变化》 教案.docx

第4.1课体验时代技术-感受科技变化教学设计课题体验时代技术-感受科技变化单元第四单元学科综合实践活动年级八年级核心素养目标劳动观念：通过调研活动，理解技术创新对劳动方式、劳动效率和劳动成果的影响，认识到不断学习和掌握新技术是适应现代工业发展的必要条件。劳动能力：调研活动可能遇到各种实际问题和挑战，在实践中锻炼问题解决能力，学会如何分析和解决工业生产中的技术难题。劳动习惯与品质：智能制造要求精确和高效，以培养严谨、细致的工作态度，提高工作的准确性和效率。劳动精神：通过调研活动，深入了解智能制造领域的先进技术和优秀实践，激发创新精神和创新意识，弘扬精益求精的工匠精神。教学重点通过调研活动，理解技术创新对劳动方式、劳动效率和劳动成果的影响，认识到不断学习和掌握新技术是适应现代工业发展的必要条件。教学难点调研活动可能遇到各种实际问题和挑战，在实践中锻炼问题解决能力，学会如何分析和解决工业生产中的技术难题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第4.1课回板书课题从深海深向国家重大需到“互联网+创新蓬勃发展着新技术对中的新技术正在新发展的新标；验时代技术-感受科技O地探测、超级计算机、求的高技术领域持续取”广泛融入各行各业,大,科技进步贡献率提高国经济转型升级的牵弓深刻改变生产生活方式心。变化人工智能等面得重大突破，:众创业、万众到60%,体现力。快速崛起,成为中国创观看教学视将学生的注意吸播放视频。频。引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】1 .了解所在地区工厂、企业新技术的应用情况；选择一项新技术进行劳动体验与技术应用，熟悉该项技术的基本工作过程。2 .掌握一项新技术的使用方法，知道其工作原理，能根据需要，使用该项新技术设计制作简单的产品模型，并独立完成产品的技术测试。劳动场所：工厂（项目1）,专用教室（项目2、项目3）0劳动器具及材料：纸、笔（项目1、3D打印机、电脑、笔、纸、3D打印机耗材（项目3）。了解学习目标。了解本课学习内容。项目一：感受科技变化冬奥雪车头盔中的新科技在“科技奥运”理念的指引下，无数科技工作者开始了“奥运科技长跑”而近年来发展迅速的3D打BP,也在冬奥会赛场上发挥了重要作用。作为速度最快且观赏性极强的项目，雪车的平均时速在100公里左右:最高可达160公里，素来有“冰上F1”之称。在如此高速的状态下，运动员的安全保障工作亦是重中之重，而头盔则是保障雪车运动员安全的重要装备。雪车头盔研发团队运用3D逆向建模、3D打印点阵结构，为运动员进行一对一个性化定制。采用碳纤维外壳及3D打印技术制作的雪车头盔，重量仅约1.1千克，比之前国家队使用的传统头盔减少了进行感受科技变化活动。引导学生思考并确定研究主题，为后面的研究打下基础。500克，有效地为运动员减少了负重。与传统泡沫头盔相比，3D打印技术通过采集运动员的数据定制的雪车头盔，可以紧密贴合每一位运动员头部，完成重力自适应，提高佩戴舒适度和运动安全性，且每款头盔上都刻有运动员姓名缩写，极具纪念价值。二、劳动准备进行劳动准备，查找资料以及采访身边的智能制造从业人员。培养学生的信息搜集能力和汇总能力，以及采访等综合实践能力。湖南是制造业大省，拥有工程机械、先进轨道交通装备、航空航天等优势产业集群，在智能制造领域起步早，具有较好的基础和优势，但仍然面临智能制造新模式成熟度不高、缺乏国际性行业巨头企业等发展难题。,电Z请到网上或者图书馆查阅资料，初步了解本地智能制造发展现状；采访父母及亲戚朋友中的智能制造相关从业人员，从个人角度对智能制造业有初步了解（例如岗位要求、工作环境等，也可以与传统制造技术作对比）。本地智能制造发展信息收集记录表企业中联重科股份有限公司智能制造技术成就自动化生产线、智能物流系统、远程监控与维护。智能制造技术短板高级人才缺乏、核心技术自主研发、数据安全与网络安全。其他资料1、湖南省政府出台了一系列支持智能制造发展的政策，为企业提供了资金、技术等多方面的支持。2、中联重科与多所高校和研究机构建立了紧密的产学研合作关系，共同推动智能制造技术的发展。3、企业积极参与国际智能制造领域的交流与合作，引进国际先进技术和管理经验，提升企业竞争力。人物访谈记录表被访问者工作单位U1.J冈位技术要求从业感受爸爸XX机械制造企业高级工程师机械设计、自动化控制、数据处理等多个领域。智能制造是一个充满挑战和机遇的领域。