人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals单元作业设计.docx

人教版英语三上Unit4Weloveanimals单元整体作业分层学校单位:作者姓名:CONTENT目录一、单元信息1二、单元内容与教材分析2（）课标要求2（二）教材分析4（三）学情分析5三、单元学习与作业目标6四、作业设计理念与思路9五、单元课时作业10（一）第一课时10（二）第二课时14（三）第三课时19（四）第四课时24（五）第五课时28（六）第六课时33六、单元实践作业40七、单元质量检测作业42基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（三年级起）Unit4Weloveanimals.单元组织方式自然单元4重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1课时1MeettheanimalsA1.et,stalk1.et,siearn2课时2AbouttheanimalsA1.et,slearn1.et,stalk1.et,schant1.et,splay3课时3AnimalsandthelettersA1.ettersandsounds4课时4IlappyanimaIsgamesB1.et,stalk1.et,slearn5课时5AnimalshowsB1.et,slearn1.et,stalk1.et,sdo/1.et,splay6课时6WeloveanimalsBStarttoread1.et,scheck/singCStorytime一、单元信息/二、单元内容与教材分析（一）课标要求根据义务教育英语课程标准（2022年版），本单元属于人与自然，子主题为“常见动物，动物I特征与生活环境”。依据课程标准，在义务教育阶段，从三年级开设英语课程的学校，四年级完成一级其中一级学业质量描述如下：学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、写等语言技能和学习策略，依托一级要求的规语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短交流，具有初步的问题意识，反思学习情况，抱有对英语的好奇心，积极参加课堂活动，愿意与同学合作、交流。以下根据义务教英语课程标准（2022年版）要求，从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。1 .语言知识语音：能认读并会书写大小写字母JjKk1.IMlnNn,能感知以上字母在单词中的发音，能感知并模仿日常对话的语气和语调，体会句子的升调与降调，以此感知说话人的意图和态度。词汇：能借助图片、动作、视频等理解描述动物的相关词汇的意思；能根据视觉或听觉提示，说出描述动物的单词和短语。语法：能在语境中感知、体会询问物体远近的句型用法;能正确理解、体会谈论“What'SthiS/that?I正s.”的句型结构的用法与意义。语篇：能识别有关动物的日常对话中的话轮转换；能初步了解语篇有不同类型，如对话、配图故事；能体会语篇中图片与文字之间的关系，能简单的描述动物的名称，外形和叫声。语用：能初步在各种场合运用谈论动物的语言形式；得体地与他人进行简单地沟通和交流。2 .文化知识能初步了解动物在中外不同文化中的象征意义。3 .语言技能能演唱所学的简单的英文歌曲；听懂关于动物的简短对话和语速偏慢的动物介绍；能用简单的语句描述动物相关的图片或事物；能用英语简单介绍自己喜欢的动物，如外形特点及叫声;能简单的表达个人的喜好和感情。4 .学习策略能尝试运用多种途径学习动物主题相关的英语知识，如学唱歌曲、观看动画、阅读绘本、玩游戏等；注意观察生活和媒体中与动物相关的简单英语；能结合语境学习本单元词汇和语法,能通过分类等方法加深对词汇的理解和记忆；积极运用所学英语进行表达和交流，敢于开口，表达中不怕出错；在表达遇到困难时，用简单的手势、指示代词等手段辅助表达；乐于参与学习活动；有与同伴合作学习的愿望，乐于与他人共同完成学习任务。（二）教材分析1、单元内容分析本单元是人教版三年级上册第四单元，单元主题是WelOVeanilnalS（我们爱动物）。在不同的情景活动下学习动物的名称以及如何用英语问答近距离和远距离的动物，最后引导学生关爱动物,说出自己最喜欢的动物。整个单元包括MainSCene,PartA,PartB,PartC四个部分。MainSCene是对整个单元知识的预览，通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑造的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。SeCtionA共分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。1.et,Stalk部分中WUBinbin和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句:What'sthis?It'sa以及重点单词:duck,dog,bear。1.et'splay部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩主影，通过他们的手影引出这节课的重点词汇:pig.bear.cat.duck.dog,以及重点句型：It'sa.1.et'schant是与动物相关的韵句。