二下《彩色的梦》诗歌语言转化为形象的画面解决仿写诗歌的难题.docx

我有一大把彩色的梦.有的长.有的圆.有的段。他们筋在招笔£?*天.一打开.就在白纸上睡糠。脚尖滑过”地方.Afqwl?了；目t；k4¾XKT,W1.-1=明！式的射色梦境有水果f,有¥节风.还有紫$荀的彳在浸水里型七二下彩色的梦诗歌语言转化为形象的画面，解决仿写诗歌的难题语文园地四主题是“童心”。教学重点：第一，运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力；第二默读课文，试着不出声，但要注意学习培养阶段不拔高，集中注意力不动，不出声，不动唇，不指读。在意加的森林里，E3in*÷,Sfc<>o出由!.cE3又大F-又红！我的彩色铅色.是大今林的3昊。第八课彩色的梦，属于儿童诗，描写了小朋友用彩色彩铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。先说一下本文的学习要点：第一，会写九个生字八个词语；第二,边读边想象，用自己的话说出彩铅笔画出的梦；第三，展开想象,仿照段落把自己的想法的内容写下来。学习时首先要解决两个问题:问题一，梦为什么是“把”？问题二，有哪些梦境？问题一，“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔，问题二，梦境已在原文中进行标注。本文共有四个小节：第一小节说的是我有一大把彩色的梦，二到四说的是描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境：蓝天白云，绿草红花，拉手的雪松，唱歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小屋，流动的溪水。将诗歌语言转化为形象的画面。仿写二三自然小节(1)第二小节句式：景物加特点，最后一句写程度。第三小节的仿写句式:在什么地方？谁，在干什么？在什么地方？有什么？最后一句写特点。“苹果般的太阳结在小屋的烟囱上”（把原文中诗歌的句子捋顺），想象新奇独特，富有童心童趣。仿写第二小节：春天脚尖踏过的地方，美丽的迎春花黄了，（景物加特点）圆圆的太阳红了，（景物加特点）高大的柳树绿了，（景物加特点）绿一一得一一发一一亮！（写程度）仿写第三小节：在辽阔的草原上，（在什么地方？）小溪唱着歌，（谁，）请蝴蝶做客。（在干什么？）高高的天空上，（在什么地方？）飘着一朵朵棉花般的白云，（有什么？）又软一一又白！（写特点）