大班折纸特色实践研究.docx

大班折纸特色实践研究摘要：折纸是我国的传统文化，是幼儿园艺术领域的一部分。利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性。所以，我们设了折纸为班级特色活动。关键词：折纸特色大班幼儿实践研究一、折纸活动对儿童的发展具有重要的意义折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做。通过幼儿用手折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。培养了幼儿观察注意能力、想象创造能力、动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足。二、折纸活动的方法与策略（一）、营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料。纲要指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我们利用活动室并进行布置。如在教室的墙上开展一块折纸区域，让幼儿把成型的作品得以展示。在折纸区里，我们经常性的添置孩子们喜欢的彩色折纸品及作品步骤图，并投放许多薄而有弹性的纸张，如普通彩纸、印花糖果纸、旧挂历、废报纸等，让幼儿选择自己喜欢的材料进行折纸活动，满足了幼儿活动的需求。（二）、创设宽松愉悦的心理环境。好的心情，等于成功的一半。给幼儿营造一个宽松、愉快的活动空间，对幼儿的折纸活动有着很大帮助。在开展折纸区活动中，我们努力解放自己，以一颗放松的心来对待孩子，不给他们施加压力，让孩子们折自己喜欢的东西。同时我们还提供给幼儿充分的活动时间，只要孩子喜欢，他们可以随时利用晨间活动、自由活动、午餐后等空闲时间到折纸区里活动。（三）、以幼儿兴趣为出发点，选择趣味性的折纸内容。在折纸区活动中，我们从幼儿的生活经验和兴趣出发，让幼儿在积极的情绪中参加活动。三、在愉快的氛围中幼儿快乐学习折纸折纸讲究一定的技能和方法，如：对边折、对角折、向反面折、找中线、四个角向中间折等；还强调整齐对称，大班幼儿兴趣浓厚,所以在学折纸的过程中，教师首先会挑选一些相对简单的内容，让幼儿学习。但折纸并非想象的那么简单。面对困难，更多的孩子会失去信心。根据大班幼儿的年龄特点，必须将折纸活动形象化、游戏化。瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸区活动中，一些能力弱的幼儿常会在遇到困难时请求老师帮助，老师单独帮助幼儿肯定是辅导不过来的。因此让幼儿之间开展结对互助性的学习活动，适时发挥小老师的作用，对培养幼儿主动探索的能力有很大帮助。四、变化丰富多彩的形式一巩固掌握（一）适当拓展新纲要中指出，教师要指导儿童利用身边的物品和废旧材料来美化自己的生活。鼓励孩子大胆地表达自己的情感、理解和想象。实践证明，对大班的幼儿来说，单一的折纸活动比较枯燥，不能满足幼儿创造的愿望，因此教师在教学中不能以学会折一样东西而满足，而必须鼓励幼儿发挥求异思维，根据自己的想象，对自己的作品进行再创作，这不仅能满足幼儿的兴趣和表现欲望，更有利于幼儿在活动中获得经验和快乐。（二）多方运用：在悠闲的休息时间里提供便利，让幼儿快乐地巩固折纸技能为了巩固和提高幼儿的折纸技能，发展幼儿的智力，我们为幼儿准备了大量的纸张。在课余时间让幼儿利用纸张进行复习巩固。把幼儿作品用来布置教室，这样不仅使幼儿在折纸中获得自信心、满足感，而且进一步提高了幼儿对折纸的兴趣，还促进了幼儿心理健康的发展。参考文献：1幼儿园教育指导纲要（试行）中华人民共和国教育部2001年2幼儿折纸大全第4页共4页