人教PEP版三年级下册Unit 11 MothersDay单元作业设计.docx

小学英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第二学期上教版（三年级起点）Unit11Mother'sDay单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Period11.istenandsay&1.ookandlearn2Period2Sayandact&Makeandsay3Period31.istenandenjoy&Culturecorner二、单元分析（一）课标要求本单元属于“爱与感恩”主题，要求学生了解西方国家母亲节的文化，体会东西方文化差异中母亲节文化的不同之处，加强对母亲节的文化意识，并学会在母亲节时如何对母亲表达祝愿。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能认识和表达本单元所学到的单词和句型，并在具体的生活情境中，进一步运用所学语言向母亲表达美好的祝愿和爱意。与此同时，了解表达爱的多种方式，结合学生自身特点及母亲的喜好，以自己动手制作礼物，或是用其他的实际行动向妈妈表达爱意，学会感恩，常怀感恩之心。（二）教材分析1 .内容分析本单元为沪教版牛津英语三年级下册Module4Unit11Mother5sDay,主要围绕“母亲节”这一话题展开，核心内容是以多种形式向母亲表达爱意。整个单元通过1个对话语篇和2个阅读语篇，逐步引导学生了解母亲节的文化及如何向母亲表达爱意。通过单元学习，学会感恩，主动融入家庭、亲近社会，体会到不同人群的辛勤付出，懂得如何感恩，常怀感恩之心，继而达成情感目标和育人目标。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括故事阅读和重点词汇，主要内容为学习有关母亲节的词汇。通过呈现母亲与Peter的对话，引出词汇flower,photo以及句型WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodideao通过角色扮演、情景对话等方式，巩固学生对于句型和单词的掌握。B部分包括情景对话和故事阅读，主要内容是教授学生如何制作母亲节礼物一相框及提供进一步运用语言的情境。通过相框制作的教学引出PhotOframe这一词汇及句型Hereisa.foryou,Mum0通过Peter-MUm在家谈论母亲节的情景，巩固和运用HappyMother1SDay.Hereisa.foryou,MUm.的用法。C部分包括听一听和文化广角，主要内容为母亲节相关内容的拓展及东西方母亲节的文化差异。2 .结构分析从单元整体出发，根据本单元的情境主线内容，A、B、C三个教学板块互相联系，引导学生对本单元的教学重难点进行了深入学习，开展主题意义探究。学生通过句型WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea.HappyMother1sDay.Here*s/Hereare.for.的牵引，不断深入探讨母亲节的话题。在完成本单元所有的内容学习之后，引发出学生对母亲的爱意及感恩之情。（三）学情分析1.语言基础三年级的学生通过一个学期的英语学习，已经初步掌握了一定的英语对话能力，而这也为本单元的句型操练提供了一定的基础。3 .生活经验学生对于“母亲节”这一话题并不陌生，但是缺少在英语情境中对母亲表达爱的能力。“爱与感恩”对于他们来说也只是一个概念，并不能很准确的在实际生活中体会和表达。因此，在进行本单元的教学过程中，应该有意识的帮助学生了解母亲节的文化，鼓励学生主动向母亲表达祝愿及爱意，引导学生体会每个人的爱与付出，培养感恩意识。4 .学习能力三年级是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持孩子学习英语的兴趣。在学习新知的同时，重视对学习方法的培养，养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高学习效率。此外，关于家人、节日的话题也比较贴近学生的生活，可以提高学生的学习热情，使学生乐于学习、乐于讨论。5 .情感储备三年级学生对于父母正是情感依赖的阶段，因此，对“爱与感恩”这一话题的兴趣较高。通过母亲节这一主题，可以激发学生对家人的爱，培养学生的感恩之心。通过本单元的教学，可以帮助学生更多的了解身边不同人群对家人、对社会的付出，引导学生用积极的心态，正确看待身边的每个人和每件事，从小树立强烈的家庭、社会责任感，常怀感恩之心。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力,促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：1 .能在语境中正确运用本单元的核心词汇：flower,tea,love,photo,idea.2 .学生能用本单元核心句型表达母亲节的想法：WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea.Hereisa.foryou.3 .充分利用多媒体资源帮助学生了解母亲节的文化习俗，让学生感受母亲对孩子的关爱。4 .通过本单元的学习，学会向母亲及亲人表达美好的祝愿和爱意。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：(1)课前培养学生良好的作业习惯，教会他们课前预习，划出不会的词句。