一小创建自治区德育示范校工作汇报（大）（共5篇）.docx

一小创建自治区德育示范校工作汇报（大）（共5篇）第一篇：一小创建自治区德育示范校工作汇报（大）以爱育德以特色德育塑造人依法治校以创建工作促发展吉木萨尔县一小创建自治区德育示范校工作汇报一、学校基本概况1.吉木萨尔县第一小学地处县城北庭路，建校于1950年，占地面积25334m2,校园建筑面积4786m2,现有学生1502名，24个教学班，教职工79人，小学高级教师65人。学校实行党组织领导下的校长负责制，内设德育处、教务处、总务处三个职能部门和学校工会委员会、少先大队两个群团组织。领导班子科学配备，业精气正。2006年至2010年学校连续五年被上级业务主管部门考核为党建教学双目标优秀单位，教育教学水平连续六年居于全县小学榜首，连续五年被县委组织部门考核为优秀班子。2、学校教学设备先进，有教学楼两幢，图书室藏书4.6万余册，学生实验教学设备先进、配套，多媒体综合教室一个，学生微机室一处，90台微机用于学生上课，教师办公室配有微机48台，另有电子备课室，校园微机宽带上网。体、音、美教学设备齐全配套，建有红领巾广播站。各类教学设备基本到位，作用发挥良好。绿化面积占校园总面积的三分之一。学校先后获全国少年儿童平安行动优秀示范学校、国家级十一五德育课题实验先进学校、自治区级手拉手结对子示范学校、区级模范教工之家、档案工作自治区二级单位、州级文明单位、州级德育示范校、州级依法治校示范校、州级先进工会、州级红十字示范学校、昌吉州花园式学校。依法治校，以德执教，走科研兴校之路，用学习成就人生，建学习型团队，打造书香校园，建研究型的教师队伍，突出教育的人文关怀，育社会主义四有新人是县一小持续发展的基本思路和工作目标。二、坚持以爰育德以人为本、德育为先的办学思想全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持我校提倡的以爱育德、依法治校，坚持育人为本、德育为先的办学思想。学校党组织始终把政治过硬、作风严谨、业务精湛、勇于创新做为班子建设的根本要求。坚持党组织领导下的校长负责制工作不动摇，班子成员职责上分、思想上合，工作上分、目标上合，制度上分、关系上合，对外代表学校、对内树好形象，思想、作风和工作上始终进入状态并展示先进性的形象。以此引领和要求班子成员必须加强学习和具备良好的学风，以我校打造书香校园为契机，唯学习才能视野开阔、思路常新，进而指导具体的实践工作，不断提升驾驭工作的能力和自身综合素质。坚持班子及班子成员干事业、做学问、谋发展、求创新，把环境抓好、把过程抓精、把细节抓严、把服务抓实、把安全抓牢的县一小细节决定成败、习惯成就未来座右铭工作作风。实现管理的规范化、过程的精细化、办学的特色化目标。这些举措的不断深入，打磨和塑造了班子成员的人格魅力。学校形成支委会、校委会两种机制，一套人马。成立了工会委员会，有专职工会主席。学校成立了精神文明建设工作领导小组、德育工作领导小组、依法治校工作领导小组、教科研工作领导小组、安全工作领导小组等多个互为兼职职能工作领导小组。各处室和各职能小组在工作中各司其职、各负其责，依法高效地开展各项工作。三、强化学习引导，建设高素质德育队伍教师对职业的挚爱与忠诚，来源于自身教育思想的铸就，对职业道德的认识与践行又是自身教育思想形成的关键。故学校始终把德育工作和师德师风建设放在各项工作的首位。加强师德师风学习，逐步细化对教职工职业道德建设效果的评定。学校十分注重班主任的选拔、培养和管理工作。坚持选拔政治素养高、道德品质和心理素质好、业务能力强的老师担任班主任。班主任的选择、任用，既要注重政治素养，又要注重心理素质，既要注重教育能力，又要注重教学能力；既要考虑工作热情，又要考虑年龄结构，更要考虑综合素质。每学期进行班主任校本培训，特别是县、州、区级的班主任培训，一经发文，学校一定派人参加，回来后进行交流,以扩大培训面。学校把对班级的评价与对班主任的评价紧密结合，以县一小班级量化考核评价细则为抓手，每天进行一次评价、公开，每周进行一次总结、量化，学期末进行一次总结，以此作为对班级的终结评价，学校将这一评价与班主任的津贴挂钩，加大了班主任的管理力度，增强了班主任的责任心。现已形成了一支结构合理、开拓进取、善教经营的班主任工作队伍。四、学校德育工作取得的成绩（一）学校德育的认识学校德育就是塑造人的教育，即政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，五个方面必须并举并重。目的是全面贯彻党的教育方针。