大班语言《咕咚来了》教案.docx

咕咚来了活动目标：1 .理解故事内容，感受故事的趣味性。2 .懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。教学重点、难点：鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。活动准备：故事咕咚来了PPT课件，小白兔、狐狸、猴子、青蛙等动物的图片。活动过程：（兴趣导入-欣赏故事-理解故事（就故事内容提问）-观看故事PPT（加深故事理解）-角色表演）活动过程：一、兴趣引入1 .教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）2 .教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？3 .教师：下面，我们一起来听听这个故事咕咚来了就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）二、听讲故事咕咚来了1 .讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。2 .提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚"原来是什么声音？3 .提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？三、幼儿观看故事视频1 .教师故事咕咚来了PPT课件，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。2 .提问：（I）小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？（2）小青蛙又是如何解决问题的呢？小结:遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。三、讨论1 .小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物,为什么？我们要向谁学习？2 .教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在青蛙的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。四、角色表演1.教师：我们看完了咕咚来了，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）3 .请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。活动延伸：走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。附故事：咕咚来了一个风和口丽的早晨，在森林的湖边，三只小兔在快活地捉蝴蝶。突然，湖中传来“咕咚”一声，吓得小兔们直翻跟头，躲到树丛里去了。三只小兔想去湖边看个究竟，这时又传来“咕咚”一声，小兔们吓破了胆，撒腿就跑,边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了，快跑啊！”小狐狸正在和小鸟欢快地跳舞。“咕咚来了，快跑！”小灰兔上气不接下气地说。“咕咚是什么呀？"小狐狸拉着小白兔问。“咕咚一一个可怕的动物！”小白兔断断续续地说。小狐狸一听吓得眼珠直转，赶紧也跟着逃命。树上的小猴看见慌慌张张的小兔们，好奇地问：“你们跑什么？”“小猴子，快跑吧，咕咚来了！”小灰兔说。紧接着小狐狸又边跑边喊：“可怕的咕咚来了，快跑啊！”小猴子一听不妙，赶紧叫醒正在酣睡的小熊:“快跑吧，咕咚来了！”小熊吓得乱跑一气，撞到了大树上，弄的头昏眼花。小猴在树上跑，三只小兔、小狐狸、小熊在地上逃跑。跑着跑着遇到了大象，当他们穿过大象的腿时，大象用长鼻子勾住了小狐狸，小狐狸吓坏了，还以为被“咕咚”抓住了，一看是大象，才松了口气。她气喘吁吁的说：“咕咚来了，他是个可怕的怪物，快跑吧，！”大象一听，也害怕起来，赶紧放下小狐狸跟着逃跑。小猴从树上跳下来正好落到河马的大嘴巴里，吓得小猴嘴巴都变形了，以为要被咕咚吃掉了。小熊扯着嗓子喊：“河马，河马，快跑啊，咕咚来啦！“河马听了吓得浑身发抖，大叫起来：“咕咚来了，大家快跑呀！”他的嗓门可真大，整个山谷都回荡着她他的叫声。就这样，一传十，十传百，不一会儿，所有的动物都开始了逃亡。森林里出现了一只浩浩荡荡的逃亡队伍，像一条连绵起伏的长龙。半路上，逃亡的队伍遇到了一只聪明的青蛙，他拦住了大家。经过一番询问，原来谁也没有见过咕咚，都是听说的。“走，我们一起到湖边去看看，把事情弄个明白！”青蛙坚定地说。动物们跟着青蛙提心吊胆的来到湖边，这时传来了连续不断的“咕咚、咕咚”的声音，小动物们吓得转身就逃J哈哈哈，快来看，咕咚在这儿呢，就是木瓜掉进水里发出的声音！”青蛙大声说。看着水里漂着的木瓜，小动物们这才松了口气，大家你看看我，我看看你，都忍不住笑To