电气工程及其自动化简介.docx

百科名片电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其重要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。目录隐藏培养目的：人才培养特色:主干学科：重要课程：学制相近专业：开设院校：编辑本段培养目的：该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，可以从事与电气工程有关的系统运营、自动控制、电力电子技术、信息解决、实验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。培养规定：本专业学生重要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。编辑本段人才培养特色：总体培养四结合：强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合。所培养的学生系统观念强，基础知识宽厚，具有较强的工程实践能力和创新能力。基础实验五步走：专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设立实验课程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台，使学生受到电子工程实践、电工电子测量与实验技术、电子线路设计和CP1.D及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一系列的综合型、设计型训I练。专业实验重能力：新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验（如电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等）和独立开设的专业综合实验（电力系统继电保护综合实验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运营仿真培训等）。知识视野跟前沿：开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿新技术的研究及应用。编辑本段主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术编辑本段重要课程：重要课程：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、信号分析与解决、电力系统分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电压技术等。高年级可根据社会需要设立柔性的专业方向模块课及选修课。学位课程：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护。重要实践性教学环节：金工实习、电子工程实践、电工测量与实验技术、计算机软、硬件实践、专业综合实验、专业课程设计、毕业实习、毕业设计等。编辑本段学制四年授予学位：工学学士编辑本段相近专业：微电子学自动化电子信息工程通信工程计算机科学与技术电子科学与技术生物医学工程信息工程信息科学技术软件工程影视艺术技术网络工程信息显示与光电技术集成电路设计与集成系统光电信息工程广播电视工程电气信息工程计算机软件电力工程与管理智能科学与技术数字媒体艺术计算机科学与技术探测制导与控制技术电气工程及其自动化数字媒体技术信息与通信工程建筑电气与智能化电磁场与无线技术。编辑本段开设院校：井冈山大学榆林学院清华大学西安交通大学华中科技大学华北电力大学上海交通大学天津大学重庆大学浙江大学华南理工大学西北工业大学哈尔滨工业大学东北大学大连理工大学同济大学东南大学湖南大学武汉理工大学合肥工业大学东北师范大学西华大学北华大学南京航空航天大学北京交通大学茂名学院安徽工业大学贵州大学云南民族大学沈阳工程学院西藏大学西安理工大学江南大学西安矿业学院陕西理工学院宝鸡文理学院兰州理工大学兰州交通大学青海大学新疆大学北京工商大学天津工业大学天津科技大学天津理工大学天津城市建设学院河北农业大学河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北建筑工程学院湘南学院燕山大学山西大学（工程学院）太原理工大学太原科技大学内蒙