中发（2004）8号以及自治区（2004）6号等文件精神和要求，成为新形势下如何做好学校德育、家庭德育和社会德育的重要指导思想。学校是全面贯彻党的教育方针的主阵地，肩负着培养人的重要职责。吉木萨尔县一小办学思想、办学宗旨、办学理念等明确地给学校德育工作定位。办学思想：高举邓小平理论伟大旗帜，坚持教育的三个面向，全面贯彻党的教育方针和三个代表重要思想，走科研兴校之路，创学习型教育氛围，建研究型教师队伍，育合格四有”新人；依法治校、以德执教，突出教育的人文关怀。办学宗旨：加强管理，提高质量，注重养成。办学理念：德育为首、安全第一、以人为本、质量为根、特色为翼、经营名校。（二）学校德育的保障体系与机制学校成立了以校长为组长，书记、副书记为副组长，副校长、工会主席、思政主任、教务主任、总务主任、大队辅导员年级组长、班主任等为组员的德育工作领导小组，落实学校德育工作。成立了以书记为组长，家庭教育指导委员会主任、法制副校长为副组长，学校部分学科教师为组员的学校德育工作落实督促评价小组，考核学校德育工作成效。学校党支部充分发挥领导核心作用，全力支持校长做好德育工作。学校无小事，养成是关键，事无具细已成为学校精细化管理的核心。学校成立德育处，有副书记、德育主任、大队辅导员、德育专干各1人，成立校大队委，下辖24个中队。德育组织机构健全、分工明确、讲求合作、步调一致，严格执行德育规划和计划，工作与时俱进,突出特色和创新。学校领导挂靠年级组抓管理，有力地促进了年级组对学校德育工作制度、措施的落实。(三)学校德育的基本措施1.德育规划、计划学校有五届一次教代会讨论通过的县一小第十一五发展规划(2006-2010年)，2011年3月学校又制定了县一小第十二五发展规划(2011-2015年)。德育处在学校前一个五年规划和新的五年规划基础上，依据德育纲要文件精神和新形势下赋予学校德育工作的新内容、新任务等，制定了县一小2009-2012年德育工作三年规划，明确了新时期一小德育工作的方向、目标和任务，德育处依据规划和学校整体工作计划，每学期开学初起草制定学校德育专项工作计划，计划经学校德育工作领导小组审议讨论通过后，再要求班级、年级组、少先队制定相应的工作计划。执行落实德育计划，有力地推动和保证了学校其它工作的顺利实施。学期末班主任、年级组、少先队等均有执行计划的学期总结，德育处学年末召开专题会议全面详实的总结学年德育工作。2、队伍建设(1)学校德育主任、团队专兼职干部自身思想道德水准高，有较强的事业心和进取意识，有较强的管理能力。学校十分重视德育专兼职人员的学习、培训和提高工作，重视取经传宝，多次派德育工作者到内地、区、州和县市考察学习。通过多次培训与相关活动的参与，极大地调动了我校德育工作者的工作积极性，开阔了工作视野，提高了他们的工作能力，激励了他们工作的进取意识。所有学科教师都结束了第三轮继续教育培训I。学校为德育队伍培训、考察和学习提供了足够的资金保障。德育专职干部工作务实，尽职尽责，政治素质和业务能力都比较强，顾全大局，具有一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，胜任德育工作。(2)我校教职工政治学习时间主要安排在每周一，安排具体、资料提供及时全面，内容涉及党的方针政策、法律法规、各级会议重要讲话及业务要求等培训；升国旗教育，晨会教育，专题讲座均要求教师参与，教职工参加政治学习工作日每周远远超过两个学时，寒暑假严格按照局党委的安排，集中组织教职工进行思想、道德、法制、业务等方面的学习。学校严格按照教师职业道德规范六条和昌吉州教师廉洁从教的若干规定，以及教师从教十不准等要求，加强师德要求和从业行为要求，用教师的人格魅力、行为魅力、语言魅力、情感魅力、处事态度感染影响学生。学校每学期家长会上总要向家长征求学校教育教学工作、管理工作、特别是师德建设方面的建议和意见。对家长反映的教师自身问题，党支部及时找相关老师谈话教育整改，对属于不了解实际情况所提的问题，通过电话、家长会、民主日、校务公开等途径予以解释。(3)学校掌握教职工思想动态，坚持科学发展观和教育政策法规教育，坚持民族团结教育，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动。我校集中反邪教警示教育扎实进行，参与率100%。教职工政治敏锐性、洞察力强，多年来，学校及教职工没有违纪违法现象，无一人参与封建迷信和非法宗教等活动。3、制度建设(1)我校德育工作制度建设与时俱进，突出德育的实效性和人文关怀，并不断充实和完善。