学生通过韵句歌谣的形式来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，圈一圈，写一写五个活动，学习字母JjKk1.lMmNn的字形、书写及其在单词里的发音。SeCtionB共分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在1.et'StaIk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式:WhaSthat?以及表达自己喜好的句式:11ikeit.1.et'SPIay是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式:What'sthat7It,Sa.来猜出动物。第二课时以ZoOm和ZiP用望远镜观察动物园的场景来呈现重点词汇:Panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重点句式:What'sthat7It,sa.并通过一个动作反应活动1.et'sdo,来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。SeCtionC的故事中，ZOOm要求一些小动物来跟着自己，结果这些小动物被ZiP的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。这个故事出现了四种动物名称，并引出新句型FoIlOWIne.故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。2、单元内容整合框架Weloveanimals.认识动物Aboutanimals.Meettheanimals.量护动物AnimalsandlettersHappyanimalgames.Animalshows.WeIOVe'animals.和:宣城代去气动物扬子舅一起走送谭堂,通过手影游戏和日常对话认识身边更多的动物.和扬子男一起了解简单的动物信息、颜色、特征和叫声.和扬子为起认识字母小动物.和扬子劣一起双新来的动物们做游戏.认识更多新朋友.和扬子为起观看方趣的访物表演.和扬子务一起去动物家做客,并何单了解动物在不同国家的象征意义.动物是人类的朋友，请爱护动物!(三)学情分析语言基础：我校是一所公办小学，本学期是三年级学生刚刚接触英语学习的第一个学期。通过前三个单元的学习，学生已经有了一定的语言基础，也有了一定的日常使用词汇量的积累。他们能够表达一些简单的英语单词、句子，能够进行简单的日常问答。大部分学生对课本要求掌握的单词及句型掌握得很扎实，对听力练习反应灵敏、发音及书写规范。生活经验：我们的家乡在宣城，宣城是江南鱼米之乡，虽然我们这里没有大型的动物园，但是在宣城的南郊，有全国最大的扬子鳄保护、养殖基地，我们每个学生都有过参观经历，他们对于扬子鳄这一类的野生动物有较多的了解。在此基础上，进行本单元话题为“动物”的教学，重点句型有What飞this/that?相信这些都是学生比较熟悉，并且有直观生活体验。学习能力：我校学生整体素质水平较好，部分学生有提前学习的经验。他们善于倾听、勤于思考、乐于模仿、表现力强。因此我们对教材的主题进行了一定的升华，通过任务的设置、情境的创设，进一步激发学生的学习兴趣，帮助学生自信大方地表达自己的想法，增强学生学习英语的语感和自信，促使学生在学习中、目标达成的过程中更加积极地运用语言。情感储备：我校学生对英语学习的兴趣浓厚，能够积极思考、大胆交流，在轻松自然的环境与氛围下，他们愿意参加各种类型的英语教学活动。他们热衷于课堂上的教学体验，对于教学内容的分角色表演,尤其感兴趣。我们根据新课标的要求，为学生提供充分的语境和示范，鼓励学生参与讨论、拓展思维，在激发想象力的基础上轻松、愉悦地展现自己的语言技能。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .语言能力目标学生在完成本单元的学习之后，能够听懂关于动物的发音清晰、语速偏慢的简短对话；能围绕动物主题，运用所学语言，进行简单的交流；能结合图片读懂简单的与动物有关的配图小故事，并提取基本信息；能准确规范地书写字母；能借助课本示例和老师引导制作卡片手册并补充完整句子介绍动物情况。2 .文化意识目标能初步了解动物在中外不同文化中的象征意义。3 .思维品质目标能通过对图片、动物的观察了解不同动物的特点，辅助对语篇意义的理解；能通过语篇学习注意到如何使用不同句型询问远近不同的物体；能通过观察，感知动物的特点，并学会简单地表达对动物的喜爱。4 .学习能力目标能积极主动地学习与动物相关的语言知识，喜欢和别人用英语交流动物话题；能尝试运用多种途径学习动物主题相关的英语知识；能结合语境学习本单元词汇和语法，能通过分类等方法加深对词汇的理解和记忆；能在主题实践活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。（二）课时学习目标单元情况表学习目标单元情况表单元名称Unit4Weloveanimals各课时名称课时1对话课A1.et,stalk/3.能/1.et,sIearn1 .能结合对话掌握动物单词：dogduckbearcatpigo2 .