五年级下册美术教案飞天畅想（3）_湘美版（2024秋）.docx

飞天畅想教学设计一、教材分析：本课飞天畅想抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较宠爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培育学生丰富的想像力和表现实力，激发他们对科学、技术和美妙将来的追求与探究。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探究为主题的想象创作画。二、学情分析：教学目标：1 .学问与实力目标：培育学生丰富的想像力，描绘将来世界人类去太空旅行、探究的情景。2 .过程与方法目标：通过课件引入、观赏，激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。3 .情感看法与价值观目标：通过学习本课能够激发学生对航天事业的深厚爱好和酷爱科学的精神。三、教学重点难点：教学重点：以少年儿童比较宠爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培育学生丰富的想像力和表现实力，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。激发他们对科学、技术和美妙将来的追求与探究。难点：激发探究太空奇妙的深厚爱好，大胆想像绘画，能有所创Wto教学方法：合作沟通法，主动探究法、观赏评述法。四、教学设计（一）谜语导入,激发爱好师:上课前,先来做一个嬉戏,嬉戏是这样的,请你依据老师的一步步提示来猜谜语,好吗？一步步出示课件，有只船儿真稀奇，速度快得无法比，不去海洋不下水，只在太空逍遥游。生：宇宙飞船。师：好的，今日，我们就来一起翱翔以下宇宙飞船所生活的浩瀚太空。出示课题：飞天畅想。（二）图片呈现，强化感知师：你知道哪些关于飞天的故事吗？生踊跃回答，同时课件呈现古代飞天场景，嫦娥奔月，阿拉丁飞毯，以及敦煌壁画师：你知道“中华飞天第一人"是谁吗?生：杨利伟。（呈现现代神州五号飞船及宇航员杨利伟照片。）师：杨利伟进入太空，见到的太空是什么样子的？我们一起来看几张图片。（出示太空图片）美丽吗？生：很美丽。师：你知道杨利伟是怎样进入太空的吗？太空里又都有些什么呢？学生思索探讨并回答，卫星，星星，外星人等，师同时出示图片。（三）合作探究，精讲点拨师：你想巡游一下太空吗？生：想师：现在和米老鼠一起去进行太空行走，观看视频并思索问题：米老鼠是怎样进行太空行走的，他须要什么装备？生观看视频，并回答，米老鼠须要玻璃罩，引出在太空行走的特点，是太空中没有大气,处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂移的感觉。（出示漂移的宇航员图片）师：刚刚我们观看了米老师的太空生活，现在我们在来巡游下小挚友画里的太空好吗？（出示作品）同时，对比画面，让学生围绕构思、构图、色调等方面对作品进行小组内探讨，启发学生得出结论，画面要充溢想象力，色调要丰富，富有层次性。师：现在我们拿起手中的笔，和老师一起尝试画一只飞船.（老师师范画简洁的飞船和宇航员）。（四）发挥想象，自由创作师：刚才，我们已经观赏了别的小挚友的太空作品，并且尝试了航天飞机的画法，你们是不是已经跃跃欲试了，那就让我们一起以"飞天畅想一我的太空梦”为主题，创作一副作品，要求：构思：新奇,大胆，奇妙。构图：主体物（飞船，宇航员，星球等）耍在画面中心，轮廓大且清楚。上色：色调要丰富，层次分明。完成:依据以上要求进行组内评价，集体评价。播放音乐，学生自由创作，老师巡察指导。（五）展示评价，拓展激励每个小组内部对每幅作品进行小组内沟通探讨，选出代表作品上台展示，全班集体评价，评出“创意太空奖”、“美丽太空奖”、“和平太空奖”以及“绿色太空奖”，也可依据详细状况删加奖项，老师赐予嘉奖。拓展：1、你知道卫星是怎么帮助我们传送电视节目的吗？查一下资料，讲给自己的挚友或爸爸妈妈听。2、可观看星际迷航地形引力等太空电影。五、教学反思奇妙的太空对于孩子们来说是特别新奇的，我通过出示奇妙美丽的太空图片，观看视频，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探究宇宙的幻想。课堂中我通过利用百度搜寻引擎搜集大量图片资料，制成课件，通过播放，形象地展示了本节课的内容，带领学生们走进了奇妙的太空。观赏奇妙而美丽的太空，相识各种各样的卫星、探测器、飞船等,了解我国宇航员的飞天过程，激发学生探究太空奇妙的深厚爱好引导孩子们感受太空的奇妙与美丽，培育学生学生对航天事业的深厚爱好和酷爱科学的精神。在课堂中我留意让孩子多多沟通，运用大量图片，努力激发学生的创新思维，激励他们表述自己的见解，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力，并通过展示学生作品，让学生自己评价自己的画，那个地方好，那个地方不足，须要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。大部分学生能把自己的所思所想画出来，虽然有些作品看起来不是那么精致，但是他们的想法却特别有新意。我信任，孩子们对于将来的宇宙和生活的地球，是充溢希望的。