我深感自己肩负着重大的责任，但同时也为能够参与到这一变革性行业中感到自豪。叔叔XX电子企业生产线主管熟悉各种智能设备和系统的操作,灵活调整生产流程,确保生产效率和产品质量。在生产线上工作，虽然压力较大，但看到智能技术不断提高生产效率和质量，我觉得自己的努力是有价值的。同时，与团队成员的紧密合作也让我感受到了团队的力量。表姐XX高校智能制造专业讲师掌握扎实的基础理论，同时具备一定的实践能力和创新意识。我热爱教育事业，看到学生们在智能制造领域取得的成绩和进步，我感到非常欣慰。我希望能够继续为培养更多优秀人才贡献自己的力量。我想去调研的企业是：工业互联网企业。【小贴士：智能制造企业种类】1.智能制造装备企业：专注于智能装备的研发、生产和销售，如智能机器人、数控机床、自动化生产学习小贴士。帮助学生更好地线等。2.工业互联网企业：致力于提供工业互联网平台、进行采访和收集解决方案和服务，包括工业大数据、云计算、物联网等技术应用。3.工业软件企业：主要开发和应用工业软件,如ERP（企业资源规划）、MES（制造执行系统）、DCS信息。（分布式控制系统）等，用于提升制造业的信息化和智能化水平。4 .智能制造解决方案提供商：这类企业提供整体的智能制造解决方案，包括咨询、规划、设计、实施等服务。5 .智能应用产业企业：涉及智能电网、智能交通、智能汽车、智能金融、智能医疗、智能建筑、智能安防、智能物流、智能家居、智能商业等领域的企业。Om,P3A<r1BJ三、劳动实践根据工业和信息部印发的2018年智能制造综合标准化与新模式应用项目申报要求，5类智能制造核心技术装备产品包括：高档数控机床与工业机器人、增材制造（3D打印）装备、智能传感与控制装备、智能检测与装配装备、智能物流与仓储装备。请根据搜集的资料，选择其中最感兴趣的一项智能制造技术，确定一个此项技术发展较好的企业进行实地调研与考察。现场调研或者考察时，要注意安全，遵守企业的相关要求与规则，切忌随手触摸电脑等相关设备C中联重科股份有限公司企业调研报告调研小组：智能制造技术考察组小组成员：小张、小唐、小谢、小刘调研时间：2024.5.1-2024.5.5主要技术：中联重科智能检测与装配技术，结合了机器视觉、传感器、自动化控制等多个领域的前沿技术，通过高精度检测设备和智能装配系统，实现生产线上零部件的自动检测、识别和装配C我的总结：通过这次调研与考察，我对中联重科在智能检测与装配技术方面的发展有了更加深入的了解和认识。我想体验的智能技术是：增材制造（3D打印）装备“3D打印设备：可按照产品的设计图像进行打印，实现产品的快速定制和自主生产。进行劳动实践对智能制造企业进行实地调研和考察。引导学生学会理论与实践相结合，培养学生综合实践能力及总结能力。且进一步了解智能制造核心技术装备产品。Mi电【小知识：科技变化的特点】速度加快：与过去相比，现代科技的变化速度呈指数级增长。新技术的出现、发展和应用变得越来越快,使得人们需要不断适应和学习。交叉融合：不同领域的科技开始交叉融合，形成新的技术和应用。例如，人工智能、大数据、物联网等技术的结合，催生出许多创新性的产品和服务。影响深远科技变化不仅改变了我们的生产方式和生活方式，还深刻影响着社会结构、文化传承和国际关系等方面。四、知识拓展：智能制造核心技术装备产品智能装备：可以根据生产需求自动调整生产参数，如温度、湿度等，在生产过程中可用于实现自动化、高效率的生产。学习小知识。拓展学生知识储备。智能传感器：可测量物理量，如温度、湿度等，并将相关数据通过无线传输的方式实时上传至云端，实现对整个生产过程的监测和分析。进行课外知识拓展。拓宽学生知识面O工业自动化软硬件:包括传感器、P1.C.工业控制系统等，在自动化生产中可实现流程控制、数据监控和决策等方面的支持。prMrurI严!二智能机床：是能够自主决策制造过程的机床,计算并预报切削刀具等的剩余寿命。能够FUIr-三课堂小结今天，我们通过查找资料以及采访身边的智能制造从业人员，对本地智能制造发展现状以及智能制造业有了初步了解。并且对我们感兴趣的技术发展较好的企业进行了实地调研和考察，深入了解了智能制造核心技术装备产品。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业感兴趣的话，课下可以去相应企业体验的智能技术。布置作业拓展学生的学习能力课堂板书体验时代技术感受科技变化 智能制造业 智能制造企业种类 智能制造核心技术装备产品观看板书强调教学重点内容。