3.第3课时黄河的治理与开发.docx

第3课时黄河的治理与开发课题黄河的治理与开发教学步骤过程与方法黄河的概况老师(运用多媒体课件展示黄河流域水系图)：指导学生读图分析黄河的形态。支配学生以小组合作的形式完成下列题目，共同探究黄河的概况。学生合作探究：(1)用红笔描绘黄河干流，用蓝笔描绘黄河的主要支流。(2)在图中找出黄河的发源地、注入海洋、主要支流。(3)在图中找出上、中、下游的分界点，流经的主要地形区和省级行政区域(根据从发源地到入海口的依次)。(4)阅读教材第49页正文第2自然段内容，从流量、汛期、含沙量等方面分析黄河的水文特征。木环节主要设计几个问题引导学生探究黄河水系图,描绘黄河干支流是本环节的重点，通过小组互助使每个学生都能搞清晰黄河干支流的位置，为解决后面的问题打下基础。(成果展示)：黄河的概况如下表发源地巴颜喀拉山脓注入海洋渤海K度5464T米主要支流湖河、汾河上、中、下游划分从河11到源头为上游.河1到桃花跖为中游桃花峪到入海门为下游流经地形K什藏高原、内蒙古高球、黄土高原、华北平原流经省级行政区域(简称)许、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、像、件黄河的水文特征：黄河水量较小，汛期较短，含沙量大，有凌汛。精讲点拨：黄河全长5464千米，长度居全国河流其次，但是主要流经干旱、半干旱和半潮湿区，水量少，流域面积较小，因此是我国其次长河，而不是其次大河。转承我们常常称呼黄河为“母亲河”，说明黄河对中华民族有巨大的贡献，下面我们一起了解“母亲”给我们带来了什么。黄河的奉献老师指导同学们阅读教材第49页正文第35自然段，分组完成下列题目，探究黄河带给我们什么，比较长江、黄河两条河流的开发有什么不同点。学生合作探究：(I)黄河是塑造哪些平原的主力？(2)为什么黄河水对流域内人们的生产、生活有重要作用？(3)在教材第50页“黄河流域水系图”中找出黄河上建有哪些闻名水电站，探讨黄河水能主要分布在哪里。(成果展示)(I)黄河塑造了宁夏平原和河套平原，还是塑造华北平原的主力。(2)黄河流经地区降水较少，因此黄河水对于流域内人们的生产、生活有重要的意义。（3）黄河上主要的水电站有龙羊峡、三门峡和小浪底等，黄河水能主要分布在上游和中游地区。精讲点拨：运用多媒体课件展示宁夏平原、壶口瀑布、小浪底水利枢纽的图片，黄河流域是中华民族的发源地之一，黄河带给我们丰富的水能和水源，和长江相比，黄河流经半潮湿和半干旱地区，因此其浇灌作用特别重要，由于黄河水量较小，冬季有结冰期，因此航运价值不大。转承我们的“母亲”虽然对我们有巨大的奉献，但本身也是“百病缠身”，下面我们一起为“母亲”“把脉”。黄河的，忧患老师：黄河面临的问题要比长江严峻得多，同学们阅读教材第53页图文资料，独立完成教材第52页活动第1题，初步了解黄河面临的主要问题。学生自主学习：（1）黄河上、中、下游地区分别存在什么问题？（2）这些问题能够产生什么影响？【设计意图】本环节是本节课的难点内容，先支配学生独立完成上述比较简洁的问题，目的是培育学生的读图分析实力，也为下一步的探究打下基础。（成果展示）（1）黄河上游存在草地退化、荒漠化和凌汛等问题，中游主要存在水土流失严峻的问题，下游存在泥沙淤积严峻和凌汛等问题。（教材笫52页活动第1题答案）（2）草地退化和荒漠化能够影响农业生产，加剧水土流失，水土流失严峻会导致耕地削减，使下游地区泥沙淤积严峻，下游泥沙淤积严峻会加剧洪涝灾难发生的几率和危害，凌汛能够导致河流决口。