第9课 几何形体的联想 教学设计 2023—2024学年人美版初中美术七年级下册.docx

课题：几何形体的联想一、教材分析:本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课，属于“设计*应用”的学习领域。本课意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有兴味的联想和创意，进而将创意表达出来。本课从启发学生观察、分析生活中物体的基本形状入手，解读物体由哪些几何形体组合而成的，并发挥想象力，用几何形体的组合变化进行创意设计。本课主旨在于提高学生对几何形体的理解和认识，同时提高学生的空间想象力。这对学生未来在绘画、设计课程中的学习和创新思维都有着良好的促进作用。二、教学目标：1、知识与技能：培养学生对生活的观察能力，培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2、过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解，完成好本课作业。3、情感、态度和价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。三、教学重点和难点：1、教学重点：认知形体的基本构成。2、教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成制作。四、教学过程：（一）静物组合导入1、师：从上面这组静物图片中，你能分析出每个物体是由什么几何形体概括而成的？对，分别由立方体、球体、圆柱体、圆锥体概括而成。2、师：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式J3、请学生到前面分别画出球体、圆柱、圆锥、立方体。4、也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。（通过图片，了解并认识基本的几何形体。）今天这节课我们就来学习几何形体的联想（板书课题）（二）大师作品欣赏师：我们再来看看俄罗斯马列维奇的雨后乡间之晨，人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替，并加以组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。（三）欣赏学生作业，分析思路:受什么几何形体的启发？（球体）结构复杂的圆形作品有哪些几何形体的影子？（切面圆柱、圆锥等）（四）联系实际，想一想：观察图片中的形象用什么材料来制作的，概括出他们是由哪些几何形体构成的。（五）作业要求：用蔬菜或水果，试着分割成几个部分，用这些果蔬块创意一件作品。（六）作业点评：自评、互评、师评你的创意源自哪些几何形体？大家认为哪个最有创意？（七）小结希望同学们在今后的生活中，能利用一切材料，发现美，创造美。板书设计几何形体的联想立方体圆柱体圆锥体球体