古工业大学内蒙古科技大学沈阳工业大学辽宁工程技术大学大连工业大学辽宁工学院长春理工大学长春工业大学（吉林工学院）吉林建筑工程学院佳木斯大学哈尔滨理工大学上海理工大学上海师范大学上海工程技术大学上海大学南京工业大学江苏大学南通大学盐城师范学院盐城工学院淮海工学院扬州大学安徽大学江西理工大学南昌大学曲阜师范大学山东轻工业学院山东科技大学山东大学山东理工大学青岛大学临沂师范学院郑州大学河南工程学院河南理工大学河南科技大学郑州轻工业学院平顶山学院河南城建学院河南工业大学许昌学院郑州华信职业技术学院湖北工业大学湖北民族学院三峡大学湖南科技大学湖南工程学院广东工业大学广西大学西南民族大学西北民族大学西北农林科技大学中国农业大学海南大学东北电力学院上海电力学院武汉大学长沙理工大学河海大学沈阳建筑大学武汉城市建设学院西北建筑工程学院桂林电子工业学院电子科技大学西安电子科技大学石家庄学院石家庄铁道学院大连交通大学华东交通大学大连海事大学上海海事大学中国民航大学华侨大学哈尔滨工程大学北京石油化工学院西安石油学院南华大学中北大学南京理工大学北京航空航天大学重庆交通大学重庆工学院四川大学西南交通大学武汉工业学院兰州交通大学石油大学北京建筑工程学院天津工业大学河北职业技术师范学院长春工程学院黑龙江科技学院大庆石油学院黑龙江工程学院黑龙江八一农垦大学上海应用技术学院浙江工业大学济南大学山东农业大学烟台师范学院华北水利水电学院中原工学院郑州航空工业管理学院广州大学广州大学松田学院广东技术师范学院广东海洋大学湛江师范学院西南石油大学成都理工大学四川理工学院四川师范大学西安建筑科技大学浙江科技学院漳州师范学院成都信息工程学院成都大学等华南农业大学长江大学中国地质大学广西大学行建文理学院杭州电子科技大学信息工程学院东北林业大学南京农业大学惠州学院嘉兴学院防灾科技学院咸宁学院肇庆学院中原工学院1 .电气工程及其自动化专业教育的历史、现状及发展方向19世纪上半叶，安培发现电流的磁效应、法拉第发现电磁感应定律。19世纪下半叶，电磁理论集大成者麦克斯韦尔的理论为电气工程奠定了基础。19世纪末到20世纪初，西方国家的大学陆续设立了电气工程专业。我国电气工程专业高等教育开始的时间并不晚。1908年,南洋大学堂（交通大学前身）设立了电机专科，这是我国大学最早的电气工程专业，至今己有一个世纪。1917年，交通大学的电机专科设立了电讯门，这是我国最早的无线电专业，后来逐步发展成如今的电子信息及计算机专业群。1932年，清华大学设立了电机系。1949年后，我国出现了一大批以工科为主的多科性大学，也出现了一批机电学院。这些学校基本上都有电机工程系。自1977年，大部分高校的“电机工程系”陆续改名为“电气工程系”，之后又有部分学校将其改为“电气工程学院二1998年前，我国大学的电类专业分为电工类与电子信息类。按照1993年的专业目录,电工类专业共有电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、工业自动化5个专业，而电子信息类共有专业14个。1998年,国家将专业目录进行了调整、合并和压缩。大学本科专业总数从1993年的504个调整至249个，电工类和电子与信息类也合并成电气信息类。1998年颁布的专业目录中，原电工类的电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术等专业合并为目前的电气工程及其自动化专业。原电工类的工业自动化专业和电子信息类的自动控制等专业合并为自动化专业。在同时颁布的工科引导性专业目录中，又把电气工程及其自动化专业和自动化专业中的部分（重要是原工业自动化专业）合并为电气工程与自动化专业。自1998年新的专业目录公布以来，全国设立电气工程专业的大学数从1999年的123所增长到2023年终的197所，现已超过200所。目前，在发达国家的大学，保存了“电气工程系”的名称，有的和计算机专业一起称为“电气工程与计算机科学系”。其中电气工程所涉及的内容重要是电子、信息等，传统的“电力工程”内容已不多见，已经很少有我国目前的“电气工程”专业。其背景是发达国家的发电装机容量已基本满足社会发展需求，用电需求年增长率不超过2%,电力发展趋于饱和，所需传统电气工程人才数量大为减少。我国和发达国家所处的发展阶段不同，国情差别很大。我国的电力工业还处在迅猛发展期，年用电增长率超过10%,在现有装机容量3.6亿千瓦（2023年终）的基础上，2023年预计装机容量约9.5亿千瓦，仍需要大量的电气工程人才。