2A Unit 8 Clothes 第二课时.docx

2AUnit8Clothes其次课时2aunit8clothes卢湾区其次中心小学鲍铮【教学设计(teachingdesign)第2课时(2ndperiod)一、主要新授内容(newcontents)let,stalk-ineedanewbelt,ineedanewdress.二、学习目标(ObjeCtiVeS)1、在前一教时学习的根底上，学习单词：belt,dress.shirt.2能用正确的语音语调说出ineedanewbelt.这一新句型，并能用所学过的服饰类单词和其他单词做替换。3、能娴熟运用anew这一词组来进展表达，理解new的含义。4、在确保完成根本教学目标的根底上，在口语中导入old,short,small等形容词，丰富操练的句型和内容，使学生对语言材料的表达更为精确和真实。三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-taskpreparationsection)pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)进展操练之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。也可以通过对前一课时所学内容的复习稳固，为新授内容的教学做好准备。activity1(guess)1、教学帮助(aids)l)电脑(2a-u8-l)2)屏幕2.活动过程(ProCeSS)Stepscontentsmethodspurposelguessiwhatisthis?whatarethese?看屏幕上出现的剪影，让学生猜猜是什么东西，猜对了老师就点击图片使其出现彩色的画面。通过看剪影猜单词，复习前一课时学过的内容，为新课做准备。2readthewords.请学生读出这些单词，然后点击，使其依次发生变更，再请其他学生来读，屡次反复。通过图片依次的变更，使学生不感到单调，也能使他们更坚实地驾驭单词。activity2(quickresponse)1、教学帮助(aids)l)电脑(2a-u8-2)2)屏幕3)四张图片(冬季和夏季图片各一张，从外面回家和即将出门的图片各一张)2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposelputonortakeoff?看屏幕中的东西,依据老师出示的图片,分别说出putonyour或takeOffyOUr例：假如老师出示的是冬季图片或将要出门的图片，就说PUtOnyoUrCoat.假如是夏季图片或从外面回家的图片，就说：takeOffyourCOat.通过图片创设必需的情景，让学生依据图片内容判定该说PUtOn还是takeoff,既造就学生的视察实力和判定实力，又起到复习稳固的作用。2quickresponse全体起立，逐步加快速度再做一次刚刚的练习，说错的同学就坐下，最终站着的同学获胜。速度慢慢加快，可以使学生思想高度集中，起到活泼气氛的效果。图片由老师随机出示，学生依据屏幕上的依次依次说一件服饰。可以先全班练习，再个别练习，或请反响较快的同学先做一个示范。2、任务中期实施阶段(while-taskproceduresection)while-taskprocedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让学生精确地效仿、复说新授的语言，让他们经过从效仿到识记的过程，使新学问由感知、理解、效仿直到储存。本教时可以先学新的单词，再进展句型的教学，依据须要设计相应的机械性操练和意义性操练。同时在这个学习阶段也可以适当拓展，进一步地帮助学生理解和熟悉所学句型，并创设不同的情景让学生反复操练。activity1(saytherhyme)教学帮助(aids)l)电脑(2a-u83)2)屏幕2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposelrhymet:listentothewind,lookatthesnow.whatseasonisit?isitCOIcI?全班一起背儿歌"itisWimeJ通过创设冬天的情景，为后面引出新句型的学习做铺垫。2ineed老师用画面上的小挚友的口气说：iamcold,ineedshoes,ineedgloves,ineedahat.边说边点击，使小挚友依次穿上鞋子、戴上手套和帽子。now,iamnotcold,inwinter,ineedshoes,ineedgloves,ineedahat.然后老师带学生读这些句子。通过多媒体的演示，学生简洁理解新句型的意思，老师对新句型的屡次重复可以使学生加深印象。activity2(choose)耳教学帮助(aids)l)电脑(2a-u8-4)2)屏幕2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposelnewwords老师指着画面上的三个圈提问：whatisthis?isthisa?引出新单词dress,shirt,belt,学生效仿，朗读新单词。学生看着图片学单词有感性的相识，能很快记住单词的意思。2choose请三位同学分别做这三个小木偶，老师问:Whatdoyouneed?启发学生答复:ineeda.然后可以分小组答复，分男女生答复，或其他各种形式。选择虽然简洁，但通过各种形式反复操练，可以帮助学生尽快驾驭新句型和新单词，同时学生不感到枯燥。activity3(game)1、教学帮助(aids)l)电脑(2a-u85)2)屏幕3)图片或照片2.活动过程(process)Iineedanew老师指着自己的衣服说：thisismycoat,itisold.ineedanewCoat.出示一张新衣服的图片或照片，教学生说anewcoat>ineedanewCOat.也可以通过其他的新服饰的图片，操练ineedanew的句型。学生在一年级学过new这个单词，因此这一句型较易上口。