2年级上《踢拖踢拖小红鞋》.docx
踢拖踢拖小红鞋作家信息金波爷爷是一位用爱写作的童话大师，看，他多么亲善可亲呀！他写了好多好多小挚友喜爱的作品：诗集有金波儿童诗集林中月夜让太阳插上翅膀我们去看海等；童话集眼晴树影子人等；散文集妈妈的爱等。曾经有人这样评价：金波是爱的化身，美的向导。看，他写得故事多棒呀！第一课时（读前沟通+读中指导课）一.教学目标1.读懂童话踢拖踢拖小红鞋，受到美的熏陶、感受友情的宝贵，懂得珍惜友情，互帮互助的道理。2 .通过多种形式的阅读实践，点燃阅读爱好，开启阅读之门，共享阅读的欢乐，进而爱上读书。3 .初步养成爱惜书的习惯。二.教学重点1.读懂童话踢拖踢拖小红鞋，受到美的熏陶、感受友情的宝贵，懂得珍惜友情，互帮互助的道理。2,初步养成爱惜书的习惯。三.教学难点通过多种形式的阅读实践，点燃阅读爱好，开启阅读之门，共享阅读的欢乐，进而爱上读书。四.教学打算1.制作老爷爷、小老鼠、小红鞋头饰；打算童话人物图和小红鞋奖章。4 .打算多媒体课件五.教学过程课前谈话：台下的老师都知道你们都是一群爱读书的孩子，咱来聊一聊，你最近都在读什么书呢？看来小挚友都特别爱故事，今日呀我也给大家带来一个新故事。想不想读一读，那好吧,我们上课吧。师生问好。（一）激趣导入1.贴图：小红鞋（两只）看，谁来了？小红鞋。板书。2.小红鞋和你平常穿的鞋子有什么不一样？小红鞋有眼睛有嘴巴有手有脚，有了人的思想人的语言，它就是故事的主子公一一小红鞋3.小红鞋走路呀会发出踢拖踢拖的声音。板书（踢拖踢拖小红鞋）这就是这个故事的题目，指生读题齐读题目。（二）看图画猜故事1.看图读故事之前呀，我们先来看图猜一猜这究竟是一个什么样的故事呢？故事从图画起先，看大屏幕。呀，大家很新奇吧？发生了什么？看明白了吗？，好，我们接着看，再猜？2.图画看完了，小红鞋怎么了？发生了什么事呢？快来说一说。语速快。指生说故事。（三）学生自由读故事1.这个故事究竟讲了一件什么事呢？想不想看？想不想读？看着大家这么想读，老师嘉奖你一个读书的机会。在你的抽屉里，我送给了你一本书，轻轻拿出书，放到桌子上。这本书的第一个故事就是踢拖踢拖小红鞋，轻轻打开书，可以轻声读，也可以静默地读。用你喜爱的方式起先读吧。看书过程中，摩拳一个孩子的头说评“：书是我们的好挚友。你连翻页的时候都是轻轻地，多爱惜书呀！做得好。”2.读得多仔细呀？和你猜的一样吗？接着读。（8分钟）（四）师生合作讲故事。大家读得特别仔细，特别投入。故事读完了，把书放下，腰杆挺直，眼睛闪亮。这个故事很有意思吧。读书呀我们不光要自己读，还要读给老师们听，读给小伙伴们伴听，读给家长听。台下的老师还不知道这是一个怎样的故事呢？我们再来读一读，让他们也喜爱这个故事。1.故事是从一个美妙的夜晚起先的。师讲第一幅。2 .看，他坐姿最端正，真是“最佳听众”，奖给你一个读故事的机会，老师信任你，肯定能读好，掌声激励激励他，给他点信念。指生读其次幅图。噢，小红鞋掉了。(拿掉黑板上一只小红鞋)小红鞋多焦急呀，应当怎么嚷一嚷才能让胖妈妈和小胖小听见它的呼喊？指导读好小红鞋的话(声音那么小，小胖小能听见吗？)可是小胖小和胖妈妈越走越远,听不见了。