小学科学精品教案：《导体和绝缘体》教学设计.docx

2. 6导体和绝缘体【教材简析】导体和绝缘体是四年级下册电路单元的第6课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电，以及电是如何工作的知识，并且能够组装和正确使用电路检测器。在这一节课中学生将探究物体导电性能，教学内容主要分2个部分。第一部分是检测区分物体是导体还是绝缘体。导体是一种允许电流通过的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。学生发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的，让学生发展对身边物质性质的认识，同时加深对电的理解。第二部分是使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电，分析电器元件各部分导电情况。学生明白导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，并通过案例了解导体与绝缘体并不是绝对的，普及安全用电事项。【学情分析】学生根据生活经验能基本分清导体和绝缘体，但对铅笔、不锈钢能否导电存在疑问；部分学生对水能导电认识不够；学生对绝缘体的作用有比较清楚的认识，但是表述不准确。学生经过三年的科学课学习，大部分学生具有了独立和合作实验的基础：已知道要在实验进行时仔细观察，部分学生已学会了自己收集资料和进行实验记录的习惯。四年级学生能提出科学探究的大致思路，能对自己或者小组提出的探究问题作出书面计划，本节课将引导学生做完整实验计划。四年级学生往往会将一个物体看作一个整体，认为这个物体的性质是相同的，在实验中容易出现错误数据。并且只能借助自己原有的经验来判断，甚至想象替代实际科学实验情况，所以要强调细心观察、实测求证的培养，每一种检测都要达到两次以上。四年级学生合作分工意识还不够强，本节课会继续在小组分工上提供帮助策略。【教学目标】科学观念：通过观察实验现象，区别导体与绝缘体，并能够举例说出具体的材料名称，知道导电性是材料的基本属性之一。科学思维：能够根据任务要求制定一个小组的研究计划，先预测后检测，按照是否容易导电进行分类，理解导体与绝缘体。探究实践：在实验计划中学会与别人合作，养成井然有序的实验操作习惯。在检测中尊重事实的实证，认识到安全用电的重要性。态度责任：有积极的探究兴趣，尝试多角度、多方式认识物体，形成细致、客观的观察态度。【教学重难点】重点：区分物体的不同材料，正确使用电路检测器检测材料的导电性。难点：能够正确看待导体与绝缘体，明白它们在电路中是同样重要的组成部分。课前准备：问卷调查（导电性预测）【教学过程】一、问题解决，激发兴趣（预设5分钟）1 .老师今天遇到了一个问题，想向同学们求助一下，这个灯泡它现在不亮了，原来是有位同学不小心把这里弄断了，你有办法帮老师修一修吗？（预设：接上导线）除了导线其它材料可以吗？2 .老师这里有一根塑料吸管和一枚铁钉，请你选一种来修复电路，你会选择哪个？（预设：铁钉）追问：为什么？那请你上来试一试亮了吗？说明什么？（预设：铁钉能导电）同学们知道什么叫导电吗？（电流容易通过说明这个物品它导电）那塑料吸管能亮吗？也请你来试一试亮了吗？说明什么？（预设：塑料吸管不容易导电，没有电流通过）二、设计实验，检测导电性（预设25分钟）1.说一说：同学们知道生活中还有哪些物品容易导电，哪些物品不容易导电吗？过渡：自然界当中有许许多多的物品，有的像铁钉一样容易导电，有些像塑料吸管一样不容易导电，老师今天也带来了17种物品，在课前老师已经让同学们进行了预测。2 .预测结果分析，谈谈你的依据3 .要想知道同学们的预测是否成立我们应该怎么办呢？（预设：做实验）怎么做？同学们刚刚说的其实就是一个电路检测器。播放电路检测器使用视频看完视频哪位同学可以复述，并说说要注意什么？最后老师希望同学们在实验过程中做到实事求是，及时记录，现在开始实验4 .检测导电性学生活动活动结束，整理器材老师想请一个小组的同学派一位代表来分享一下你们组的检测结果黑板板书有不同意见吗？当得出这个结果后，我们与预测结果进行对比一下看看（PPt展示班级记录表），有没有同学对这个结果有疑惑的？你的依据是什么？根据同学们的生活经验我们发现这些明明就会导电的物品，我们用电路检测器却检测不出来，我们的电路检测器确实存在局限性，老师今天还带来了高灵敏检测器一人体导电球。针对同学们有疑惑的这几样物品，老师借助人体导电球来帮大家验证一下。现在所有的物品都回到它们正确的位置了吗？还有没有同学有质疑的？提出剪刀和螺丝刀是由不同的材料组成，有些部分是容易导电的，有些部分是不容易导电的。5 .归纳现在我们来观察一下，这些容易导电的物体有什么共同特点？（预设：都是金属，有些含有水）像铜、铁、铝这些容易导电的物质做成的物体叫做导体。那不容易导电的物体有哪些呢？像木头、塑料、玻璃、陶瓷等不容易导电的物质做成的物体叫做绝缘体。三、解释与应用（预设5分钟）1 .生活中的物品大多数像剪刀一样不是由一种材料组成的，我们来看看下面这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？我们思考一下它们分别是与哪些物体接触的？2 .小结：我们通常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，而用导体使电流流过，在电路中导体与绝缘体是同样重要的组成部分。3 .现在你们能不能更专业地帮老师解释一下塑料吸管接到电路中小灯泡为什么不亮。四、拓展延伸（预设5分钟）看视频，了解导体和绝缘体并不是绝对的，在不同的环境下，绝缘体也可能变成导体。提问：当绝缘体变成导体会产生怎样的不良后果？教师引导介绍：我们要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意用电安全。总结：通过这节课的学习希望同学们都能用好导体和绝缘体做到安全用电。