2game学生随着音乐声拍手，事先老师指定一位同学喊stop!然后老师点击使画面停顿，学生依据画面内容说ineedanew然后请声音最噫亮或语音语调最漂亮的同学在下一轮喊StoP!音乐和游戏的形式使气氛轻松，可以提高学生的学习爱好。这个游戏也可以分小组同时进展,每个小组随着音乐传花,当老师喊stop!并点击后，花在谁的手中，谁就站起来说ineedanew.,这样可以使操练的面扩大，让更多的同学得到练习的时机。完成比拟扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从学问外部特征转向学问内在的联系。由于本教时所练内容贴近生活，可以设计各种实际生活的情景让学生进展操练。activity4（guess）1、教学帮助（aids）l）电脑（2au86）2）屏幕2.活动过程（process）Stepscontentsmethodspurposelanew先请学生用anew.说一下人物边上准备替换的新衣服。稳固词组，为句型的操练做铺垫。留意新鞋子和新手套要说：newshoes,newgloves2guess请参加游戏的学生任选屏幕上的一个小挚友，然后蒙起眼睛猜猜他（她）须要什么新衣服。老师随意移动一件服饰，如：移走的是连衣裙，就要说ineedanewdress.猜对了，就请这位学生上来替他（她）换上新衣服。游戏的形式学生乐于承受，服饰的不断替换，屏幕上小挚友的形象也随之不断变更，可以更好地吸引学生的留意力。activity5(goshopping)1、教学帮助(aids)l)录音机2)电脑(2a-u8-7)3)屏幕2.活动过程(process)StepscontentsmethodspurposelsingaSOng.放新年好的歌曲，邀请学生一起唱这首歌。t:newyear,sdayiscoming,ineedsomenewclothes,wouldyouliketogoshoppingwithme?Iet,sgo.新年好的歌曲旋律欢快，很快把学生带入特定的情景中。2goshopping看着屏幕上琳琅满目的商品，提问：WhatdoyOUneed?请学生依据自己的喜好随意选择，用上句型：ineedanew让学生依据自己的须要和喜好自主练习，增加语言运用的真实感。依据班级的状况和教学效果，假如学生驾驭得较好，老师还可以支配其他不同的商品做为新年礼物来选购，如新的文具，新的玩具等，丰富学生操练的语言材料。3、任务后期完成阶段(post-taskactivitysection)post-taskactivity这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的学问与技能来完成一个交际性的任务"task",学生通过前两个阶段的学习，在学问和实力上已具备综合新旧学问进展交际的实力，老师可以依据学生的实际水平设计或选用适当的活动，使学生在尽可能贴近生活的语境中，正确有效地运用习得语言，完成交际性的任务，鼓舞他们在实际生活中大胆运用英语交际。activity1(listening)1、教学帮助(aids)l)workbook2)录音机2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposellistenandtick听录音,在正确的格子里打勾通过听力训练稳固新授学问2listenandmatch听录音，词图配对熬炼学生的听力和判定实力。activity2(makeadialogue)1>教学帮助(aids)l)电脑-u8-8)2)屏幕3)录音机2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposellistenandnumber听录音，每位同学准备一张纸，按听到的依次编号。itisshort,ineedanewbelt.itisbig.ineedanewcoat.itissmall,ineedanewshirt.itisshort,ineedanewdress.theyareold.ineednewgloves.熬炼学生听的实力和视察实力。2makeadialogue.请学生两人一组，用以下句型编一段对话：a:itis.ineedanew.b:putonyournew配上相宜的动作，有实力的小组还可以加上更多的句型丰富对话内容，评出最棒的组合。在练习新句型的根底上，复习稳固学过的句型，使对话更贴近实际生活。附件：媒体制作说明2a-u8-l屏幕出现帽子、手套、围巾、鞋子和外套的剪影，点击后出现彩色的画面。以后每经过一次点击，五件东西的依次会发生变更。2a-u8-2屏幕中出现以下服饰：外套、手套、围巾、帽子、拖鞋、鞋子、毛衣。2au83屏幕出现冬季的风光，天上下着雪，同时有刮风的声音，一个小挚友在外面玩，赤着脚,没戴手套和帽子，显得很冷的样子。点击一次后，穿上鞋子，再点击一次，戴上手套，再一次，戴上帽子。2a-u8-4屏幕显示三幅画面：1）小木偶用手提着裤子2）一个梳着辫子的小木偶，身上没穿连衣裙3）一个穿着长裤，皮鞋，戴着领结的小木偶，身上没穿衬衫。在这三幅画面的下面有三个圈，圈里分别是连衣裙、皮带、男式衬衫。2a-u85帽子、连衣裙、皮带、外套、围巾、男式衬衫围着圈转动，每点击一次，停顿转动，并会有一件东西闪着光线，表示是新的。转动时有轻快的音乐声，停忽然音乐也停顿。2a-u8-6屏幕出现三个小挚友，一个冬天妆扮，戴着帽子、手套、围巾；一个穿着男式衬衫，系着皮带，穿着皮鞋；一个夏季妆扮，穿着连衣裙，戴着太阳帽，穿着红皮鞋。身上的衣物都能用鼠标进展移动,并且旁边都备有一套新的服饰，以供替换。2a-u87屏幕上是一家服饰专卖店，店内品种齐全，四季服饰和各种饰品一应俱全，外套、衬衫、连衣裙、帽子、手套、围巾、皮带、鞋子在较醒目处，其他还有毛衣、拖鞋、女衬衫、眼镜、靴子、裤子等。2au88屏幕上有五个人，分别编号1-5：一个小男孩穿着一件很小的男式衬衫，一个女孩穿着一条很短的连衣裙，一个小胖墩系着很短的皮带，一位老奶奶戴着破了洞的手套，一个阿姨穿着一件太肥的外套。2aunit8clothes其次课时来自。