3.《我不拖拉》教学设计.docx

人教版小学一年级道德与法治下册3.我不拖拉教学活动设计刘田各庄镇宋翟坨小学李霞【教材分析】我不拖拉一课，侧重培育学生珍惜时间、不拖拉的好习惯。主要采纳沟通探讨、阅历借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。本课教材支配的是拖拉现象的表现、拖拉现象的危害、怎样避开拖拉和改正拖拉的习惯。可分为三部分，第一部分通过两个小例子介绍拖拉现象的表现；其次部分通过几个小学生的对话来说明拖拉的危害；最终一部分列举了几个订正拖拉习惯的方法。同时，课本还支配了“拖拉鸟”绘本插画故事，增加了教材的趣味性。课本以图片加文字的方式呈现，充分照看了一年级学生的认知水平和特点，老师在教学过程中，可以适当绽开拓展。【学情分析】一年级学生虽然入学时间不长，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我限制力不强，常常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。依据一年级学生年龄特征和认知规律，让他们通过学习、探讨、沟通、实践活动、评价反饿等途径，由浅入深地相识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告辞拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。【设计理念】在我不拖拉这一课的设计中，我仅仅围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我教化”这一基本理念，寓教化于活动中，贯穿儿童喜爱的听故事、读儿歌、体验等多种活动，使他们在主动、主动地参加中体验，感悟，了解做事拖拉的危害，形成珍惜时间、抓紧时间的意识，使学生生活得到充溢，情感得到发展。整个教化活动中，老师则充分发挥组织、引导作用，促使学生主动主动地自主探究、合作沟通、体验感悟，在活动中整合学生的知、情、意、行。【活动目标】1、情感与看法:通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。2、行为与习惯:教化学生学会有支配、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、学问与技能:使学生无论在学校和家里，都要做到学习时就要认细致真地学习，消遣时就要大快朵颐地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、过程与方法:通过探讨、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。【重点难点】重点：培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。难点：教化学生学会有支配、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过探讨、体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。【课前打算】1、老师打算：课件、2、学生打算：田格纸【活动过程】老师活动预期学生反应设计意图说明活动一:故事导入，感知拖拉1 .师：同学们，你们喜爱听故事吗？今日，老师为大家带来了一个小故事，故事的名字叫寒号鸟。2 .播放寒号鸟的故事。问：故事，同学们已经听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？（小组探讨，指名回答）3 .老师小结：大家说的对极了！寒号鸟因为做事拖拉，（板书：拖拉）所以在寒冷的冬天被冻死了！4 .我们要大声对寒号鸟说一（指名说）5 .让我们把明日歌这首古诗送给寒号鸟。假如它能明白其中的道理就不会冻死To（课件2：出示明日歌）老师小结：同学们说得太好了。信任寒号鸟听到我们的劝说肯定会受益匪浅的。1 .通过观看寒号鸟动画片，初步萌发珍惜时间的意识。2 .通过“寒号鸟为什么会在半夜里被冻死了？”“我要对寒号鸟说一一”使学生从故事中明白像寒号鸟这样做事总是往后推，就是“拖拉”。3 .明日歌让学生初步感知拖拉的危害。通过生动形象的动画故事、图片的渲染，激发学生的爱好，使学生初步了解拖拉及害处，为后面的教学做好铺垫。活动二：联系实际，了解拖拉师:在我们的身边有没有像“寒号鸟”一样的同学呢?让我们一起来看一看吧！1 .出示课件：教材第10页正文中的两幅图。师：图上画的是什么？这位同学做得对吗？（要求学生先细致视察，指名回答。）2 .老师小结：在生活中，常常把“等一下、还没完、不急”挂在嘴边的同学都有做事拖拉的坏习惯。（相机板书:等一下还没完不急）3 .找一找：生活中，你或身边的人都有哪些拖拖拉拉的行为？（小组内探讨，然后汇报。）4 .出示小调查表。老师小结：看来，在生活中做事拖拉的现象还是特别多的。我们必需努力改正这个坏习惯，因为它会给我们的生活带来麻烦。学生在老师带领下，观看课件给出的图片，并思索这种现象的危害，通过找寻自己或身边的拖拉现象或经验，对拖拉有了进一步的了解。图片展示的现象实际也存在许多学生身上，这样设计，简单引起学生的留意，也简单让学生联想，从简单让学生联想，从日常小事分析其中的危害，以小见大，简单被学生理解。活动四：和“拖拉”说再见师：做事拖拉是一种特别不好的习惯，我们必需和“拖拉”说再见。看看小明是怎样做的？1 .课件出示：“小明的难题”师：说说小明是怎样改正自己拖拉的坏习惯的？2 .想一想：你还有什么和“拖拉”说再见的方法？（小组探讨，指名汇报）3 .出示儿歌：不做小拖拉小挚友，要记牢，不拖拉，有方法。闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。排路队，静齐快，值日时，不玩耍。做事情，有条理，不拖拉，人人夸。1 .学生通过学习课本小故事，学到克服“拖拉”现象的方法。2 .通过思索和儿歌学生可以驾驭其他方法。3 .寒号鸟的反思，充溢童趣，吸引孩子们的留意力。孩子们懂得知错就改，1 .通过教材学习，初步驾驭克服“拖拉”的有效方法，通过思索，开拓学生思维。2 .“寒号鸟的反思”寓教于乐。4.出示课件：寒号鸟的反思总结：同学们，做事不拖拉，说起来简单，做起来难。我们从小要养成珍惜时间，合理支配好时间的好习惯，最终祝福大家做事不拖拉！为时不晚。板书设计：3.我不拖拉等一下还没完卜不利影响不急J后果严峻