现有教育教学管理制度、教职工岗位职责、职业道德，业务考核细则等几十余项，学生养成教育制度、措施10多个方面。学生养成教育制度多次印刷，新生入校时时处处教育。执行制度配套的措施建立建全，针对性、可操作性强。制度措施重在平时的宣传教育和引导，让学生知其然、明白该怎样做。建立化性为量，以量定性的县一小班级管理量化细则，其内容就是各项制度措施在班级每个学生个体上的细化执行。评价结果是文明班级、优秀班主任产生的依据。(2)在校本德育研究这个母课题统领下，学校德育工作者选择其中的子课题进行实验，课题组及实验教师已获得国家级十一五课题结题认证。4、德育实践我校德育实践以体验教育为基本途径，利用一年一度的教师节等节日进行体验教育；爱祖国，必先爱家乡、爱学校，用自己的行动从爱护学校一草一木做起，开展创建绿色学校的环境体验活动，体验人与环境的唇齿相依的关系；校运会、校园艺术节、县文化专场等活动，发展了学生特长，展示了学生才艺；远足活动增进了学生参与社会、体验社会的意识；教育学生爱父母爰师长，良心发现，学会感恩；参与校园环境与文化建设，体验环境与文化带给他们成长的快慰；创建依法治校示范校。5、德育经费我校德育经费主要涉及：、德育干部培训学习；、德育工作者津贴和奖励；、德育宣教设备、资料的购置；、校园文化建设投入；、德育外宣投入；、德育书报征订；、德育表彰奖励；、德育阵地建设等。只要德育处有计划，学校行政则全力支持，实报实销。多年来学校德育经费投入足额超标，经费有保障是我校做好德育工作的关键所在。(四)学校德育特色1.我校自2004年启动的小学生上马路担当交警排头兵的社会实践活动，在自治区互联网上得以推广，带动了全县各校的学习与实施。2、我校的师生解说员培训，已开发为学校校本课程，师生神情并茂的解说已多次承担了区、州、县级大型活动的解说。同样也引发了全县各校的推广与培训。3、师资、设备是教育资源，学校的每一条路、每一棵树、每一株草、每一面墙、每一盆花也都是教育资源。我校以现代文化为引领，先后开展了五期校园文化建设，教学楼一至四层分别命名为养成教育楼层、科技楼层、北庭文化楼层和感恩楼层；校墙文化突出安全、弟子规内容，班级布置突出特色中队的内容，水房以节水为主题，处处渗透了德育内容。同时，以课堂为主渠道，以校园绿化、美化、净化和社会实践考察为途径，鼓励学生为环境付诸行动，感悟人生和感恩大自然的赐予。学会生存，如何与环境和谐相处；学会成长，如何把握人生的每一个环节，使心动与行动有机结合。清洁的校园，优美的环境，具有了陶冶人、感染人的功效，文化意境的渗透，使育人氛围更浓，效果更好。活动文化、景点文化、墙壁文化、生态文化、楼道文化、厕所文化、灯箱文化、橱窗文化、标牌文化、构图文化、石头文化等，其中厕所文化是我校文化建设中一大亮点，曾受到区、州、县各级领导的好评！让墙壁说话，让景点育人，让整容镜正行。在这浓郁的文化氛围中，震校石博爱当先，真情园情意浓浓，感恩园恩爱溢满人间，爱心园师生德爱相连。师生们不再有不文明行为，因为他不忍心去破坏美。曾有学生在校广播站访谈节目中说：当我把一张纸片捡起来的时候，我觉得我捡起的不是纸片，而是一种美德。挖掘校园资源潜力，通过环境及其行为促进质量，用环境育真人、育新人是我校德育的特色之一。4、加强师德建设，实现以爰育德的教育成效。教师高尚的师德、师表风范作用和尽职、务实、严谨的治学精神是培养合格接班人的重要保证。在教育教学活动中，教师的人格魅力、行为魅力、语言魅力、情感魅力、处事态度等对学生的发展与成长影响至关重要。我校五届三次教代会讨论通过县一小教师职业道德考核办法，办法从党支部、行政、教务、德育、年级组、教研组等多层次、全方位地评价教师的职业道德。评价结果成为我校年度产生师德标兵的依据和教师任职、评优、晋升等的依据。此举措进一步规范了我样教职工的从业行为，增强了自律意识，强化和促进了我校师德建设，使我校教职工在学生心目中既可亲，又可敬，真正树立起了长者形象、学者形象和挚友形象，收到了以德育德的效果。5、加强阵地建设，拓宽德育领域，不断丰富德育内容和形式。(1)升国旗是一项德育常规，但我们在程序和内容上赋予新意和特色。有固定的升旗手、护旗手，师生共同参与，班级品学兼优学生的国旗下讲话，每周都有针对性和专项倡议性。因而我校每周的升国旗过程就是一次师生互动的教育过程。(2)晨会是学校德育处、年级组联手教育学生又一主要形式，安排在星期一第二节下课，时间为20分钟(平时是课间操)，年级组主持召开，学校挂靠领导协助。