噢，小红鞋掉了，他多难过呀。3 .接下来他会遇见谁呢？指生说：老爷爷帮小红鞋(贴老爷爷)哦，遇见了老爷爷。(1)老爷爷特别关切小红鞋，老爷爷对小红鞋说了什么？小红鞋还那么难过吗？出示对话。过渡：这是老爷爷和小红鞋说的话。下面请小挚友两人一组练一练，一个人读老爷爷的话是蓝色的字，另一个同学读小红鞋的话就是红色的字，看他们都说了什么？练一练，读得好的，一会请你来读一读。找一组来读。评一评：老爷爷和小红鞋谁读得好？(2)你俩读得真仔细，老师也想读一读。看，我会变魔术我是谁？再看，我又是谁？师一人饰两角，表演对话。现在我要读了，竖起耳朵，做好听的打算。你觉得我读得怎么样？(3)我这样读有意思吗？像不像吗？假如，你也能像我这样读得有意思吗，我就请你戴上头饰上台前展示自己，你就是我们这一次的“读故事大王”了。同样的，听得最仔细的就奖给他“最佳听众”。还等什么，抓紧和你的小伙伴练一练。(4)谁情愿来展示？找一组展示：其他同学做好听的打算，看看谁是“最佳听众”评：我听出了，老爷爷是这样劝慰小红鞋的，多有爱心的老爷爷呀。掌声在哪里？读故事大王奖章非你莫属。这节课诞生了第一个读故事大王。奖小红鞋。再找一组读。评：你读得真像，都能给故事配音了。了不得！4 .哦，遇到了老爷爷来帮助小红鞋，看来它找到好挚友就有希望了，接下来它又遇到了谁？（贴：小老鼠）遇见小老鼠，他和小红鞋之间也说了一番话。读他们的对话，谁又能成为新的读故事大王呢？小红鞋等着你哟！（1）请一组小挚友到台前读：奖小红鞋奖章。（2）那我们都加入读书的队伍吧。男生小老鼠队，女生小红鞋队。5 .过渡：老爷爷和小老鼠都来帮助小红鞋。后来，小花猫、小巴狗，（贴队伍长条）小娃娃、小哥哥、小姐姐，叔叔、阿姨大街上好多好多人，他们都跟着小红鞋踢拖踢拖往前走。6 .小红鞋带领大家一边走一边唱着歌儿歌加动作。（出示儿歌）现在我们都是小红鞋了，伸出你的手，我们一起加入到找寻好挚友的队伍中。齐唱儿歌。师过渡：他们正一边唱一边走着，突然听见远处也有人在唱：“不分手，不分手，去找好挚友！”这是怎么回事呢？生接读故事：另一只小红鞋呀！（贴另一支队长条）7、两支队伍在街心花园会合了：（语速慢）把你比星星还亮的眼睛看着大屏幕：想象一下：一对好挚友最终又在一起了。他们会怎么说？怎么做呢？小结升华：啊！多快乐呀，好挚友相见了。正是因为珍惜彼此的友情才能再次相聚；正是因为坚持不懈地找寻，才能再次相聚。小红鞋们，你会对帮助你们找挚友的好心人老爷爷、小胖小、胖妈妈、小老鼠说什么呢？让生接龙说。8 .升华渲染，点明主旨：是的，有一种暖和叫我帮你，有一种恒久叫不分手。小挚友们全体起立，两个伙伴面对面，我们再次唱起那感人的歌瑶：出示儿歌齐读。（五）好故事举荐1.喜爱这个故事吗？知道是谁写的吗？看，书的左下角写了两个字，相识吗？（金波）他写了好多好多小挚友们喜爱的故事。我们一年级学过的小诗鲜花和星星就是金波爷爷写的呢。2 .其实这本童话集里还有其他十五个小故事，故事的名字都写在这，这就叫书目。书目下每个故事都有自己的名字，读读这些故事的题目，你最想读哪一个？3 .回去读一读你最感爱好的故事，下节课我们再来读读演演，共享你读书的收获。