与之相适应，各著名工科大学都把电气工程专业作为支柱性专业，一般大学的工科专业中也几乎都少不了电气工程专业。1.1 电气工程及其自动化专业的学科内涵电气工程及其自动化专业重要是研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和运用的专业。近几十年来，有关电能的转换、控制在该专业所占的地位日益重要，专业名称中的“及其自动化”就反映了科学技术的这种发展和变化。电气工程是从人们对电磁现象的研究开始，电磁理论是电气工程的理论基础，而电磁理论是从物理学中的电学和磁学逐步发展而形成。人类社会发展到任何时候也离不开能源，能源是人类永恒的研究对象，而电能是运用最为方便的能源形式。因此，以电能为研究对象的电气工程及其自动化专业有着十分强大的生命力。电气工程及其自动化专业是一个工程性很强的专业，正是由于电气工程的发展，才干有庞大的电力工业，人类才不可逆转地进入伟大的电气化时代。迄今为止，通信和计算机都重要以电作为信息的载体。因此，这些专业也都属于电类专业，电气工程事实上是其母体。电气工程及其自动化的研究对象是电能，而电信息的检测、解决、控制等技术在电能从产生到运用的各个环节中都起着越来越重要的作用。因此，有关电信息的研究也成了电气工程及其自动化专业的重要组成部分，专业名称中也就有了的“及其自动化”。电气工程及其自动化专业的基础性也决定了其具有很强的学科交叉能力。电气工程和生命科学的交叉已经产生了生物医学工程专业，对生命中电磁现象的研究产生了门生物电磁学。电气工程和材料科学的交叉形成了超导电工技术和纳米电工技术。电气工程和电子科学以及控制科学的交叉产生了电力电子技术，电力电子技术不仅给电气工程的发展带来了极大的活力，同时电力电子技术也成为电气工程的重要分支。电气工程及其自动化专业的专业范围重要涉及电工基础理论、电气装备制造和应用、电力系统运营和控制三个部分。电工理论是电气工程的基础，重要涉及电路理论和电磁场理论。这些理论是物理学中电学和磁学的发展和延伸。而电子技术、计算机硬件技术等可以当作是由电工理论的不断发展而诞生，电工理论是它们的重要基础。电气装备制造重要涉及发电机、电动机、变压器等电机设备的制造，也涉及开关、用电设备等电器与电气设备的制造，还涉及电力电子设备的制造、各种电气控制装置、电子控制装置的制造以及电工材料、电气绝缘等内容。电气装备的应用则是指上述设备和装置的应用。电力系统重要指电力网的运营和控制、电气自动化等内容。当然，制造和运营不也许截然分开，电气设备在制造时必须考虑其运营，如电力系统由各种电气设备组成，其良好的运营必然要依靠良好的设备。1.2 电气工程及其自动化专业的方法论介绍本专业学科的科学方法与其他工程技术学科类同，理论分析是其最基本的研究方法。在诸多的工科专业中，电气工程及其自动化专业使用的数学工具较多，理论分析在其中的地位也更为重要。作为工科专业，实验研究是最重要和最基本的手段，没有基本的实验条件，学生就难以掌握本专业的知识。随计算机技术的发展，仿真模拟也已是本专业广泛使用的一种方法。在使用上述理论分析、实验研究和仿真模拟中，等效与类比都是本专业重要的科学方法。1. 3电气工程及其自动化专业的相关学科及影响本专业教育的因素电气工程专业是一个基础性强、派生能力活的专业。如今的电子科学与技术专业、通信工程专业、电子信息工程专业、自动化专业、计算机科学与技术专业乃至生物医学工程专业都是从电气工程专业派生或再派生而形成。这些专业统称为电子与信息类专业，而它们和电气工程专业又被统称为电类专业。电气工程专业是电子与信息类专业的母体，而这些专业的产生和发展又大大推动了电气工程专业的发展。电气工程及其自动化专业和电子与信息类专业同属电类专业,因此具有共同的专业基础。传统的电气工程专业被认为是强电专业，而现在，电气工程及其自动化专业已经成为强弱电相结合的专业。电子技术、信息技术、计算机技术在电气工程及其自动化专业中占有越来越重要的地位，本专业学生应加强这方面知识的学习。电工基础以及电气工程及其自动化专业的一些专业基础和专业课程，需要较多和较深的数学工具。电磁理论是电气工程及其自动化专业最重要的基础理论，而电磁理论源于物理中的电学和磁学。因此，本专业需要较扎实的数学物理基础。2.电气工程及其自动化专业（科学技术型）培养目的和规格2.1 培养目的业务培养目的：本专业培养可以从事与电气工程有关的装备制造、系统运营、自动控制、信息解决、实验分析、研究开发、经济管理以及计算机应用等领域工作的宽口径复合型科学研究、技术开发与管理人才。