晨会前，德育处将上周一学校校务会议研究的对学生教育、年级组工作要求等内容和安排整理书写后下发到年级组长，年级组长在总结的同时，传达学校要求，有针对性地安排当周工作，保证了学校、年级组、班级教育的一致性和衔接性。(3)红领巾广播站每天中午课前20分钟，统一安排全校广播读报课，由学生播音室负责。星期一：健康广角，讲解校园安全和校外安全的知识；星期二：德育在线，主要是讲身边的感人故事，宣传校园内的先进事迹；星期三：每周一歌，广播教唱百首爱国主义歌曲和校园歌曲；星期四：英语快车，为学生营造浓厚的学习英语的氛围；星期五：佳作欣赏，主要播出学生自己的作品，为学生提供展示的平台。红领巾广播站已经成为学生学习的第二课堂，是校园内学生最喜爱的声音。(4)为加强学生的责任意识教育，使校纪校规入心入脑，礼仪品牌校的创建扎实有效地进行，学校每年在班级学生中举行争做一小文明学生承诺书倡议活动，提高学生自律意识，承诺目标逐年提高，师生礼仪得以升华。(5)围绕热爱伟大祖国，建设美好家园主题活动，开展知北庭、爱家乡、赞家乡活动。几年来，我校积极开展知北庭、爱家乡、赞家乡活动，并编写校本课程教材魅力北庭、腰鼓、绘画与手工舞蹈等"吏北庭文化正式进入我校教材。这是我校热爱伟大祖国、建设美好家园主题活动在现代文化的引领下与校本课程开发相结合的产物，这本教材的使用，将我校知北庭、爱家乡、赞家乡活动向深层推进。以培养小宣传员和开发实施知北庭、爱家乡校本课程为引领，同学们在了解古今北庭文化、自然历史地貌的基础上，争做家乡小宣传员。通过一首歌、一首童谣、一首古诗、一个故事传说和电影故事，加上简单的解说，向同学、老师、家长以及社会各界宣传家乡，与大家分享家乡的美。(6)建立家庭教育培训基地。2010年第五期家庭教育培训邀请了全国家庭教育导师首席专家顾晓鸣，用三天时间分六个场次为一年级到六年级学生家长做了有针对性的家庭教育培训讲座，听讲座人数达到2000多人次。家长学校培训共10学时，学校成立了家庭教育指导中心，建立起三支队伍，即专家队伍、班主任队伍和家长队伍教育体系。各班成立了家庭教育指导委员会，负责本班的家庭教育培训工作，按照区教育厅审定编著的家长手册的引导要领，组织家长看书或上网学习，批阅家长的读书笔记和学习心得。四、学校德育工作的薄弱环节及原因分析1.我校在营造社区育人氛围上与社区联系不够，社区对学校指导、评教议教工作需要加强。2、家庭教育跟不上，家长的素质及家庭教育方法直接影响着学校教育的成效，还需继续加强家庭教育指导委员会的工作，争取抓出实效。3、加大净化社会环境治理工作，消除不良思潮和风气对未成年人成长的影响。4、学校思想教育阵地缺乏，希望各部门能协调解决阵地建设问题。五、今后工作的打算1.大力营造学校德育科研氛围，引导德育工作者形成敏锐的德育科研意识，善于从德育实践中捕捉和确定德育科研课题，既能解决实际问题，又能提升理论水平，有效地培育德育成果。2、继续发挥家庭教育指导委员会教育功能，通过专家引领、家长教师的培养等方式，帮助家长提升育人理念，更新教育方式，注重对孩子的精神优化，提高孩子的生活自立自理能力，让他们看到自己的长处和优势，树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，塑造健全人格。3、学校主动积极地参与社区净化环境治理工作,最大限度消除不良社会风气对未成年人成长的影响。（如社会上的网吧、家庭中的棋牌桌等）4、学校德育工作要与时俱进，不断创新，牢固树立学校以爰育德的教育意识，强化管理，提高质量，注重养成。5、德育工作重在平时，贵在坚持。吉木萨尔县第一小学2011年11月第二篇：乌镇中心校创建自治区德育示范校2乌镇中心校创建自治区德育示范校、依法治校示范校工作责任书为保证我校创建自治区德育示范校、依法治校示范校工作的顺利完成，学校特与各A级指标负责人签订此责任书。1.各A级指标负责人必须熟悉、领会指标评估要点。2、各A级指标负责人要做好本指标体系目录，B级指标负责人根据目录整理档案。3、各A级指标负责人要对B级指标负责人的工作做好指导、监督、检查工作。4、各A级指标负责人要管理好本指标团队，带领本团队按时完成档案的规整工作。5、各A级指标负责人接受组长的监督、检查。6、逾期不能完成工作的、拒不接受工作或因工作拖沓、草率影响学校验收工作，或导致学校验收工作失败的。学校将给予处罚，视情节轻重处罚包括（不予评先评优、扣发基层补贴、扣发绩效考核奖金、不予晋升职称、年终考评不合格）。7、本责任书不因责任人的更换而变更，责任人如有改变接任者继续履行，自签字之日起生效。