能听懂一些简单的指令语，并按照指令模仿动物做出相应的动作。Il课文对话进行角色表演。4 .能在语境语篇中感知,理解和运用What's感知？It'saan.,的语用功能，并在图片或动作的帮助下，就动物话题进行初步交流。5 .能结合图片、语篇预测本单元的主题及学习要点。课时2综合技能活动课A1.et'sIearn/1.et,Stalk1.et,schant1.et,splay1 .能听说认读五个动物单词：Clogduckbearcatpigo2 .能朗读，表演对话。3 .能在语境语篇中理解和运用What'sthis?It'sa.,并在相关的情境中，运用语言自编对话进行交流。课时3字母语音课A1.ettersandsounds1 .能认读并会书写大小写字母JjKk1.IMmNn。2 .能听懂、会说五个字母的例词。3 .了解这五个字母在单词首字母的发音。课时4对话课B1.et,stalk/4.能1.et,slearn5.1 .能够通过对话和语篇感知IhiS和Ihat的区别。2 .能认识B1.et'slearn里动物单词。3 .能在语境中理解和运用一些感叹语，如COol!等。朗读对话，并进行角色表演。:在语境语篇中理解和运用What'sthat?It'sa.的语用功能，并在图片或动作的帮助下，初步运用IVhat,sthat/this?It*saan.来询问远近动物和物品是什么及作答。课时5综合技能活动课:B1.et,Slearn/动，.et'stalk1.et,do1.et,Splaya/;1 .能够听说认读bird,panda,tiger,elephant,monkey等动物单词。2 .能听懂一些简单的指令，并按照模仿动物做出相应的乍。3 .能在情景中滚动整合运用What'sthis/that?It'sin.来巩固操练本科时所学的动物单词。1.能在语境中理解Ilike.的语用功能，并用Ilike.表达自己喜欢的动物。5.能在教师的引导下了解动物在不同文化中有着不同的象征意义。课时6综合技能活动课SStarttoread/升Z.et,schecksing2CStorytilne言知1.能通过补充阅读复习巩固单元所学内容，在实践中提宗合语言的运用能力。.能通过多样化，综合性的语言活动，帮助学生巩固语识。3.能理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。（三）单元作业目标1 .引导学生基于所形成的结构化知识开展多种有意义的语言实践活动，内化语言知识和文化知识，加深对文化意涵的理解，巩固结构化知识，促进知识向能力的转化。2 .帮助学生复习巩固所学重点单词、短语、句型和对话，通过自我检测，及时查缺补漏，促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。3 .结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容并提取关键信息、理解主要内容的能听力理解能力。4 .结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英文进行相关话题问答、对话、描述的语言实际应用能力。5 .通过同主题拓展性阅读，帮助学生提升应用恰当的阅读策略阅读简单英语配图故事、提取信息、解决问题、拓展知识的能力。6 .帮助学生提升运用所学单词、短语、句型，在图片、单词和例句的帮助下进行造句表达，描述动物特征的能力。7 .帮助学生初步了解动物在中外不同文化中的象征意义，初步培养学生的跨文化交际意识。8 .通过表演、讨论、展示等项目化探究活动，提升学生的团队协作能力、实践能力、创新能力和沟通表达能力，培养其运用课堂所学知识解决生活中的实际问题的核心素养。四、作业设计理念与思路1.立足单元。课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元综合作业充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合应用。2 .关联目标。建立作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。真正做到使作业成为课堂学习的有机延展。3 .区分类型。既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4 .作业评价多元化。结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、作品展示点赞等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。5 .体现基础性，注重实践性，兼顾延展性。体现“双基”，力求精要，面向全体，突出基本知识和基本能力的巩固和提高；倡导举一反三、学以致用，培养学生思维、动手操作能力和实践能力。6 .规范作业设计流程。分析单元目标一明确作业目标一选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长一编制作业内容并设计作业评价一填写作业属性表。7 .单元设计思路。从教学设计整体出发，在教学中以单元为单位整体把握。以单元主题为核心，使每课内容环环相扣，根据话题内容巧妙的将知识体系进行串联，并结合前阶段学习内容，在知识传授上做到螺旋式上升，引导学生深挖教学主线，并展开有意义的探究，并划分一下版块。