业务培养规定：本专业学生重要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等方面较宽广的科学技术基础和相应的专业知识。本专业重要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合。毕业生应获得以下儿方面的知识和能力：具有较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和经济管理科学基础，具有外语综合应用能力。系统地掌握本专业领域较宽的技术基础理论知识，重要涉及电工理论、电子技术、信息解决、控制理论、电力电子技术、电机学、计算机软硬件基本原理与应用等。获得较好的工程实践训练，具有较好的综合分析与解决实际问题的能力。具有较纯熟的计算机应用能力。具有本专业领域内至少1个专业方向的专业知识、技能与理论，了解本专业学科前沿的发展趋势。具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理等实际工作能力。2.2 培养规格学制：一般为4年，逐步过渡到学分制。学位：工学学士。2. 2.1素质结构规定素质结构要求备注思想道德素质政治素质重要解决立场、观点、信仰问题。应掌握社会发展及其规律的基础知识，坚持四项基本原则，热爱祖国,热爱社会主义。思想素质解决思想结识和思想方法问题。应初步掌握辩证唯物主义，善于从互相联系、发展和对立统一中去观测、分析和解决问题，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。道德品质重要解决品德行为问题。应具有社会主义的道德品质和文明的行为习惯；具有敬业精神和职业道德。法制意识做合法社会公民。应具有很强的法制意识和观念。诚信意识应诚信做人，做事，做学问。团队意识应具有协调配合的团队精神和能力。文化素质文化素养具有中华文化传统的道德品质，自觉传承和弘扬民族精神。具有一定的人文科学知识，了解中国传统文化，对中外历史有一定了解。文学艺术修养具有对音乐、美术、艺术的一定鉴赏力和高雅品位。现代意识具有较强的竞争意识，富有合作精神，善于与人交往。理性意识具有适应意识，有自我控制能力，能理性解决生活、工作和学习中发生的各种问题。专业素质科学素质科学思维方法有较强的逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的批判意识；有尊重客观事物发展的科学的务实的思维方法。科学研究方法能较好掌握电气工程及其自动化学科专业的相关技术与理论的科学研究方法和基本思绪。创新意识具有较强的创新意识和创新精神。科学素养具有求实、求真精神，有理性的批判意识和跟踪自然科学重要发现和重要进展的意识。工程素质工程意识具有良好的工程意识，实践意识和质量意识。综合分析素养具有综合分析学科技术问题的能力,能解决解决实际工作中碰到的相关技术问题。价值效益意识在科学研究和技术研发的工程实践中具有市场意识和价值效益意识。革新精神敢于革新，善于提出新思绪、新方法。身心素质身体素质健康的身体，良好的体魄。心理素质具有健康的情绪，对的的自我结识，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力。良好的气质与性格，坚强的意志，坚忍不拔的毅力。2. 2.2能力结构规定能力结构要求备注获取知识的能力自学能力具有较强的自主学习能力，高效的学习方法。具有终身学习的观念。表达能力具有良好的书面和口头表达能力，以及基本的外语交流能力。社交能力具有良好的社交和协调能力。善于与别人合作，待人谦和，虚心求教。文献检索能力具有基本的资料搜集和文献检索能力。应用知识的能力应用知识能力基础理论扎实，具有发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的能力。实验能力能纯熟使用常用的实验仪器；掌握实验原理，并具有实验方案的设计能力。工程实践能力具有综合分析并解决实际工程技术工作中出现的问题，并善于提出新思绪、新办法。在综合类实践中具有较强的系统分析和调试能力。创新能力创新思维能力具有发明性的科学思维能力。创新实验能力在实践环节中，能积极探索、善于验证已有的结论，并具有较强的自主设计实验的能力。科研开发研窕能力具有一定的科研和开发能力。具有较强的钻研精神和接受新理论，新知识和新技术的能力。2. 2.3知识结构规定知识结构要求备注工具性知识外语具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读与翻译能力。