校长签字：A级指标负责人签字：A1:A2:A3:A4:A5:乌兰乌苏镇中心学校2013年3月2日第三篇：德育示范校工作汇报乌什县亚曼苏乡中心小学创建地区德育示范校、依法治校示范校工作汇报阿克苏地区乌什县亚曼苏乡中心小学二0一五年三月十六日坚持育人为本强化管理构建和谐校园乌什县亚曼苏乡中心小学创建地区级德育示范校工作汇报尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好！首先，我代表乌什县亚曼苏乡中心小学全体师生对各位领导和专家莅临我校对我校创建地区级德育示范校工作进行评估、指导表示热烈欢迎！再次，衷心感谢上级领导对我校工作的关心与支持，下面我对学校德育工作开展情况向各位领导、专家汇报如下：一、基本情况乌什县亚曼苏柯尔克孜民族乡中心小学位于亚曼苏乡三村一组距离乡政府一公里处，始建于1973年，是一所全日制民族小学。2009年9月把5所村级小学。学校占地面积42916平方米，建筑面积2129平方米，学校硬化面积达3732平方米，环境优美整洁，教学设备良好，学校设有实验室彳散机室，多媒体室，图书室等专用功能室。学校现有教职工52人，其中专任教师43人,本科学历7人，专科学历36人，小学高级教师职称教师8人，占教师总人数的19%,小学一级职称教师22人，占教师总人数的51%o没有评定职称新任教师13人。汉族教师3人，回族1人。其中双语教师39人，外出培iJI5人。全校现有教学班14个，学生总数552名，在校生533名，辍学学生19名。双语班级12个，模式一教学班3个，学生数为126名，占全校学生总数的23%o模式二教学班9个，学生数为329名，占全校学生总数的60%o普通教学班2个，学生数为78名，占全校学生总数的14%近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，学校认真落实党的教育方针和中央8号文件精神，以全面推进素质教育，坚持德育为首、五育并举的办学方针，坚持规范办学行为，科学管理，为人民服务，教书育人，创建人民满意学校的办学方向，牢记学校、家庭、社会相结合，各族师生互相团结的教育教学环境的校训I,广大教师发扬以身作则，一视同仁，精心开展教学工作的教风，牢记刻苦学习培养技能，打造基础的学风，形成以德育工作为核心，教学工作为基本，实践活动为手段的教育活动的良好校风。学生在会问、会学、会用、敢于超越”的学习氛围中奋进，教学质量稳步上升，各项工作得到很大的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。二、主要做法(一)健全组织机构，明确岗位职责，不断提高学校德育工作管理水平。1.学校成立了德育工作领导小组，建立了校长领导下的学校德育管理机构，实行由校长全面负责，政教主任、德育主任、团队辅导员、班主任落实、全体教师共同参与的德育工作网络，学校党组织充分发挥了对德育工作的监督作用。2、针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的德育工作五年规划，每年严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，按照计划认真落实，并在年底进行总结，找出差距，及时整改，总结经验。3、学校抓好领导班子建设。学校领导班子成员条件均符合其任职资格，并且按规定和计划参加了岗位培训I。近年来，在学校的建设发展过程中，全体教职工通过积极进取，开拓创新，民主管理、廉洁奉公，团结合作，使我校办学水平不断提高，得到了学校县教育局、学生家长的充分肯定和广泛好评。(二)建章立制，使学校管理工作逐步规范化、制度化。为了规范学校办学行为，学校根据国家有关教育法律法规，结合学2校自身特点，不断广泛征求社会各界的意见建议，逐步完善了乌什县亚曼苏乡中心小学规章制度，包含了教育行政、教学、总务后勤、党团队、工会及学校奖惩、安全、稳定等多项学校管理制度，并交教代会审议通过。（三）保障德育经费投入，确保各项活动深入开展。我校历来高度重视德育工作，不断增加德育经费投入，特别是近三年来，在学校经费紧张的情况下，投资了2.5万元优先保障校园文化建设，德育骨干培训，班级活动，购买德育书刊、杂志等学习资料等各项经费开支。确保学校各项活动顺利开展。（四）提高教师队伍素质，发挥榜样引领作用，实现全员育人。教师的榜样作用是无声的力量，是活的教科书，对学生具有更大的说服力和更强的引领作用，对学生良好习惯的形成具有十分重要的影响作用。我们在德育管理工作中更注重教师队伍管理，多年来，学校在办学中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位，关注教师发展和成长。