8 .作业说明。根据学情将本单元作业分为:基础作业，提升作'业，拓展作业,长作牝单元实践作业，质量检测作业。其中基础作业，提升作业和拓展作业,学生根据自己能力选择完成。基础作业要求95%的学生会做，提升作业要求70%的学生会做，拓展作业要求50%的学生会做，长作业贯穿整个学期，通过不断复现要求95%可以完成，单元实践作业要求孩子分工合作完成，要求100%参与。质量检测作业要求100%参与。五、单元课时作业Period1SectionA(1.et,stalk&1.et'slearn)Meettheanimal同学们今天我们和AIligator一起唱歌，一起游戏，一起认识了很多小动物，接下来我们一起完成下面的任务吧。A基础作业1. 1.efsreadandStiCk你还记得这些小动物们么？请你给他们贴上照片。作业要求：D听录音，熟读下列单词；2）将图片剪下贴在对应的单词下。作业分析:作业目标帮助学生熟悉并掌握重点单词，能听说认读五个动物单词。设计意图将枯燥的单词认读训练改成有趣的贴一贴，激发孩子的学习兴趣。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间学中课前课中课后作业类型学习感知巩固应用拓展提升评价主体学生同伴或家长老师评价标准能自主模仿跟读单词。能准确读出单词。能快速认读单词，并正确匹配对应图片。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语2. 1.etsead金牌留声机利用人教点读APP听读、跟读课文至熟练，然后借助图片复述课文对话内容。作业要求：1）听课文录音3遍，跟读课文3遍，努力模仿语音、语调、连读及停顿等；2）化身留声机，用手机进行录音，并发送语音信息给2位同学及英语老师；3）家长随机遮掉课本上的某一句话，学生根据图片提示尝试复述该句子。作业分析:作业目标帮助学生熟悉本课重点对话句型，练就标准的语音语调及流利的表达。设计意图该作业侧重于基础，注重听力输入和模仿跟读，设置留情境，通过趣味化操练过程，提升主动操练课文单词，对话的积极性。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间吩钟课前课中造作业类型学习感知巩固应用课后拓展提升评价主体学生同伴或家长老师能自主模仿跟读课文，努力模仿语音、语调、连读及停顿。评价标准能准确流利读出课文，做到语音语调准确。能根据图片提示,复述课文内容。×.M力八口头点评课中集体评议批改+评语B提升作业1.1.et,sguess太棒了，你们顺利完成了以上任务,请你和你的朋友猜一猜下面是什么动物呢？作业要求：1）猜一猜，这些影子是哪些动物的。2）请你和你的搭档或者家长一起运用句型操练。作业分析:作业目标帮助学生提升应用本课重点对话句型及动物单词进行输出表达的能力。设计意图该作业注重于能力提升，通过观察图片，让学生进行句型操练，达和生活体验。提升口语表语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间沙钟课刖课中造作业类型预习感知巩固应用拓展提课后评价主体学生同伴或家长老师能听音模仿，跟读单词和句型。评价标准能准确流利读出课文，做到语音语调准确。能根据图片提示，复述课文内容。×.M力JAJ口头点评课中集体评议批改+评语1.efsSing同学们今天我们学了一首，你还会唱这首歌么？作业要求：1）听录音跟唱2遍。2）把这首歌唱给你的朋友或者家人听。Go,go,go.1.et,sgo.UTiat,sthis?It,sapigWhat'sthis?It,sabear.What'sthis?It,sacat.What,sthis?It,saduck.What'sthis?It,sadog.作业分析:作业目标帮助学生提升应用本课重点对话句型及动物单词进行输出表达的能力。设计意图该作业注重于能力提升，通过观察图片，让学生进行句型操练，达和生活体验，通过唱歌加深对知识的记忆和理解。提升口语表语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间吩钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展提升评价主体学生同伴或家长老师评价标准能用标准的语音语调进行对话，表达清晰准确。能把歌曲分享给家人。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语-Period2SectionA(1.et'slearn&1.et'splay)-4v3Abouttheanimat同学们，今天和Alligator体验到了学习的快乐吗？接下来我们一起完成下面的学习任务吧!A基础作业1 .1.efsread金牌留声机作业要求：1）利用人教点读APP听读、跟读课本A1.efSiearn单词和句子至熟练.2）学会用句型Itsa.来说出图片上的动物。作业目标1 .能通过跟读课本录音，帮助学生熟悉本课重点单词及句型，练就标准的语音和语调。2 .能够灵活使用句型说出所学动物：It，Sa.设计意图该作业注重模仿跟读和纠正发音,最后能达到单词和句型的统一输出。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间吩钟课前课中造作业类型预习感知巩固应用课后拓展提升评价方案:评价主体学生同伴或家长老师能自主模仿跟读单词和句子。