能写专业文章的外文摘要。能使用外文进行一般性交流。计算机纯熟掌握本专业需要的各类计算机技术的相关知识。信息技术应用和文献检索纯熟掌握各种运用互联网的相关技术知识。掌握多种文献检索方法的相关知识。方法论具有对电气设备与系统进行实验和模拟仿真的基本知识；纯熟掌握常用的计算方法,演绎推理方法、归纳法等数学解决方法。科技写作了解并掌握科技写作的特点、要素与方法。人文社会科学文学阅读一定数量的文学名著。历史了解中华文明史、世界史和世界科技发展中发生的重大事件。哲学系统地学习马克思主义哲学，掌握唯物辩证法的基本思想。思想道德具有中华民族传统的道德观念和优秀的道德品质。政治学系统学习毛泽东思想、邓小平理论的重要内容。艺术了解基本的音乐、美术或其他艺术知识。法学具有系统的法律基本知识。社会学具有初步的社会学知识。心理学具有基本的心理学知识，了解大学生的基本心理特性，可以基本进行自我心理调整。自然科学知识数学具有系统的数学知识。基本概念清楚，推导演算纯熟，能灵活运用。物理学具有完整的大学物理知识，物理概念清楚，理论扎实，实验技能强。化学具有大学化学的初步知识。天、地、生科学具有生物与生命科学或天文地理等科学的初步知识；具有节约资源，保护环境基本知识。经济与管理知识经济学基本掌握马克思主义政治经济学的基本概念、基本原理、基本方法,能对的结识社会主义市场经济体制下的经济规律。管理学具有一定的管理学基础知识。工程技术与专业知识工程通识知识具有机械工程制图的基本知识，能绘制简朴的工程图，能读懂般的工程图纸。专业类基础知识具有完整的电路理论、模拟和数字电子技术等知识。纯熟掌握常用电子电路的原理，能分析较复杂的电子电路，具有设计、调试电子电路的能力。具有电磁场理论知识。具有计算机软硬件与程序设计和控制理论知识。具有对电气系统物理量及其有关信息进行检测分析解决的相关知识。专业基础知识牢固掌握电机学理论、电力电子技术和电力系统基础相关知识；掌握力学和机械学科中最基本的原理和方法。专业方向知识纯熟掌握至少一个专业方向的基本知识与相关理论（专业方向可设立为电力系统及自动化、电机电器及控制、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术等）专业方向各学校可自主设立工程实践熟悉并掌握工程中常用物理量的测试与表达方法和电气系统设计与调试方法的有关知识与技术。3.电气工程及其自动化科学技术型教育内容和知识体系3. 1教育内容及知识结构总体框架4. 1.1教育内容及知识结构设计的理论依据教育内容及知识结构设计的总原则与依据是：（1）遵循教育、教学的基本规律。（2）贯彻终身教育、素质教育和创新教育的理念。（3）符合德、智、体、美全面发展，知识、能力、素侦协调统一的原则。（4）符合理论与实际相结合原则。（5）符合基础厚、知识新、专业宽，增强发展潜力和适应性的原则。（6）符合电气工程及其自动化学科专业的自身内涵。（7）符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍（1998年颁布）的相关规定。教育内容及知识结构应保证电气工程及其自动化专业科学技术型人才培养目的的实现。3 .1.2教育内容及知识结构的总体框架教育内容及知识结构的总体框架（科学技术型）知识领域要求备注通识教育人文社会科学掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本内容。了解中国和世界历史文化。自然科学与工程牢固掌握电气工程及其自动化专业知识所涉及到的先修基础理论。掌握工程制图的基本知识。经济与管理掌握经济与管理科学中的基本原理和方法，有较强经济管理意识。外语纯熟掌握基本语法、基本词汇；能较好地阅读和翻译本专业的文献资料，有一定的听说与写作能力。计算机信息技术纯熟掌握计算机基础知识和一种以上的计算机高级语言,掌握一种先进的计算机工具软件。体育结识体育锻炼的重要意义，掌握适合自身的锻炼方法；达成国家对大学生身体素质的规定。实践训练通过基本的工程实践训练掌握基本实践技能；参与并通过国家规定的军事训练；具有较强的社会调查和社会实践能力。专业类基础掌握电工理论、电磁场理论、电子技术、计算机网络、控制理论、信号分析与解决等专业类的基础理论与技术知识。专业教育专业基础掌握电机理论、电力电子技术和电力系统基础专业知识与相关理论。专业方向教育掌握以下专业方向之一的相关知识内容与理论：电力系统及其自动化；电机、电器及其控制；高电压与绝缘技术；电力电子与电力传动；其他。