一是抓好教职工政治理论学习和业务学习，积极组织教师学习教师职业道德规范、义务教育法及相关专业理论知识，观看师德典范光盘、影视节目等，学习他们的典型事迹，认真撰写心得体会，提高了教师的德育理论水平。二是抓老教师行为规范教育，发挥榜样示范和传、帮、带作用；三是抓教学常规管理，采取班级评比等，不断调动班主任的积极性，形成班级学生齐心协力，营造争当先进的良好氛围；四是注重对教师工作能力的培养，利用教学开放周活动，优秀课观摩、公开课及参加教师基本功大赛等加大教师间的交流，形成学先进、赶先进氛围；五是发挥课堂教学德育渗透作用。我们以育人为本、德育为先的德育工作思路为导向，向全体教师提出了各学科教学渗透德育的要求，教务教研检查教案、听评课都把德育渗透作为一项重要内容。六是学校致力于建立师德建设的长效机制，自2009年起，每年5月、36月开展师德建设教育月活动，通过各类座谈会、家长委员会、行风评议员、设立师德投诉电话和建立师德信箱等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。近三年来，我校涌现出一大批优秀教师和优秀班主任，县级优秀教育工作者3名，县级优秀教师6名。（五）建设富有特色的阵地，校园育人文化氛围深厚。学校2012年9月迁入新学区，教师的办公条件及学生的学习环境得到了改善，每个教室中都悬挂中华人民共国国旗图案、张贴中华人民共和国地图、小学生守则（试行）、小学生日常行为规范（试行）和革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。学校还开辟了文化墙，将学校开展的一系列文化活动和民族团结典型事例描在教学楼后的围墙上，使校园时时处处体现育人氛围。（六）搭建学生健康成长的平台，让学生快乐成长。1.发挥课堂主渠道作用。为了提高德育工作的针对性和实效性，我校积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、民族团结课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。2、以行为规范养成教育为基础，提高学生文明修养。我校将小学生守则、小学生日常行为规范作为要求衡量学生言行的内容。各班利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，其中包括了对家庭、学校、集体、家乡、祖国的热爱，对周围事物的关注，对他人的尊敬、友好、关心、同情、帮助，使学生讲文明、讲礼貌、诚实、团结、活泼、个性的发展，使学生时时处处注意自己的4言行举止，使学生形成积极的生活态度，活泼、开朗的性格和良好的行为品德，增强社会的适应性。3、开展丰富多彩的校园活动，让学生快乐成长。首先，抓好每日的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，如三八、五一、六一、国庆等节日，我们综合开展了关爱母亲、热爱劳动、爱国爰校等多项活动，引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，不断提高学生的道德素养。其次、教育学生从身边小事做起，结合平安乌什、热爱伟大祖国、建设美好家园、爱国守法反暴力等主题活动，开展征文和实地观摩燕山公园、爱国教育基地和人民广场等系列活动，使学生看到了学校和乌什的变化，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。三是利用少先队活动、第二课堂、阳光体育等活动，开展演讲、知识竞赛、诗歌朗诵、拔河比赛等丰富多彩的活动，使学生在活动中受到良好的德育教育。四是每周开展四个一活动，即画一幅环保画，开一次主题会，讲一个环保故事，观看一次环保录像，以提高学生的环境意识、资源意识，使环境宣传教育普及面更广阔。五是根据学校的实际，开设了双语、绘画、乒乓球、舞蹈等兴趣活动小组，为学生搭建创造、展示自我的平台创造机会。4、开展实践活动，让学生在参与中成长。结合学校学生实际，开展一系列形式多样的课外环境教育活动。如积极组织学生参加县上组织植树义务劳动，走上街头当义务清洁工，擦洗栏杆，捡垃圾等。倡导学生走出课堂，走上街头、走向社区向群众宣传环保知识，监督社区污染源，让学生在实践中体验爰护自然，提高保护自然的自觉性。5、开展手拉手活动，共谱民族团结乐章。组织师生纷纷开展民族团结手拉手、活动，组织教师、学生开展手拉手活动，互帮互助、关心生活、共同学习、共同进步。