22.七年级下第六单元《太空一日》第1课时.docx

太空一日听集记录环节一：介Ie写作*同学们好.自古以来,飞天都是人们的梦想.也因此产生了如嫦嫉奔月的传说故事.2003年10月15日九时,杨利伟乘坐神舟五号载人飞船进入太空.经过21个多小时的太空飞行,绕地球14圈后于10月16日06:25安全返回地面，成为中国进入太空的第一人.中国人实现了千百年来的K天梦想.今天我们就来学习杨利伟所写的文章，太-n这篇课文，节选自他的自传q天地九16.环节二，枳H字词请同学们浏览课文，关注下面这些加点字的读音，熊老师一起读一遍。pp炽热（Chi）轮廓(ku)俯瞰(kn)确凿（ZGO）舷窗（Xidn）遨游（GO）严谨（jin）惊心动魄（p）稠密（Ch6u）瞬间（ShiIn）烧灼（ZhU6）无虞（yU）我们再来关注以卜这些词语的意思.炽热：温度高：极热。耐人寻味：彩容意味深长，值得反复体会。屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，彩容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。惊心动魄：形容令人震惊、感动、紧张至极。环节三,分析11文课文写r作者太空一R的经历，请同学们再次快速浏览全文圈画出表示时间，地点的词语，梳理作者主要写了自己太空一日的哪几个阶段？大家在利读中应该发现,本文用小标题把文章分成了四个部分.在第一个部分中，我们可以圈洞到以下这些求示时间和地点的词句。p9时整火箭起飞了。开始时飞船缓慢地升起但火箭上升到三四十公里的高度时后来，整流罩打开根据以上信息，我们可以看出，第一个部分写的是火箭起一E船缓獴升起，到整流罩打开这个阶段即飞船的起飞升空阶段。第二个部分,我们Ur以关注到以下一些表示地点的词句PPT而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过由此我们不难看H1.第二个部分写的是太空飞行阶段.再看第三个部分，结合以下这些词句，我们可以推断这个部分写的也是太空长行阶段。(PPT)当飞船刚刚进入就道，处于失重状态时我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。由此我们可以看出，中间两个部分都是写的太空飞行阶段.从第四个部分的小标啊：归途如此惊心动魄，己经可以看出，这个部分写的是归途，即返回落地阶段。我们还可以结合以卜.这些词句加以进一步了解.PPT5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出弓导伞。还有以下这些语句，大家可以看一下.ppi距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。飞船距离地面1.2米，货冲发动机点火。接着飞船“嘀”的一声落地了。飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。总的来说，本文一共写了三个阶段，即起E升空阶段，太空七行阶段和返IUl落地阶段，按时间先后顺序展现J'杨利伟首次太空飞行从起飞到落地的全过程。在这三个阶段中,作者分别有哪些经历和感受窕？先来看看第一个阶段.这一部分的小标遨足：我以为自己要牺牲了.看到这个小标时，我们不禁产生疑问：刚刚起飞升空阶段，作者为什么就以“我以为自己要牺牲了'作为小标题呢？作者到底经历了什么会有这样的将受？请同学们快速浏览第个部分圈，划出让作者以为自己要牺牲的经历。同学们是否关注到了以下这些句子？PPT鸟火M上升创三四十公里的高度时.火¥加飞船开始念W抖动,产生兵报.这让我感到非常痛苦.人体财10林法以下的低抬稳动非常敏感,它会引起人的内脏共稳而这时不单单是低效撞动的问题.mMiI个新的粮动会加在一个大约6G的贡特上.il*机太可怕了.我从来没有进行过这件以练.京外出现了兵擦以曲蝶的利大变化看,瑞苦的山能越来魅覆出.五联六照似乎都要坤了.我几小无法承受.党祥自己快不行了.在浏览中.我们怎么快速提取出以上信息呢？i削同学们首先关注PpT中加点的字词.但.“但”表示后面的内容与前面发生了转折。我们快速浏览全文可知，在火箭上升到三四十公里的制度之前，作者的感觉还挺好，觉汨没啥问两。