评价标准能用标准的语音语调呈现重点单词和句型，表达清晰准确。仁力斗士T能准确灵活使用句型Itsa.来说出所学动物。口头点评课中集体评议批改+评语2 .1.efsChant说一说，唱一唱作业要求:D金牌留声机：利用人教点读APP听读、跟读熟练，然后借助图片能熟练表达，利用手机进行录音，并发送语音信息给2位同学及英语老师。2）火眼金睛：和小伙伴们一起找一找每一行具有相同发音的两个词，试着去总结它们的发音。1.et飞chant。）作业目标1 .能以歌谣的形式帮助学生熟悉本课句型，练就标准的语音和语调。2 .在图片的帮助下，学生能正确表达句型1.ookatthe.Itis3 .在跟读录音，反复操练的基础上，学生能找一找红色字母在单词中的相同发音，并引导孩子善于观察，勤于总结。设计意图通过欢快的歌谣节奏和有趣生动的图片来调动孩子们的积极性，子的语言表达力和观察力。进而激发孩语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间竺分钟课前课中造作业类型预习感知巩固应用课后拓展提升评价方案:评价主体学生同伴或家长老师能自主模仿跟读歌谣，努力模仿语音、语调、连读及停顿。评价标准能准确流利跟着节奏说唱，做到语音语调准确。能独立参照图片，使用句型1.Ookatthe.Itis.来描述动物。，乂放7JJX口头点评课中集体评议批改+评语B提升作业1.同学们，下面我们一起来为小动物们制作卡片吧！作业要求：D参照卡片上小动物们的照片来完成。2）同学们，结合你对动物们的常识，选一选他们的居住地，身体特征和叫声。3）完成这项作业可能会遇到你不会的单词或短语，请你借助字典帮你完成。Place:11homeAnimal:动物Wi*Colour：Qblack险色yellowFeatures:Itis特征Informationcardfarm11zwhiteQredblueQorange.bigandstrong.funnyandcute.pinkbrownsmallandthin.Ofatandshort.InformationcardPlace:homeformzoo居住地Animal:动物名称Colour：Qblack口white颜色口yellowblueredpinkorangebrown.Features:Itis.bigandstrongsmallandthin将征口funnyandcute.fatandshortSounds:WoofMeowRoarQuackink叫声Sounds:WfMeowRoarQuackink叫声Animal:动物名麻InformationcardPlace:QhomefarmQzoo居住地InformationcardPlace:homeQfarmOzo°居住地Colour：blackQwhitefl#色yellowblueredQpinkorangebrown.Colour：QblackQwhite,色口yellowQblueredorangePinkbrown.Features:Itis.bigandstrong.smallandthin.funnyandcute.fatandshort.Features:Itis.Qbigandstrong.Qsmallandthin.特征funnyandcute.fatandshort.Sounds:11WoofMeow11Roar11Quack11Oink叫俞Sounds:WoofMeowRoarQuackink叫而Place:homeWftJfeAnimal:动物W称Colour：Qblack颓色yellowFeatures:Itis特征Informationcardfarmzoowhiteredblueorange.bigandstrong.funnyandcute.Informationcardpinkbrown.smallandthin.fatandshort.Animal:动拘名称Colour：black做色口greyPlace:XuanchengChinesealligatorreserveJ住地（过城扬/的保护1.Owhiteredpinkgreen口orangeQbrownFeatures:Itis.bigandstrong.smallandthin.特征funnyandcute.fatandshort.Sounds:WoofMeowRoarQuackink叫声Sounds:WoofMeowRoarQuackink叫启作业目标能通过观察图片，语言提示和生活体验三方面综合来勾选正确的动物信息。设计意图1 .将枯燥的单词句型巩固训练改成有趣的动物卡片制作，激发孩子的学习兴趣。2 .该作业注重于学生综合运用能力的提升，帮助学生结合旧知，提升应用本课重点词汇和句型，完成对小动物们的信息选择，为下一项作业做好铺垫C语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间岭钟课前课中造作业类型预习感知巩固应用课后拓展提升评价方案:评价主体学生同伴或家长老师能根据图片、语言提不和生活体验理解所给图片信息。评价标准能根据图片、语言提示和生活体验对动物的信息做出正确的选择。能在给出语言的提示下对小动物们进行简单描述。反饺力A口头点评课中集体评议批改+评语2.同学们，你们完成了动物卡片，真棒！下面跟朋友们分享一下你最喜欢的动物吧！