近年来，我校动员师生为贫困5生灾区捐款共近5千余元。在大联谊活动中，学校自发向坚守在维稳第一线的乡政府政法办和乡边防派出所兵们进行了慰问，向他们在特殊时刻忠诚捍卫各族人民的根本利益表达了崇高的敬意，通过开展一系列活动，营造民族团结一家亲的浓厚氛围。（七）校园普法宣传和依法治理相结合，推进依法治校工作。在学校管理中，学校以依法治校、以德治校为目标，在教育管理上做到了统一性，有效提高了师生法制与道德观念，增强了全体师生学法、用法、守法、护法意识。1.加大普法力度，增强师生学法和守法意识。一是按照县一月一法的要求，认真抓好教师学习教育法、教师法、义务教育法、宪法、新疆维吾尔地区级民族团结教育条例、新修订的新疆维吾尔自治区未成年人保护条例等，不断提高教职工队伍法律素质，做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能够指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决实际问题的能力。二是抓好学生普法宣传教育，积极聘请法律副校长到校上课，学校与法律副校长共同商量制定青少年普法计划、目标，适时针对学生学法情况调整普法内容，使普法宣传内容更加贴近学生实际和特点，不断增强学生法律意识。2、畅通渠道，使师生权益得到保障。一是完善了工会和教职工（代表）大会制度。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。大会期间，校长向大会作学校工作报告，有关负责人作议案的说明报告，学校领导分头参加各组的讨论，听取代表意见，诚恳地接受代表们评议，切实落实了教职工参与学校民主管理，真正做学校主人的规定。二是全面推进校务公开制度。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开，进行公示，学校有校务公开栏。三是建立校领导接待日制度。校领导每周一设专门时间接待教职工来访，保证教职工在6合法权益受到侵犯或对学校发展有好建议的时候，有权利有机会通过适当的途径进行申诉和表达。建立校内教师申诉制度，为了让教师心情舒畅，对学校不合理、有损教师权益的事进行申诉，校领导随时接待、受理。对提案在教职工大会上作公开答复。四是保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，教职工的婚假、产假充分享受。五是维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚或变相体罚学生、严禁使用不文明语言，不准讽刺、挖苦、污辱学生等。六是建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。（八）抓好双语教学，培养民汉兼通的少数民族人才，为学生学习、工作和生活奠定坚实的基础。我校从2009年起实施了双语教学，是在乌什县农村学校最早实施双语教学的学校之一。目前，共开设双语教学班14个。我校积极探索提高双语教学长效效性的途径和方法，为了贯彻落实地区教育局关于进一步深化全地区双语教学改革工作的指导意见的文件精神，结合我校双语教学实际，进一步加大对双语教学改革的指导力度，明确目标，科学实践，通过长期、坚持不懈地研究和实践，使双语教学不断取得了实效。（九）安全宣传教育常抓不懈，增强学生自救能力。我校牢固树立安全工作无小事的思想，以安全月活动为主线，开展了一系列活动：一是值班备勤工作。认真落实24小时值班领导带班制度，校园实行禁闭式管理。二是做好各种传染病及流行性病防治工作，发现问题及时上报；三是做好安全就应急演练。建立健全安全稳定应急预案，组织师生开展防震、防火及防暴演练。四是利用班会课等开展各类安全常识教育，使学生们了解了道路交通安全知识及用电、用火、用7气、防拐骗、防溺水等知识，教育学生懂得安全常识，避免危险；五是通过板报、图刊、演讲、知识竞赛等宣传安全知识，培养学生的自我保护意识、良好的行为习惯与生活自理能力，促进了学生身心正常协调发展。尊敬的各位领导、专家，长期的教育工作实践，使我们深深体会到，要抓好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证，展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。此次，我校被推荐申报地区级级德育示范校，我们更想利用地区给我们的这次宝贵的的机会来检验、发展自己，今后，我们将不断拓宽思路，锐意进取，努力创新，扎扎实实做好学校德育工作，努力创办家长满意的学校。