五年级下册美术教案飞天畅想(4)_湘美版(2024秋).docx
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五年级下册美术教案飞天畅想(4)_湘美版(2024秋).docx
湘教版小学五年级下册美术第7课飞天畅想二教学设计教学目标:1 .了解人造卫星的基本结构和也许用途,激发学生探究太空奇妙的深厚爱好,2 .使学生运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的主体造型表现的训练。3 .激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。教学重点:如何启发引导学生奇妙地利用易拉罐进行卫星制作。教学难点:引导学生运用敏捷多变的制作方法。教学打算:图片、课件、教具、示范作品.学具打算:1.易拉罐(塑料瓶、包装盒、纸杯、蔬菜等)、剪刀、铁丝、双面胶、教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入师:今日老师给大家带来了一张故事插图,大家猜一猜是什么故事的插图?生:嫦娥奔月的故事师:是的,同学们说的很对,始终以来人们就对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问和憧憬,相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。随着科技的发展,人们独创了各种探测仪器,为人类打开了一个崭新的宇宙窗口。同学们,你们知道在太空中有哪些探测器吗?生1:宇宙飞船、航天飞机、卫星、太空望远镜等。师:同学们的科学学问很丰富,我们今日的课就与同学们提到的“人造卫星''有关,下面我们就一起来学习第七课飞天畅想二人造卫星的设计与制作。(图片展示,并板书)二、视察发觉1. 了解定义师:那同学们知道什么是卫星?生:师:卫星,是指在宇宙中全部围绕行星轨道上运行的天体,环绕哪一颗行星运转,就把它叫做哪一颗行星的卫星,比如月亮环围着地球旋转,它就是地球的卫星。人造卫星就是我们人类人工制造的卫星。师:大家想不想知道我国卫星发展状况?生:想师:我国的卫星科技发展快速,到目前拥有酒泉、太原、西昌、文昌四大卫星放射中心。放射了卫星东方红一号、嫦娥一号、神舟五号、北斗导航全球定位系统等)2. 了解功能师:人们独创了这么多卫星,同学们知道这些人造卫星是怎样为人类服务的呢?生:师:(有的进行通信、电视广播信号传输;有的为飞机、船舶和野外工作人员导航,指挥调度车辆,救援空难等;还可以搜集情报、探测和监控导弹放射及核爆炸等。3. 了解结构。师:卫星功能这么强大,你们知道它们是有哪些部分组成的呢?(视察分析)生:1、2、师:小结(总结卫星的基本结构一一主体部分与绽开部分)三、方法探究1 .初步感受师:刚才我们学习了卫星的定义、了解了卫星的功能和构成,我们来看一下详细怎么制作?今日老师带来了一颗真正的“人造卫星”模型。(实物展示观赏易罐制作的卫星模型)同学们视察一下它是用什么材料和方法制作的吗?生:1、2(易拉罐、盒子)方法:剪、卷、插、粘贴等。3 .制作过程师:下面我们来一起学习一下详细的制作步骤:第一步:构思。师:在制作过程中如何更好的利用易拉罐的结构、图案?可以采纳哪些处理方法?如何更好的利用易拉罐来制作呢?(解决重难点)生:1、2师:总结。首先看看易拉罐的结构分为罐身、罐口、罐底,其次依据材料和自己的想法进行合理构思。例如:可以干脆用一个瓶子作为主体,再分解另一个制作其它的;图案:图案可以作为主体部分的图案。处理制作方法(剪开分解、绽开等)其次步:制作主体和绽开部分。第三步:组合老师总结说明。(课件展示)4 .作品观赏师:下面让我们来一起观赏一下其他班同学的作品,大家视察一下,说说这些作品运用了哪些材料?你认为它们哪些地方制作很奇妙?生:1、2、35 .小组探讨师:(1)探讨设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简洁的草图,明确主要结构。(2)分工合作,将卫星的制作按组成部分安排到各个小组成员。(分总设计、卫星主体制作(天线制作)、绽开部分作、技术支持等。)(3)学生说思路。四、自主创作作业要求:视察各种人造卫星的外部造型和结构特征,用易拉罐、塑料瓶、包装盒、细铁丝、吸管等材料,创作一件有创意的卫星模型。留意:工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手。五、赏评展示1 .自评。首先介绍自己小组的作品(名字、功能)。2 .互评。选择你最喜爱的一件作品,并说明缘由。3 .师评。六、拓展升华1.大家知道吗?人类在探究太空时都必需把卫星的装载舱、备用舱、仪器设备等留在卫星轨道上,从而产生了许多的太空垃圾,给航天探究带来了隐患,成为潜在的杀手,也使宇航员的生命平安受到严峻威逼。你有什么方法清理掉这些垃圾吗?大家探讨探讨一下。2.学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。板书:飞天畅想二卫星的设计与制作结构:主体和绽开方法:剪、卷、插、粘接等步骤:1.构思2 .制作3 .组合