中班建构游戏：秋天畅想曲 搭建案例分析.docx

中班建构游戏：秋天畅想曲游戏描述：建构区中孩子们正愉快地边哼着歌曲边进行着搭建。“小建筑师们,你们今天在造什么？”我用好奇的目光看着正在搭建的小朋友。平时很内向的朵朵连忙拿起一边的图纸说：“老师，我在家里画的大公园，你看好看吗？”“我们在搭这个,这是一座漂亮的房子!”小虾米说。“我在公园见到过。”一旁的馨馨认真地看着搭建的积木说。“那我们把这座公园变出来吧！“虾米建议道。“好主意！”“我去过公园，那里有草有树!"“还有弯弯的桥”“公园有荡秋千，我最喜欢去玩了。”孩子们七嘴八舌地说了起来。这时彬彬小声嘀咕道：“这个积木太大了,不好搭的。”孩子们一下子都沉默了下来。“那我们可以用小积木搭树、草，我们用大积木搭公园里的建筑物。”虾米提议道。“好的，我去跟他们说！“乐乐愉快地去和小伙伴商量。分组合作开始了，孩子们各自搭建喜欢的建筑物。朵朵选了三四个圆柱积木,把他们一个个叠高用来搭建路灯，再放上一个三角形积木当做灯泡，“老师，你看我搭了一个路灯，这样晚上都可以去公园玩啦！”康康和洋洋一起搭建，洋洋搬来长条积木和半圆形积木，搭建了花坛，“花坛很大，我们种点小树吧！”康康说，然后康康种下了小树和小花。夏夏也加入了“上次我看到公园里好多的树叶掉在地上，地上金黄色一片的。我给地上飘点树叶吧。”夏夏运来一些小积木,放在地上当做树叶。彬彬和妹妹一起搭建了一个小型幼儿园“老师，我希望公园和幼儿园能在很近的地方，那样我放学就可以直接去公园玩啦。这时，一旁的小鱼儿跑过来告诉我他搭的高楼最高最好看。“小朋友们快看小鱼儿搭的高楼好看吗？”“好看”“对呀，特别好看，但是你们看看他的高楼摇摇晃晃，这是什么原因呀？”豆豆立马回答“老师因为他搭的高楼“一边胖,一遍瘦，”所以会摇摇晃晃。”说完，豆豆来到小鱼儿的高楼，一起帮忙整改高小朋友们合作，最后完成了美丽的秋天公园建造“任务。”分析:从选择建构的内容来看：伴随着秋天的来临,天气晴好，每到周末小朋友就会跟随爸爸妈妈外出公园游玩，孩子们对公园己经有了充分的感知。他们有此方面的能力、经验基础，对这一建构活动充满了兴趣。从幼儿建构的水平来看:经过一学期建构活动的开展，孩子们已经基本能够看图纸进行搭建。教师可以在此基础上,根据幼儿学习、生活的经验,鼓励幼儿进行大胆创造，整合建构区,鼓励幼儿相互合作开展主题性的建构活动。这一主题性的建构还能吸引其他游戏区,如角色区的小朋友来逛公园,这就大大增强了幼儿游戏活动的情趣。指导策略：活动中,教师以询问的方式进入游戏,耐心倾听孩子的不同想法,对于孩子所想教师进行适当的肯定,并给予建设性的建议,让孩子们的活动向更加开阔的方向发展。随着幼儿年龄的增长,思维的发展,教师运用这种引导、放手的指导策略,对于中班上学期的孩子来说是可行的。当幼儿进行一段时间的建构,水平有所提高之后,教师还可以引发幼儿先进行设计,再将图纸分给两个不同区域的孩子进行有目的、有计划的合作性建构,幼儿的游戏水平将有一个更大的飞跃。