专业实践训练掌握本专业的实验和实践技能：掌握简朴电气系统实验的设计与调试方法；具有设计、调试第杂电气系统实验的初步能力。综合教育思想教育达成政治素质、道德素质、品德素质培养规定：掌握政治思想领域的基本理论。学术与科技活动广泛参与各类学术活动，特别是跨学科跨专业的学术活动；掌握技术创新的基本概念、方法、技能。文艺、体育和其他自选活动根据自身专长和爱好，选择参与学校（含学生社团）提供的文艺体育和其他活动。3.2 知识体系知识体系一览（科学技术型）知识领域核心知识单元选修知识单元备注通识教育人文社会科学1政治思想理论1思想道德修养1法律基础1军事理论1科技写作1中国传统文化1文学艺术1其别人文社科知识自然科学与工程1高等数学（微积分、级数、微分方程）1工程数学（线性代数、复变函数、概率与数理记录）1大学物理1工程制图1场论1积分变换1数学建模1计算方法1大学化学1生物与生命科学知识1天文与地理科学知识1其他经济与管理1管理科学基础1工程经济学1管理信息系统1其他外语1大学英语I专业英语1第二外语计算机基础1计算机与信息技术基础1多媒体技术应用1其他体育1大学体育1体育专项实践训练1军事训练1金工实习1社会调查与实践专业教育专业类基础知识1电工理论（电路、电磁场）】电子技术（模拟电子技术、数字电子技术）1信号分析与解决1计算机应用技术（计算机语言与程序设计、微机原理与应用）1自动控制原理1软件工程1数据库1网络原理1信息论基础1现代测试技术1现代控制理论1计算机控制技术1其他（续）专业教育专业基础知识1电机学1电力电子技术1电力系统基础1工程力学1机械设计基础1电磁兼容1其他专业方向知识以下专业方向之一：1电力系统及其自动化1电机、电器及其控制1高电压与绝缘材料技术1电力电子与电力传动1其他1专业方向前沿技术1各学校可根据自身专业特色和专业方向设立相关的选修知识单元专业实践训练1综合实验1课程设计1专业实习1毕业论文1科技创新活动1专题实验注：核心知识单元提供的是知识体系的最小集合，是该专业在本科教学中最基本的知识单元。选修知识单元是指不在核心知识单元内的那些知识单元，各学校可根据自己的办学特色进行制订。3.3 课程参考体系本专业课程体系由核心课程和选修课程组成，核心课程覆盖知识体系中的所有核心知识单元及部分选修知识单元。课程教学涉及理论课程教学和实验课程教学。课程参考体系（科学技术型）知识门类知识领域科学技术型备注核心课程选修课程通识教育人文社会科学1马克思主义政治经济学1马克思主义哲学1毛泽东思想概论1邓小平理论概论1法律基础1思想道德修养1军事理论1中国传统文化1西方文明史1社会心理学1国防教育1科技写作1文学名著欣赏1音乐欣赏1其他在教学组织上可采用多种形式自然科学与工程1高等数学1大学物理I大学物理实验1线性代数1复变函数1概率与数理记录1工程制图1场论1积分变换1数学建模1计算方法1大学化学1生命科学导论1环境保护1其他经济与管理1现代公司管理1工程经济学1管理信息系统1证券与投资1其他计算机基础1计算机信息技术应用基础1多媒体技术应用1其他体育1大学体育1体育专项专业教育专业类基础1电路理论1工程电磁场1模拟电子技术1数字电子技术1微机原理与应用1计算机语言与程序设计1信号分析与解决1自动控制原理1软件工程1计算机网络与通信1数据库及应用1现代测试技术1现代控制理论1计算机控制技术1电磁场数值计算1DSP技术与应用1网络安全1其他选修课可按单门或模块设立，供学生选择专业基础1电气工程导论1电机学1电力电子技术1电力系统基础1工程力学1机械设计基础1电磁兼容1其他专业方向课程1电力系统分析1电力系统继电保护1电机设计1电机控制1电器学1高电压工程1电气绝缘1电力托动1其他1发电厂电气设备1电站自动化技术1电力大系统安全技术1电力市场1电能质量控制技术基础1现场总线工业控制技术1电器CAD基础1控制电机与特种电机1楼宇自动化1电力电子器件1开关电源技术1机器人概论1其他各学校可以根据自身特点，专业方向的核心课程和选修课程可以按知识点规定自行设立实践教育军事训练金工实习教学实验课程设计综合实验专业实习毕业论文科技创新与学术活动注：（1）各学校可根据自己拟定的选修知识单元，提出相应选修课程（也可以将一部分放入核心课程中）。反映学科前沿和学校特色的知识单元都可设立相应选修课程。（2）考虑到不同的教学形式，如面授、自学、网上教学等，各教学环节，即课程与实践教学，各校应根据自身特点，拟定出符合实际条件的教学时数和实验时间。