(2)运用思维导图、角色扮演、合作学习等方式让学生学会学习，思考和表达，培养学生的思维品质、语言表达及创新能力。(3)通过制作照片相框、贺卡等礼物，实现了学科整合，体现了学生的综合运用能力。四、单元作业设计思路第二课时主题ApresentonMother'sDayMother'sDay第：课时主题AstoryonMother,sDay第一课时主题AnideaonMother'sDay1.istenandsay1.ookandlearnSayandactMakeandsay1.istenandenjoyCulturecorner1.整体思路：根据本单元教材内容，基于英语课程标准要求，结合三年级学生的心理特征和能力水平。激发学生学习兴趣，减负增效。设计相应的课前作业、课中作业、课后作业。并体现了以下原则：趣味性：让学生“乐”练习。层次性：让学生“乐”挑战。实践性：让学生“乐”参与。创新性：让学生“乐”思考。情感性：让学生“乐”表达。2.作业设计要素(1)整体设计，凸显主题本单元主要围绕“母亲节”这一话题展开，学生通过学习，能够了解母亲节的口期，理解母亲平日里的辛苦付出，会向母亲通过多种形式表达爱意。通过融入家庭、亲近社会等方式，使学生学会感恩，常怀感恩之心。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从了解母亲节节日日期、构思如何表达爱意、制作母亲节礼物等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。（2）形式多样，体验乐趣根据“母亲节”这一主题，对单元主题作业进行多样化设计。课时作业一般包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为单词和句型的操练；拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景，深入了解家人和身边人的爱与付出，学会感恩提供了可能。充分发挥学生的创造力和想象力,让学生体验作业的乐趣。（3）自主选择，享受成功单元作业中设立了不同等级的作业难度，供学生自主选择。学生可以根据自己的能力和需要选择不同等级的作业，在完成作业的过程中有所收获，既体验到了成就感，也有效地巩固了课堂的语言学习效果，使学生能享受到成功的喜悦。五、课时作业第一课时作业11 .作业内容：Task:Pre-learningStep1:1.istento1.istenandsaycarefully.Step2:Trytoreadandcirclethenewwords,thenwritethemdown.1.预估用时：轻巧达标5分钟2 .评价设计:完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.我能认真听两遍对话2.大声读一读圈出并抄写下生词句。3.作业分析与设计意图：学生通过听读的提前了解学习内容，从而高效习得新知。方式预习本课应同时培养了学生f的新词和课文。让学生;预习的习惯。4.作业来源：书本作业21 .作业内容：Task1:ReadandcircleStep1.ReadashorttextStep2.CirclethedateofMother,sDayandFather,sDay.DoyouknowMother,sDayisontheSeCOnd（第：个）Sunday（星期11）inMay.ltisfromAmerica.Father'sDayisonthethird（第三个）Sunday（星期日）inJune.ltisalsofromAmerica.PleasecirclethedateofMother'sDayandFather'sDayin2022.2 .预估用时：用心练习5分钟3 .作业分析与设计意图：学生通过完成此项作业可以了解母亲节和父亲节的日期。让学生了解母亲节和父亲节的日期，培养孩子爱父母的意识。4 .作业来源：原创Task2:1.ook,findandcircleStep1.Readthewordsloudly.Step2.Circlethewordsinthecrosswordpuzzle.Step3.Writethewords.flowerteaphotoideaRdealyup1.预估用时：用心练习4分钟2.评价设计：完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.我能正确圈出母亲节和母亲节的日期2.我能正确的读出并圈出这4个词£3.我能正确的写出这，个词1寸3 .作业分析与设计意图：操练核心词：flower,photo,tea,idea,用有趣的单词游戏方式，巩固了本课所学的基础知识，激发了学生英语学习的兴趣。4 .作业来源：原创作业31.作业内容：Task:Writeandsay(choose1.evelIor1.evel11)1.evelIWriteideas.Step1WritePeter,sideasaccordingtothedialogue.Step2Mother,sDayiscoming.Writeyourideas.1.evel11Talkaboutyourideas.Mother,sDayiscoming.Ihaveagoodidea.forMum.Ican.llove.2.预估用时：自由表达5分钟3.评价设计：完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.