老师支配学生以分组活动的形式探究黄河泥沙的来源和危害。老师（展示黄河干流泥沙沿途改变图和黄河“地上河”示意图）支配学生分组完成教材第52页活动第2题。学生合作探究：（1）计算从兰州到河口，从河口到陕县，从陕县到利津黄河含沙量的改变。（2）探讨导致黄土高原地区水土流失严峻的自然和人为缘由有哪些。（3）阅读教材第51页图文资料，分析“地上河”给下游带来哪些危害。【设计意图】让学生通过计算真正了解黄土高原地区水土流失的严峻性，通过探讨和分析理解导致黄土高原水土流失的缘由，有利于培育学生分析问题和解决问题的实力。（成果展示）（1）从兰州到河口含沙量有所增加，从河口到陕县含沙量急剧增加，从陕县到利津含沙量有所削减。（2）自然缘由是黄土高原土质疏松，降水多集中在7、8月份，多暴雨；人为缘由是植被破坏严峻。（教材第52页活动第2题答案）（3）下游地区的“地上河”景观加剧了洪涝灾难的危害。精讲点拨：通过我们的“诊断”发觉，黄河是满目疮痍，其中最严峻的是黄土高原地区严峻的水土流失，导致黄河成为世界上含沙量最大的河流，给中下游地区带来了极大的平安隐患。转承：出现问题就要解决，下面我们一起为“母亲”开“药方老师：黄河的治理也是一个系统工程，既要有不同河段的不同措施，也要有统一的规划，我们一起探究治理黄河的详细措施。请同学们阅读教材第5153页图文内容，分组合作完成教材第52页活动第3题，了解治理黄河的措施。黄河的忧患学生合作探究：（1）黄河上游应实行什么措施来治理出现的问题？（2）怎样治理黄土高原地区的水土流失？（3）对于下游地区“地上河”问题应当怎样治理？【设计意图】这部分内容是本节的重点内容，通过学生的合作探究加深对治理黄河不同河段措施的了解，培育学生读图分析问题的实力。（成果展示）（1）在黄河上游地区进行生态环境建设，如植树造林等。（2）实行植树造林、退耕还林等措施在黄土高原地区开展水土保持的综合治理。（3）在下游地区要加固大堤，也可利用大型水利枢纽进行调水调沙来削减黄河河道中的泥沙。精讲点拨：治理黄河的重点在于治理中游黄土高原地区的水土流失，针对引发黄土高原水土流失的自然和人为缘由，要对该地区开展水土保持的综合治理，如植树造林、退耕还林等（教材第52页活动第3题答案）。而治理黄河的关键就在于治沙，同学们可以阅读教材第52页材料，了解治沙的详细措施。而对于凌汛问题，可以实行飞机、大炮轰炸冰坝的方式来解除凌汛带来的危害。老师总结本节我们主要学习黄河的概况、开发和治理，其中黄河面临的问题和治理措施是本节课的重点和难点。黄河是我国其次长河，主要为我们冲积出肥沃的土地，供应丰富的浇灌水源和水能。黄河面临的主要问题就是黄土高原地区严峻的水土流失，导致下游地区河道泥沙淤积严峻形成“地上河”，增加洪涝灾难发生的几率和危害，因此治理黄河的重点是在黄土高原地区开展水土保持，关键是治沙。教学反思本节课教学过程比较顺当，由于学生对于黄河了解较多，加之黄河干流形态较简洁，因此简洁从图中找出黄河的发源地、注入海洋等概况，黄土高原地区水土流失的危害和治理是本节课的重点和难点，利用多媒体课件展示了黄土高原水土流失的视频和相关图片，使学生能够理解黄土高原水土流失的缘由和治理的措施，只是个别学生对治理措施不是很理解，可以支配基础好的同学课下对其进行辅导。纵观本课的教学过程，还是有一些缺憾，就是在对黄土高原水土流失缘由的讲解时，没有支配学生做地形坡度和水土流失关系的试验，这样的试验能够使学生直观地感受到坡度大小和水土流失的关系，再结合黄土高原的地表特征，就能够更简洁理解这里水土流失严峻的缘由。