“但”字表转折引出后文中与此不同的感受,非常痛苦，是什么让我如此痛苦呢？我们可以关注到这里用了指示代词“这二“这”指代的是火箭和飞般开始急剧抖动，产生共振。正是这种共振，让我非常痛苦。后文中的共振一词反复出现,做出了进一步解择了这种共振为什么让人如此痛苦.这种共振是人体非常微感的低频振动，还会加在一个大约6G的负荷上，并且以曲戏的形式变化着,囚此，这种共振让作者觉得五脏六腑似乎都要碎r,自己快不行了，而作为首飞航天员的杨利伟从来没有遂行过这种训练，笫一次经历这样的突发事件,以至以为自己要栖牲r0起飞升空阶段，作者以“我以为自己要牺牲了”作为小标题，首先设置了悬念，涵发读者想要探究其中原因的同波兴网.同时从这个小标题我们也可以体会到作者作为首飞航天员所经历的惊殴，刚升空就经历f这样惊隐的状况，可想而知整个太空日的飞行该是多么惊心动魄，接着，我们来右太空E行阶段作者的经历和感受.先来看“我看到了什么”诬分.根据小标题,我们不禁要思芍，作者看到了什么呢?请同学们快速浏览这部分内容，圈画相关信息。同学们跟若老师一起来椅理一下.作者在太空飞行中看到的地球只是一段弧。在太空中能够辨识各大洲及各个国家的方位。作者还特别腑瞰行都北京白天和夜晚的情况。还看到类似棉絮状的物体，从舷窗外飘过等等,这些都是作者在太空E行14圈中所见到的特别景象.同时，这一部分作者还特别强调了在太空中是看不到长城的，对此,作者有怎样的感受呢？我们仍然可以抓住表示转折关系的词句来品读作者的感受。PPT但是，我没有看到长城。承接着上文作者的所见，作者用“但是”一转叙述自己没有看到长城，独句成段,流露出作者希望看到，但没有看到长城的遗憾,因为作者很想蕤证一个流传甚广的说法:肮天员在太空唯一铺看到的建筑就是长城.我们接箱读第三个部分，作者又有着哪叫经历和感受呢？我们首先可以圈划出这部分的第一自然段PPT作为首飞的航天员，除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。这一自然段起到了总领N文的作用，告诉我们作者经历了许多突发的、原因不明的、没有预案的情况.那么究竟有哪些情况呢？我们接著往下读.中勺，当飞船刚刚进入枕道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒五”的错觉。这种错觉令人难哽，明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。如果不消除这种例愁的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能将发空间运动病，影响任务完成.在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法摸拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体脸，但他们*下一自然段开头用“比如”这个词，告诉我们，这咱然段举了其中一种情况为例,即航天员在失重状态卜公产生本末倒置的错觉.这种错觉让人很难受由于在地面没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟，国外的航天员也从未对我说起过，这植F没有预案的情况。除了这种本末倒置的错觉,这一部分还重点写到了另一种情况,同学们能快速的找出来瞬，你会抓住哪些关键词句快速提炼信息呢？我们来读一读下面这些语句。PPT我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑皮，更无规律,说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头棒子敲铁桶.咚逐咚一个“还”字告诉我们，作者接着要讲述另种原因不明的情况，一个“那”字告诉我们，这种情况就是时不时出现的敲击声。下一自然段作者还对这种声音进行了详实的描述.正是由于不明原因，所以这种敲击声让作者很紧张.第三个阶段返回落地阶段，作者用“归途如此惊心动魄”作为小标即，是什么样的经历让归途如此惊心动魄呢？请同学们运用我们前面：个部分所学的提取信息的方法，圉国并提炼出归途中作者的经历和感受.同学们是否圈画到了以下信息？