我能在框中正确填写Peter的idea>了'2.我能在框中正确填写我的idea?£3.我能根据提示，正确，流利地表达对母亲的爱夕意。4.作业分析与设计意图：学生通过完成此项作业可以：由会读会说向会写过渡，掌握本课的核心词语和句型。并能生成出更多的小语段，提高学生的英语思维与输出能力。通过图片提示，发散学生的思维，灵活运用本课的核心词句。写一写并说一说培养学生的语言综合运用能力。5.作业来源：原创第二课时作业11.作业内容：Task:Playagame(speakoutloudly)仿照例子，词语拓展2.预估用时：轻巧达标5分钟3.评价设计：完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.能看懂游戏形式。<2.能正确的说出一组词语后面的接龙词组。3.能正确的说出两组词语后面的接龙词组。4.作业分析与设计意图：通过替换练习丰富学生的语量，让学生灵活运用词语。以导图的形式发散了学生的思维，巩固操练核心词及词组。5.作业来源：原创作业21.作业内容:Task:TickandwriteStep1Readandtick.Step2Thinkandwrite1.WhatdoesPauldoonMother'sDay?GiveacardGiveaphotoframeGiveacupoftea2.WhatcanyoudoonMother'sDay?YoucandoMakeacardMakeacupofteaGiveMumaflowerGiveMumakiss（吻）GiveMumahug（拥抱）HelpMumcleantheroom3.WhatcanyousayonMother,sDay?Youcansay Iloveyou,Mum.Thankyou,Mum.You,regreat/super. Wishyoubeautiful.4.WhatcanyouwriteonMother,sDay?Youcanchoosethesentenceandwriteonthecard.完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.能正确选择第1小题,。#2.能帮妈妈做力所能及的事及能对妈妈表达夕爱。丁3.能正确的写出对妈妈想说的话。*宓4.作业分析与设计意图：学生通过完成此项作业能正确理解文本内容，延伸出更多的表达方式，拓宽了学生的思维和语言表达能力。在小组活动中分享表达，让学生学会感恩，学会表达爱。5.作业来源：原创作业31.作业内容：Task1:Makeandsay（制作相框并送给妈妈）Step3.drawandcolourrtTask2:ThinkanddoWhatelse（其他的）canyoudoforMum?2 .预估用时：动手实践5分钟3 .评价设计：完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.按照要求做出相框。金2.送给妈妈并用英语表达。?、3.帮助妈妈做其他力能及的事情4 .作业分析与设计意图：分层作业，在两个梯度的作业中依据自己的能力选择一项。制作相框的实践性作业，既锻炼了学生的动手能力，也发展了学生的英语综合运用能力。帮助妈妈做其他的事，将课堂上的德育内容扩展到课下生活中，让学生在现实生活中进行德育实践，使得教育具有针对性，情感体验达到最优化。5 .作业来源：原创第三课时作业11.作业内容TaskrPre-IearningCStepk1.istento1.istenandenjoy.Step2.Trytoreadandcirclethenewwords.Step3.Putthenewwordsintoyourwordbank.Step4.Singthesong.UstenandenjoyMummy.Mumm9.IloveyouIk>vrUoUfWMleIkwvyourksest.Mummy.Mummy.TodoyisMother'sOoyHereoresomeftow.Behoppyeverydoyf完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.我能认真听两遍对话（寸2.大声读一读圈出并抄写下生词句。3.抄写生词在文本框里4.大声唱一遍这首歌。>4.作业分析与设计意图：学生通过听读的方式预习本课时一的新词。让学生提前了Task2:MakeaChant（根据上图内容创编chant）解学习内容，从而高效习得新知。同时培养了学生预习的习惯。5.作业来源：课本作业21.作业内容Task1:AskandfillStep1.Doasurveyaboutyourmum.Step2.Fillintheform.何一一一1FavouritecolourFavouritefoodFavouriteanimalHobbiesI（爱好）MumIam.MymotherisIlike.Shelikes.Aforme,aforher.forme,forher.Iloveher.Shelovesme.完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.根据表格问题调查你的妈妈并正确填写。2.根据表格调查内容及Chant提示，认真思考口头创编chant,使之语句通顺，语法正确。并配上韵律十足的节奏大声说。3.作业分析与设计意图：学生通过完成此项作业可以通过我和妈妈喜好不同进行对比，融合己学知识及核心词汇，用Chant形式表达对妈妈的爱。