乌什县亚曼苏乡中心小学2014年3月第四篇：石常中学创建德育示范校工作汇报（范文）石常中学争创德育示范校汇报材料尊敬的上级领导：迎着新世纪的朝阳，乘着争创德育示范校的春风。石常中学焕发出无比昂扬的生机与活力。我校现有12个教学班，53名教职工，近600名学生。学校设备先进：实险室、微机室、语音室、多媒体教室一应俱全，还配有画室、学生图书阅览室、教工活动室，校园广播系统，为学生的学习成长提供了舞台。回顾近年来，我校顺应时代的发展，贯彻和谐教育理念，努力更新教育理念，确定了以人为本，德为首，质为上的实施素质教育的基本策略。以提高教师的整体积极性和学生的主观自觉性为前提，以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以学生竞赛，丰富多彩的课间活动为催化剂，全面推进我校教育教学工作。我校相继被评为县现代教育技术示范学校、县文明单位、县实验学校、省绿色学校、县校本教研示范校等。一、人为本，德为先历年来，我校十分重视学校德育工作。学校教育，以人为本；素质教育，以德为先。学校工作核心为育人。前提是培养德才兼备的教师队伍，我校今年工作以此为突破口，通过民主生活会、职工代表大会、班主任会、教师培训、外出观摩学习、兄弟校相互交流等形式让教师参政议政，提升品位，进一步发挥教师的主观能动性。德育工作是学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育的重要组成部分。我校的德育教育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康、行为习惯养成、民族精神、科学创新意识、创新能力、自理自立能力等方面教育。我们始终坚持把思想政治素质是最重要的素质的要求落实到教育、教学以及各项管理和服务当中。为了着实抓好学校德育教育，以胡广全校长为班长的领导班子运用先进的教育理念，采用科学的管理方法对学校德育工作作出全面部署，精心组织全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，在课堂教学中渗透德育教育，在各项活动中展现德育内容，在管理服务上体现德育思想，全面提高学生的综合素质，促成优良的校风校纪。二、德育为首、成效显著在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育教育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。近年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和七个一的工作方法。(一)优化一支队伍学高为师，行为世范只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。1.加强教师队伍思想素质的培训。学校要求所有教师参加升旗仪式，坚持利用每周一次的周会进行政治学习，组织教师学习中华人民共和国教育法，中华人民共和国教师法，中华人民共和国未成年人保护法，中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，学习师德师风教育、中小学教师职业道德规范等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。我们认为，只有具有高尚的灵魂，才能真正成为人类灵魂的工程师。2、努力提高教师的业务素质。俗话说，要给学生一碗水，就必须具备一桶水。校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课40节,及时反馈提出新的要求。教研组每月至少一次教研活动，教师相互听课15节。广泛开展业务学习，集体讨论教研教改，由行政领导包干年级组，深入各班了解情况、检查督促，促进了教师业务能力的提高。今年为迎县课堂教学比武，要求每位教师上一堂课进行比赛，评出三个一等奖、六个二等奖、六个三等奖，为县团体比武两名教师荣获一等奖奠定了基础。我校申报的德育课题转型期中学生价值观与德育教育的一元性导向已得到县教研室的初步认可。老师们积极地撰写论文，仅本就有四篇论文在省级刊物发表，1篇论文在国家级刊物发表,另有18篇论文送交上级相关单位评选。3、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育教育的骨干力量