作业要求：1挑选自己最喜欢的小动物，参照动物卡片上的语言提示来填写下面的动物汇报！2.和同学们一起分享你的动物汇报。Hi,thisisanalligatorfromXuancheng.Itisgreyandgreen.ItisSIrongandcute.Ilovethealligator.作业分析:作业目标能在动物卡片和已有语言提示的帮助下，学生能将自己喜欢的小动物正确描述出来。设计意图该作业注重于能力提升，完成对所学动物的描述，通过观察图片，语言提示和生活体验三方面综合来最后通过互相分享来提高学生的综合语言运用能力。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创完成时间峥钟课前课中造作业类型预习感知巩固应用课后拓展提升评价方案:评价主体学生同伴或家长老师能根据图片和语言提示，将自己喜欢的动物信息写在汇报表里。评价标准能根据图片和语言提示正确描述自己喜欢的动物并规范地写在汇报表里。能正确流利地跟同学们分享自己的动物汇报。反PWJJ-½口头点评课中集体评议批改+评语Period3SectionA(1.et,sspell)AnimalsandthelettersA基础作业同学们，今天来了几个奇怪的小动物，快来和AlIigator一起看看他们是谁吧?1. .1.et,sreadandfind.作业要求：1）听录音，大声地读出下面字母，每个读五遍，要求认真听，放慢速度将每个字母读准。2）字母小动物JjKk1.IMmNn变身藏起来了，请你们找一找，把它们圈出来。作业分根作业目标帮助学生认读大小写字母，能找出藏在图片当中的五个字母。设计意图该作业注重于基础，通过有趣的图片，帮助学生认读记忆五个字母。语言技能听说写读认知水平记忆理解K评价创应用分析完成时间5分钟造*m、/If睥刖作业类型学习感知一课后ia拓展提升评价主体学生同伴或家长老师评价标准能正确地朗读字母。能快速找地出字母。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语2. 1.efstrace作业要求：1）请你按照笔顺要求规范书写下面字母。2）字迹工整美观。作业分析:作业目标帮助学生规范书写大小写字母，做到格式正确，美观。设计意图该作业通过描一描帮助学生掌握规范的字母书写方法。语言技能听说写黄认知水平记忆理解一Hq八工评价创造应用分析完成时间5分钟课后课前作业类型学习感知、川广拓展提升课中评价主体学生同伴或家长老师评价标准能正确地书写字母。能工整，规范，美观地书写字母。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语3. 1.et'slistenandwrite作业要求：1）听录音，根据图片提示，写出下列单词的首字母。2）笔画，格式正确，字迹工整美观。作业分析:作业目标帮助学生规范书写大小写字母，掌握课本中的例词。设计意图该作业通过听一听，写一写，帮助学生掌握课本中的例词。语言技能听说速写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间沙钟课前课后作业类型学习感知课中拓展提升评价主体学生同伴或家长老师评价标准能听懂并正确书写单词。能工整，规范，美观地书写单词。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语长作业今天我们和小动物们一起唱歌做字母操，非常开心。1 .1.et,sdoandsing作业要求：1）扫码跟视频学唱歌曲AiSforAppIe,学唱到字母N。2）边唱边做字母操。AisfofappleaaappieBisfofballbbballCisfacatcccatDisfofdogdddogEisfofelephanteeelephantFisftxfishfffishGtsfOfgofiIIagggoriIaHisforhathhhatItsfonglooiiiglooJfajuejjjuiceKisforkangarookkKangaroo1.isforlion11ionMisformonkeymmmonkeyNisfornonnno2 .1.etsmake.作业要求：D找到与今天所学字母发音相关单词图片。2）可用贴或画的方式继续完成自己独有的AIPhabetMat,右图仅供参考。作业分秒作业目标帮助学生熟练掌握字母及字母发音，让学生积累相关字母的单词，加强语音意识，巩固语音知识。设计意图该作业注重于能力提升，通过唱歌，做字母操，制作AlPhabetMat,让学生加深对字母发音的记忆并掌握相关单词。语言技能听说读写认知水平记忆理解"应用分析评价完成时间贯穿学期始终行公告作业类型预习感知、田XW课前课中评价方案:评价主体学生同棒凰康履题据提升评价标准能准确地唱歌曲AiSforaPpie,并做字母操。能认真准确地完成AlPhabelMat。反馈方式口头点评课中集体评议批改+评语Period4SectionB(1.et'stalk&1.et'slearn)工中Happyanimalgame¾.同学们，今天和AlligatOr又认识了一些新的动物，接下来我们一起和它们玩游戏吧！A基础作业1. 1.efsread：听读小能手利用人教点读APP听并跟读今天所学对话和单词至熟练，然后借助图片复述对话内容。作业要求：D听对话和单词录音并跟读3遍，努力模仿语音、语调、连读及停顿等；2)化身直播主持人：根据自身能力二选一，用手机录视频，并