3.4 实践教学内容及体系重视并加强实践性教学是培养学生实践能力和创新精神的一项重要工作。实践教学涉及课程实验教学和专业实践教学两部分，涉及实验课程、毕业设计、教学实习、社会实践、科技训练等多种形式，着重培养学生的实验、工程设计、科学研究和社会实践等能力。实践教学体系（科学技术型）实践教学环节科学技术型备注内容学时课程实验教学1基础课实验满足教学规定有条件的学校可设立独立实验课1专业类基础课实验不少于课程总学时数的10%1专业基础和专业方向课实验不少于课程总学时数的10%专业实践教学综合实践1课程设计1综合实验1计算机综合仿真训练1专题性自主实验1其他综合实践不少于左边所列出的3种类型毕业实践毕业论文不少于15周其他专业实习不少于4周金工实习不少于2周社会调查至少1次注：以上为电气工程及其自动化专业必备的实践环节，所列时数和周数规定是基本的规定，各学校应根据实际情况而增长。4 .教学条件（科学技术型）内容科学技术型备注师资力量1有学术造诣高的学科带头人；1科研经费充足，研究成果得到同行公认；1学缘结构广泛、层次高（有一定数量的在国内外知名高校学习经历的高水平师资）；教学主讲教师中，专家、副专家、讲师的比例应分别为20乐50%、30%左右，有相对稳定、老中青比例为3：4：3左右的师资队伍。教材专业教育必修课程的教材均应是近年来正式出版的国内外优秀教材;其中要有外文原版教材。鼓励教师突破一门课一本教材的传统模式，同一门课程可向学生推荐多种教材。图书资料公共图书馆和相关资料室中有相称种类和相称数量与专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源。具有基于计算机网络的完善的图书流通、书刊阅览、电子阅览、参考征询、视听资料、文献复制等服务体系。实验室基础课程实验室在生均面积、生均教学设备经费至少要达成教育部本科教学水平评估的优秀规定。专业实验室应能满足本规范“专业实践教学体系”表中所列规定，实验开出率应达成90%以上。每个实验既要有足够的台套数，又要有较高的运用率。学生实验小组人数不宜过多。实习基地应有一定数量且相对稳定的专用实习基地（可在校外工厂、公司、研究所中建立）；生产实习要有具体的实习大纲，明确的实习内容。教学经费专业建设的投入不能低于教育部本科教学水平评估的优秀标准。5 .专业规范重要参数指标（科学技术型）5.2 本科学制：一般为4年，逐步过渡到学分制。学位：工学学士5.3 在校总周数：202周（其中教育教学170周，寒暑假32周）。5.4 学生的毕业学分建议控制在200学分左右。其中：通识教育学分涉及：人文社会科学；经济管理；自然科学；体育；外语；计算机信息技术。学分比例为42%左右。专业教育学分涉及：专业类基础；专业基础；专业方向；学分比例为38%左右。实践教育学分占总学分的20%左右。应涉及学军、金工实习、专业实习、课程实验、综合实验、毕业论文、科技创新等。课程实验、实验课程和课程设计等实践教学环节的学分均计入相应的通识教育或专业教育部分。除实践教育部分外，学生获得毕业所修读的学时数建议为2500左右。5.5 学时与学分的计算建议为：课程教学按16学时折算1学分，集中实践教学按每周折算1学分的方法计算。几点说明1 .教学计划要严格控制总学时数，给学生留出更多的自学时间、进入开放实验室的时间以及参与课外科技活动的时间。2 .应制定全方位的综合素质培养计划，要体现全面的人才培养观，除了课堂教学外，还要注意运用课外、课余时间的培养体系建设。3 .积极推动学分制的教学管理模式，贯彻以人为本的教育理念。开设数量足够、内容丰富的课程供学生选学；设立更多的有助于学生进行自主设计、综合训练、创新实践的实验项目，加大实验室的开放力度。1电气工程及其自动化专业一、培养目的：木专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具有电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，可以从事设计制造、研制开发、实验分析、系统运营、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。二、业务规格和业务范围通过四年培养，本专业学生应达成以下规定：1、系统掌握数学、计算机、工程制图等“工程工具”知识，并具有较强的英语阅读能力和初步的英语交际能力。2、系统掌握电路原理、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机控制技术、机械工程基础等专业基础知识。