Chant的创编激发了学生的学习兴趣，复习并巩固词汇的同时，培养了学生的思维创新能力。4.作业来源：原创作业3：1.作业内容：Task1:ThinkandWrite(choose1.evelIor1.evel11)1.evelICompletealetter.母亲节给妈妈写一封信，表达自己的爱和感谢。DearMum,TodayisMother,sDay!Ilikeyourforyou!Here*saforyou!Yours,Youaregreatandsuper!smile.Here,sacupofforyou!HerezsHappyMother,sDay!1.evel11Readandcomplete.Mumcandoalotforus.Theyaresuper.Theyloveus,andwelovethem.1.et'senjoyapicturebookofMum,slove!ShsnboyiccSbrcanplaywithfoodforme.nr.She,ssuper.Sbrcandanceformr.Iloveher.Readandcomplete.（根据绘本完成练习）Drawandwrite:Step1:Drawapictureofyourmum.Step2:Completethesentences.MyMumShcisSheisIloveyou,Mum.1.预估用时：自由表达五分钟。2.评价设计：完成情况家长评价教师评价自评学生互评1.词图连线正确。(>2.在横线上正确书写适当的单词及句子>3.正确写出你对白衣天使的爱和感谢。3 .作业分析与设计意图：分层作业，在两个梯度的作业中依据自己的能力选择一项：1.通过写贺卡，让学生由说过渡到写，表达对妈妈的爱。提升作业的趣味性、实践性、创造性及可操作性，减负增效。2.通过绘本拓展，了解妈妈为我们的付出，情感升华。并在画一画，写一写中表达爱与感恩。在巩固运用语言的过程中提升语用能力，体验情感。4 .作业来源：原创六、单元质量检测作业第一关：活动预备环节T基础练1.听一听，圈出你听到的单词。(6)2 .听录音，根据录音内容对图片进行标号。(8)3 .听录音，根据录音内容判断对错。()1) IfsFather,sDaytoday.()2) Ihaveagoodidea.()3) Mumlikesblueflowers.()4) Acardisagoodideatoo.()5) IlovemyMum.()听力原文：It'sMother'sDaytoday.WhatcanIdoforMum?Ah!Ihaveagoodidea.Mumlikesflowers.Aredflowerisagoodidea.Andacardisagoodideatoo.Mum,Iloveyou.HappyMother,sDay!Peter.第二关：活动进行环节T提升练1.根据图片内容，补全单词。(8*),fflSEE2.根据图片内容,补全短文。(16)Sheha：ShelikesShelikesanimal）（colour）Mother'spay第三关：活动结束环节T拓展练1 .阅读短文，选择正确的答案。(8)Mother'sDayisontheSeCOnd（第二个）Sunday（星期日）inMay.ltisfromAmeriCa（美国）.OnMother'sDay,CarnationS（康乃馨）forMumisagoodidea.Pinkcarnationsmean“thankyou".Redcarnationsmeanuwishyouhappy".Whitecarnationsmeanumissyou.Yellowcarnationsmean,wishyoubeautiful".Whatcolourdoesyourmotherlike?（）1.WhenisMother'sDay?A. IfsonthesecondSaturday（星期六）inMay.B. IfsonthesecondSunday（星期0）inMay.（C.ItsonthesecondSunday（星期日）inJune（六月）.）2.Whatdoyellowcarnationsmean?A. Thankyou.B. Wishyoubeautiful.（C.Missyou.）3.Whatdoredcarnationsmean?A. Wishyouhappy.B. Missyou.（C.Wishyoubeautiful.）4.Whatdopinkcarnationsmean?A. Wishyouhappy.B. Missyou.C. Thankyou.2.小朋友们，你们了解你们的妈妈吗，大家动手来填一填。(12+)SheIikes（hobby）本单元检测作业共七大题，卷面满星68颗第一关：“基础练”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测。学生能够在任务情境中完成听音辨音、听音判断、补全语篇的练习。（共3大题，24颗星）第二关：“提升练”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质的检测。学生需要通过读图、读文、推测、归纳等学习策略和思考辨析能力完成任务题型。（共2大题，24颗星）第三关：“拓展练”，关注学生综合语言能力的检测。（共2大题，20颗A或A或A或A或星）以上三关共获得56颗星，可获评价第一关共获得20颗星，单关可获评价第二关共获得20颗星，单关可获评价第三关共获得16颗星，单关可获评价A+（即可获得小奖品康乃馨贴纸）；A÷A÷A+；