2、敲开世界冠军的大门第2课时.docx

2、敲开世界冠军的大门第2课时2、敲开世界冠军的大门教学目标1、沟通第2项要求的预习结果，在语言环境理解词语意思；2、教学第1、2段，探讨解答这二段的疑难问题。重点难点探讨第1、2段的疑难问题；理解“人生能有几回搏！”课前打算小黑板一、复习生字新词，齐读词语表。二、指导阅读第1段1、轻声朗读第1段，提出疑问。重点探讨：当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指引着一个长方脸、高额头、眉宇间透露出才智和毅力的队员，呼叫着“中国！容国团！”“中国！容国团！”(小黑板)(1)轻声读句，思索：这“异样的目光”表示“人们”怎样的心情？(要把“异样”放到整句话中，特殊是“呼叫着”联系起来理解。“异样”的意思是“与寻常不同的，特殊的"。一向排不上名次的中国运动员，今日尽然进入决赛圈，使外国观众感到完全出乎意料，非常惊异。)(2)指导朗读。“中国！容国团”要读得轻快有力。(3)指名读一齐读2、齐读第一段三、指导阅读其次段1、指名读2、3自然段，提出本段内容的疑难点。（1） “几天来，容国团的心情很不安静。”容国团当时想些什么？心情怎样不安静？（联系全段内容看，容国团当时的确想得许多，心潮起伏。他从团体赛中国队失利，想到这个结果，有该让那些说中国人是“东亚病夫”的外国人嘲讽，心情沉重；接着想到自己的祖国，多少年来蒙受屈辱，受人欺侮，感到悲愤，然后想到自己来德国参赛，是代表着祖国，肩负着祖国人民的重托，感到荣幸；有想到人生的价值在于奉献，在于为祖国争光添彩，于是发出了“人生能有几回搏”的誓言。这时，他的心情激昂。（2） “他想：这场决赛，莫非能让祖国再次蒙受屈辱吗？人生能有几回搏！我肯定要拿下单打冠军！”（出示小黑板）a、划线句变为陈述句，说说为什么用反问句？“再次”有什么作用？（“再次”与下一自然段祖国蒙受屈辱相照应）b、人生能有几回搏？是什么意思？（是说人的一辈子是短暂的，能为国家为人民拼搏的次数是不多的我决不能错过这次拼搏的机会。）（指导朗读）（3）第3自然段写过去所受屈辱，是否离开主要内容东拉西扯？（这不是东拉西扯，而是文章写到容国团心怀祖国，决心为祖国洗刷屈辱时必需添上的一笔。“莫非能让祖国再次蒙受屈辱吗？”可见容国团是了解旧中国在国际体坛的低下地位的，也正是这些受屈辱的事在敲打着他的民族自尊心才使他下决心拼搏。但是，文章是写给读者看的，而读者不肯定拼搏。但是，文章是写给读者看的，而读者不肯定都了解这段历史，所以插上一段，可以让读者了解容国团勇夺冠军的意义和作用。2、指导朗读第2段，齐读。四、完成作业本第4、5题