3、掌握电机、电器、电力、高电压等强电领域的基础理论和专业知识。4、具有电机、电器等电气装备的设计制造、运营控制、实验分析、研制开发、生产管理的初步能力；或具有电力系统、电气装备、建筑电气领域的系统设计、运营控制、研制开发、实验分析的初步能力；或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运营、研制开发、实验分析、工程建设与管理的能力。5、具有较强的自学能力和进一步深造的能力。本专业培养的学生可以从事下列工作：1、电机电器设计、制造、控制、实验、运营维护、研制开发、生产管理工作；或电力系统与电气装备的运营、供电系统和高层建筑的电气设计与运营维护工作；或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运营、研制开发、实验分析、工程建设与管理工作。2、电力电子、电气传动、自动化、仪表等技术领域的研制开发工作。三、主干学科、重要课程主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术重要课程：电路理论、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机原理与应用、电气工程基础、电机学、电器学、电力系统分析、电机设计、高低压电器、电机控制、智能化电器原理与应用、电力系统继电保护、电力系统综合自动化、建筑供配电等。一、培养目的培养适应社会主义建设需要、德智体美全面发展，获得工程师基本训练，能理论联系实际、具有电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信号解决、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息解决、管理与决策等领域研究、分析、设计、制造和应用开发的应用型高级工程技术人才。二、业务规格与业务范围2、具有初步的工程（一）业务规格1、掌握本专业所必须的、系统的基础知识;知识和较宽的专业知识；3、具有初步的科学实验、文献检索、情报信息、技术经济分析和生产管理方面的知识；4、具有较强的制图能力；5、具有应用电子、机械材料和工艺方面的知识和解决本专业生产实际问题的能力；6、具有较强的运用计算机技术和控制的能力：7、具有较强的科学研究、实验、分析解决本专业工程问题的能力：8、具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力；9、具有初步的技术经济分析与评价、生产组织管理与协调能力；10、有较强的外语阅读能力；（二）业务范围1、自动控制系统、电力电子设备设计、制造、测试等工作。2、自动化技术的理论研究及科学实验方面的工作。3、计算机测控技术和科研开发工作。4、工厂控制系统及设备的技术开发、应用和管理工作。5、学校的教学、科研和管理工作。三、主干学科、重要课程主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术重要课程：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微机原理与应用、电力电子技术、电气控制与P1.C.单片机原理与应用、微机接口技术、运动控制系统、传感器与检测技术。电气工程及其自动化专业一、培养目的：本专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具有电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，可以从事设计制造、研制开发、实验分析、系统运营、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。二、业务规格和业务范围通过四年培养，本专业学生应达成以下规定：1、系统掌握数学、计算机、工程制图等“工程工具”知识，并具有较强的英语阅读能力和初步的英语交际能力。2、系统掌握电路原理、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机控制技术、机械工程基础等专业基础知识。3、掌握电机、电器、电力、高电压等强电领域的基础理论和专业知识。4、具有电机、电器等电气装备的设计制造、运营控制、实验分析、研制开发、生产管理的初步能力；或具有电力系统、电气装备、建筑电气领域的系统