3.3;;氢气的实验室制法.docx

3.3;氢气的试验室制法第三节氢气的试验室制法（1课时）一.学问教学点1.试验室利用金属和酸反响制取氢气的反响原理。2.置换反响。3.用排水法和向下空气法收集氢气的方法。4.原子团的含义。二.重、难点1.重点：试验室制取氢气的反响原理和根本操作。2.难点：置换反响的理解。三.教学步骤（一）明确目标1.使学生驾驭试验室利用金属和酸反响制取氢气的反响原理。2.使学生理解置换反响。3.学习用排水法和向下空气法收集氢气的方法。4.使学生了解原子团的含义。（二）整体感知本节从试验室制取氢气的反响原理入手，通过探讨，确定了试验室制取氢气的试验装置和收集氢气的方法。完整的阐述了试验室制取氢气的全过程，对学生来讲是一个完整的试验体系，对学生进展分析推理等思维的开展来说是很好的教材。此外，课本又从几个试验入手归纳总结出了置换反响。这样可以使学生对置换反响、分解反响、化合反响进展比照加深理解。另外，本节选学局部还介绍了启普发生器。此局部可以由学生在课下阅读，也可以在课上展示，使学生对它的构造、原理、适用范围有较深刻的了解。（三）教学过程新课引入：前面我们学习了水的组成，知道了水在直流电的作用下会分解出氢气，那么，它为什么叫做氢气呢?这是因为氢气是在一样条件时，在全部气体中密度最小的气体，也就是说，它是最轻的气体，因此，它的中文名称为氢，其含义为成水元素。早在16世纪，人们就已经发觉了这种气体，但是人们并没有把它作为一种新的元素，而把它叫做可燃空气。直到18世纪，拉瓦锡才通过许许多多的试验证明白它是一种新的元素，它形成的单质是氢气。讲解：那么，氢气是如何制取的呢？今日我们就学习氢气的制法。板书：一氢气的制法讲解：在上节课我们看到了电解水可以产生氢气，但是应当留意这种方法须要消耗大量的电能，所以本钱较高，不适合在工业上大量生产氢气。在工业上，通常利用一些特殊廉价的原料来制取氢气，时时是利用自然气或水煤气为原料来制取氢气的。板书：1.工业制法原料：自然气（主要成分为甲烷ch4）。水煤气（主要成分为一氧化碳Co和氢气h2）o讲解：在试验室中是如何制取氢气的呢？这是我们今日要解决的主要内容。板书：2.试验室制法讲解：试验室制取氢气不行能运用电解水的方法，因为这样反响速度慢，产气量少，在试验室中我们一般状况下是利用金属与酸的反响来制取氢气的。板书：（1）反响原理：金属与酸的反响试验：演示试验3-3：锌与硫酸的反响。老师活动:组织学生视察试验现象，讲解试验步骤及操作要求。视察现象：产生可燃性气体，反响后的液体蒸干后得到白色固体。探讨：气体和白色固体分别是什么？小结：可燃性气体为氢气，反响后的白色固体为硫酸锌。板书：试验33：锌与硫酸的反响现象：产生可燃性气体。反响后的液体蒸干后得到白色固体。反响表达式：锌+硫酸÷硫酸锌+氢气zn+h2so4÷znso4+h2讲解：依据刚刚试验3-3我们可以知道制取氢气简洁的试验装置可以由试管、单孔橡皮塞和导管三局部组成。板书:（2）试验装置：试管、单孔橡皮塞和导管提问：依据生成氢气的状态，密度等，你认为用什么方法收集氢气比拟相宜？（提示：氢气难溶于水）总结板书:（3）收集方法向下排空气法（氢气密度小于空气）排水法（氢气难溶于水）演示试验：氢气的制法，并且用两种方法收集。留意:充溢氢气的容器应盖好并把口向下放置。老师活动:组织学生找出制氢气的简易装置的缺点。讲解：有时为了能够不断地得到氢气，并且运用的量较大时，我们利用了另一种试验室常用的仪器叫做启普发生器来制取氢气。板书:（4）启普发生器老师活动:指导学生阅读课本第50-51页有关内容。展示:启普发生器。讲解:我们在制取氢气时除了可以利用锌和硫酸反响外，还可以利用其他金属和酸的反响来制取氢气。试验:镁与硫酸的反响，铁与盐酸的反响。视察现象:都产生了氧气。总结板书:化学反响表达式：镁+硫酸T硫酸镁+氢气mg+h2so4÷mgso4+h2铁+盐酸÷氯化亚铁+氢气fe+hcl÷fecl2+h2提问：视察制取氢气的三个反响，判定它们属于哪一种反响类型？有什么特点？结论：这三个反响既不属于分解反响，又不属于化合反响，这些反响是一类新的反响类型。板书：二.置换反响1.反响的特点：（1）反响物有两种：一种单质，一种化合物。（2）产物也有两种：一种单质，一种化合物。师生活动：依据置换反响的特点，给置换反响下一个定义。板书：2.置换反响的定义：由一种单质和一种化合物起反响，生成另一种单质和另一种化合物的反响。讲解：在硫酸分子中，一个硫原子和四个氧原子结合成的s。%在反响前后没有变更，我们把硫酸中没有变更的so4叫做原子团,称为硫酸根。板书：3.原子团：mno4（高镒酸根）、so4（硫酸根）、po4（磷酸根）no3（硝酸根）、clo3（氯酸根）、co3（碳酸棍），oh（氢氧根）、nh4（钱根）等都叫做原子团。讲解：应牢记常用原子团的符号，记忆的方法可以接受韵语记忆：板书：原子团，不难记，钱根nh4酸根先记镒、硫、磷，符号后面添“。4”酸根再记硝、氯、碳，符号后面添“。3”练习：完成教材第52页第1题。（四）总结、扩展本节内容我们主要学习了氢气的试验室制法和置换反响，氢气的试验室制法我们应当学会利用反响原理确定反响装置，利用产物特点确定收集方法。并且应驾驭试验室制取氢气的反响表达式和试验操作。对于置换反响我们应当学会依据反响物的特点和产物的特点判定反响类型。到此时此刻为止我们已经学习了三个根本反响类型，下面我们对这三个反响类型进展一下总结：化合反响：a+b>ab（多变一）分解反响：ab÷a+b（一变多）置换反响：a+be今b+ac（单质+化合物T单质+化合物）四.布置作业：教材第52页第2、3题。