一年级下册美术浙人美版：12-手指印画-学习任务单.docx

学习任务单课程基本信息学科美术年级一年级学期春季课题手指印画一一自创绘本教科书书名：浙美版教材出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2012年10月学习目标1 .了解和认识手指纹样的特殊性，感受纹理之美、学习指印方法。2 .通过连连、印印、画画等活动，让学生体验手指不同部位、不同角度印出来的不同纹样，并进行排列、组合，添画出一组有趣的绘本故事。3 .通过指印的联想和添画，提升学生的创新思维能力，体验造型活动的乐趣和了解绘画形式的多样性。课前学习任务1 .学习我喜爱的绘本初步了解绘本的一般特点。2 .每个小组带一本最喜爱的绘本。3 .准备折页画纸、彩色印泥、纸、黑色勾线笔、湿巾等材料。课上学习任务【学习任务一】比一比：谁的拓印方法多。学习目标：通过任务单一的学习，能够用手的不同部位，印出多个外形各异的指印。核心问题：这些不同的指印都是怎么印出来的？你也能印出相同的指印吗？学习活动：1 .通过课堂情境，发现问题并提出探究建议。2 .尝试探究印出不同的指印。【学习任务二】赛一赛：谁的指印形象妙。学习目标：运用添画的方法，把指印变成有趣的物体。核心问题：这些都是什么？怎样让它们更像？学习活动：1 .小组合作探究运用添画的方法。2 .动手尝试让指印变成有趣的小动物。【学习任务三】千变万化的指印学习目标：小组合作运用指印的分离、连接、重叠的方法设计出更多的形象。核心问题：上节课我的绘本故事中每一个小组都评选出了自己最喜爱的绘本故事，你能用组合拓印的方式为绘本主人公设计一个指印形象吗？学习活动：1.分小组观察讨论任务单（二）绘本故事主人公的外形特征。3 .实践操作，尝试运用分离、连接、重叠的方式印一印，并添画。【学习任务四】会说话的小手学习目标：运用所学指印画方法，将小组所带绘本用指印画的形式表现出来。核心问题：你们能用指印画的方法创编一本属于你们自己的指印绘木吗？学习活动：1.根据学习单（三）中的绘本故事，进行分页创编。推荐的学习资源1.2. i3（）5个艺术创意