PPT让我常张以至惊愠的却另和原因但随后发生的精况让我非常累张右边的软窗开始出现A*”.窗外烧得乘炼钢炉一样,球场窗开始出现我拉，那种及路就跟我化成墙被打碑后的邨村小碑技一样，这料细密的碑放，眼看着越来越多说不怂惧那是蚁话.你想花.外边可是16001800C的过高温度.我们仍然重点关注这里用到的表示转折关系的词语,“却”、“但工”让我索张以致惊慌的却另有原因J一个“却”转到下文,要讲述让我紧张以至惊慌的原因.“但随后发生的情况让我非常紧张，右边的段窗开始出现裂蚊一个“但"转道让我紧张的具体情况,破折号补充说明了这种情况，即右边的殿窗开始出现裂纹，这种情况为什么让作者感到紧张呢？我们回到“但”前面的一段文字。前文提到了出现高温灼烧，碎片利落的情况，而作者为什么不紧张呢？因为我学习过这方面的知识，所以看到这种情形知道是怎么网事.反过来说看到歌窗出现裂纹，是作者没有学习过的，不知道是什么原因产生的，因而这种不明原因的突发情况，让作者非常紧张.抓住这类表示转折关系的“却“但”等词语,可以帮助我们快速提炼作者重点要表达的信息.除了影窗开始出现裂奴这种情况让我惊慌。在归途中，还有另一种惊心动魄的情况,同学们找到了吗？6时14分，距离地面10公里.飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，*164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽，瞬间过我很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，萦跟着把减速伞也带出来，减速伞使飞船减速下落，16秒钟后再把主伞带出来。其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速：引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽：主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。我们来关注这两个句子.“这是一个剧烈的动作”，“其实最折磨人的就是这段过程了”，这里用到了两次指示代词“这”，根据上下文可知,这里的“这”、“这个过程”就是飞船抛开降落伞盖,并迅速带出引导伞的过程,在这个过程中，飞船晃荡很厉害,让人不知道是怎么回事。因而作者觉得最折磨人的就是这段过程J这也是作为中国首批航天员的杨利伟的一次惊心动敌的经历。好,现在我们来整理一下杨利伟整个太空一日都经历了什么.起飞升空阶段。火笳和飞船急剧抖动，产生了以曲线形式变化着的低频共振，让作者以为要牺牲了0太空E行阶段.作者在太空中他肮地球及地球上各大洲和各国家，伯瞰祖国各个省市，还特别M瞰首都北京，但看不到长城。太空飞行阶段。在失田状态卜产生了本末倒置的错觉，让人很难受。太空匕行阶段还听到了时不时出现的神秘敲击声，让作者感到很紧张.返回落地阶段，看到右边的舷窗出现了裂奴，让作者紧张甚至惊慌。返回落地阶段,她伞开伞的过程,飞晃荡很厉古,很折磨人。杨利伟的首次太空飞行有在太空便瞰地球的特别发现，更有经历了许多突发的、不明原因的、没有预案的情况时的惊险.作者真实地再现了这些特别经历，让读者也超觉惊心动魄，扣人心弦.那么杨立伟在遇到这些情况的时候，又是怎样应对的呢？我们下节课再维续学习。环节四IIS学习路径我们来回顾本节课的学习路径。我们先是枳乐了一些字词的读音和择义.然后我们主要围绕着以卜两个何题展开学习，一作者主要写了自己太空一日的哪几个阶段,二每个阶段中作者有着怎样的经历和感受。在分析第一个何强的过程中，我们借助一些表示时间，地点的词句，快速梳理J'作者的太空一日,主要经历了起飞升空、太空飞行、返回落地这三个阶段,在分析第二个何网的过程中，我们借助于本文的小标即，并理点关注到r表示特折关系的关联词语,如“但"、"但是”等。指示代词”这“、“那”等。还有像“比如”这样能起到引导作用的词语,以及一些反更出现的词.起总领作用的句子等，帮助我们快速提取信息.在分析过程中，我们感受到作者在经历各种突发的、不明原囚的、没有预案的情况时的惊险和在太空腑瞰地球的奇妙。环节五：布量作业完成£义务教育教科书语文练习部分第22课第1、2、3即。PPT完成义务教育教科书语文练习部分第22课第1、2、3题。