29肥皂泡 教学反思三.docx

肥皂泡教学反思这是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清爽自然，情感真挚淳朴，意境深邃精致。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了欢乐，吹出了情趣，还吹出了幻想，寄予了对美妙生活的憧憬。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和看法。一、教学效果执教本课，老师充溢了激情，能抓准时机，将孩子们引入当时的情境，带孩子们走入了“肥皂泡的世界”，我设计的引读内容既要符合学生当时的心理感受，还做到了步步深化。在朗读时，我指导学生通过自己的动作、表情带着他们入境，多数孩子始终跟我一起深情地对肥皂泡说着，以至于最终我说：“看着这肥皂泡远去，你想说些什么”时，孩子们听断了半秒才起先说话，有的甚至还在与我一起对“肥皂泡说这句话（这指“看着这肥皂泡远去，你想说些什么"）。我想是因为他们太投入了吧。但我的确喜悦，因为我最终做到了把孩子引入文本的情境中！整节课下来，心情愉悦，收获颇多。二、胜利之处为了帮助学生感受语言文字的美，并深刻体会作者的情感和看法，课前我播放了人们消遣休闲的录像，创设了一个欢乐自由的情境,拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。课中，特支配了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的漂亮作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精致。当然，我没有忘了培育学生丰富想像力，利用省略号引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领悟作者的心情。三、不足之处语文关键在于练笔，在于运用。在本课中，我对于文本的挖掘还不够，引领学生“咬文嚼字”还不到位，致使美文没有充分显示出她的美丽。另外，老师语言过于口语话，以后须要留意。四、改进措施我想以后再讲这节课时，我会提前让孩子们进行练笔，写出自己吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的样子，然后将他们自己的作文与冰心的作品进行比较，一次放在第一课时之前，起激趣作用，另一次则放在学习文章之后，再一次将自己文章与冰心的文章进行比较，感受冰心语言的语言魅力。在品悟文本环节还要抓住关键词句进行“咀嚼”。比如“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词，要追问“玲珑娇软”的小球是什么样的？引导感受肥皂泡的小巧柔韧，体会漂亮可爱。你在什么状况下遇到“颤巍巍”这个词？怎样理解？引导体会肥皂泡给人梦幻的感觉。总之，“授之以渔”很重要，信任这样他们会更爱学语文，同时也做到了真正学语文。