2024年全国《义务教育法及义务教育课程方案》知识考试题库与答案.docx

2024年全国义务教育法及义务教育课程方案知识考试题库与答案一、选择题（共250题）1.义务教育应加强综合课程建设，注重培养学生在（）中综合运用知识解决问题的能力。A:信息技术背景B:真实情境C：跨学科考试D:虚拟情境试题答案:B2. “学而时习之”体现的教学原则是（）A理论联系理论的原则B启发性原则C巩固性原则试题答案:C3 .学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律试题答案:B4 .新课程把教学过程看是（）的过程。A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、师生交往，积极互动，共同发展C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄试题答案:B5 .在“改进教育评价”中,要全面落实新时代教育评价改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探增值评价,健全（）评价,着力推进评价观念、方式方法改革,提升考试评价质量。A:学业B:质量C:综合D:总体试题答案:C6 .义务教育应加强课程与（）的结合，充分发挥实践的独特育人功能。A:思想道德、信息技术B:学校生活、家庭生活C:生产劳动、社会实践D:社会生活、个人生活试题答案:C7 .义务教育课程发展基本原则明确了未来课程建设在各个方面的基本遵循,其中的原则，提供了课程建设的目标。A:坚持全面发展，育人为本B:面向全体学生,因材施教C:聚焦核心素养,面向未来D:加强课程综合,注重关联试题答案:C8 .义务教育课程方案（2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、（）、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。A:思想教育文化B:爱国主义文化C:革命文化D:生态文化试题答案:C9 .按“六三”学制安排,物理、化学、生物学科占九年总课时比例为()。A:6%8%B:8%10%C:14%18%试题答案:B10 .在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准,对推动教育、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。A:高质量发展B:全面性发展C:选择性发展D:阶段性发展试题答案:A11 .当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？()A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段第试题答案:D12 .义务教育阶段学生应乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题,具有探究能力和()。A:质疑能力B:合作能力C:批判能力D:创新精神试题答案:D13 .义务教育课程标准编制应基于核心素养培养要求,注重()。A:与学生基础、发展方向相关联B:与学生经验、社会生活相关联C:与社会实践、发展方向相关联D:与学生需求、社会实践相关联试题答案:B14 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程设置,在保持义务教育阶段九年（）总课时数不变的基础上,调整优化课程设置。A:9523B:9522C:9518D:9525试题答案:B15 .研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维试题答案:A16 .态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分试题答案:C17 .根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一试题答案:B18 .全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全OA:增强评价B:综合评价C:结论评价D:过度评价试题答案:B19 .在变革育人方式、突出实践中,应突出学科和探究方式的学习。A:学习方法B:实践方法C:思考方法D:思想方法试题答案:D20 .义务教育课程方案（2022年版）研制了学业质量标准。各课程标准根据（）发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成学业质量标准。A:学生身心B:学生身体C:核心素养D:学生智力试题答案:C21 .教学工作的中心环节是（）A上课B备课C学业成绩的检查与评定试题答案:A22 .在全人类中，智力呈（）A常态分布B偏态分布C正偏态分布D负偏态分布试题答案:A23 .义务教育课程要求要加强课程（），注重关联。A:分类B:统合C:整合D:综合试题答案:D24 .新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充试题答案:A25 .智力的高级表现是（）A创造能力B抽象概括能力C观察力试题答案:A26 .教师的根本任务是()A教书B育人C教书育人试题答案:C27 .为落实培养目标,义务教育课程应遵循以下基本原则：坚持()；面向全体学生，因材施教;聚焦核心素养，面向未来;加强课程综合,注重关联;变革育人方式,突出实践。A:全面发展,育人为本B:素养发展，以人为本C:智力发展,育人为本D:全面发展，以人为本试题答案:A28 .义务教育课程提倡面向()，因材施教。A：有学习困难的学生B:有心理障碍的学生C:有品性问题的学生D:全体学生试题答案:D29 .生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁试题答案:B30 .反映时代特征,努力构建具有、世界水准的义务教育课程体系。A:中国特色B:时代特征C:全面特色D:时代特色试题答案:A31 .义务教育课程方案（2022年版）指出要遵循教育规律和学生身心发展规律，突出,发展素质教育，培养时代新人。全纳性全面性全员性基础性A:B:C:D:试题答案:B32 .在小学一年级第一学期安排必要的入学适应教育,适当利用课程.校本课程和综合实践活动课时组织开展往常适应活动。（）A:劳动B:地方C:道德与法治D:班队试题答案:B33 .义务教育课程包括国家课程、地方课程和（）三类。A:综合课程B:国际课程C:校本课程D:世界课程试题答案:C34 .义务教育课程方案（2022年版）主要有三点变化:一是完善了培养目标;二是优化了（）；三是细化了实施要求。A:目标设置B:问题设置C:方案设置D:课程设置试题答案:D35 .九年一贯设置课程,要确保（），促进学生健康、全面发展。A: “五育”融通B: “五育”整合C: “五育”并举D: “五育”融合试题答案:C36 .校本课程，由学校组织开发,立足学校oA:办学传统和目标B:办学理念C:办学特色D:地方特色试题答案:A37 .地方课程要注重用好中华优秀传统文化资源和（）资源,促进学生认识家乡，涵养家国情怀,铸牢中华民族共同体意识。A:乡土文化B:历史文化C:国际D:红色试题答案:D38 .义务教育课程方案（2022年版）细化了实施要求,明确（）和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出了具体要求。A:部级教育行政部门B:省级教育行政部门C:市级教育行政部门D:县级教育行政部门试题答案:B39 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务,发展OA:素质教育B:全面教育C:德育教育D:全面素养试题答案:A40 .教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课，认真上课C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思试题答案:C41 .心理学是研究人的下列哪种选项的科学()A心理现象及其规律B心理过程C认识过程D心理特征试题答案:A42 .教学的中心任务是（）A发展学生的智力B使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C培养学生的个性心理试题答案:B43 .义务教育课程标准包含的教育内容有法治、（）安全、民族团结、生态文明、生命安全与健康。A:学校B:国家C:学生D:师生试题答案:B44 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程设置,将（）活动起始年级提前至一年级。A:科学、综合实践B:劳动、信息科技C:劳动、综合实践D:科学、信息科技试题答案:A45 .()由学校组织开发，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。A:地方课程B:校本课程C:综合课程D:国家课程试题答案:B46 .八至九年级艺术课程包括等，学生至少选两项学习。唱游音乐造型美术音乐、美术舞蹈、戏剧、影视A:B:C:D:试题答案:B47 .义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供()的学习机会。A:优质B:适合C:多种D:平等试题答案:B48 .义务教育课程注重幼小学段衔接,科学评估学前教育结束后O等领域的发展水平。A:语言、社会、科学、艺术B:健康、语言、社会、科学、艺术C:健康、语言、社会、科学D:健康、语言、科学、艺术试题答案:B49 .三至七年级艺术课程以为主,融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容。唱游音乐造型美术音乐美术A:B:C:D:试题答案:B50 .按“六三”学制安排,道德与法治学科占九年总课时比例为O。Ar20%"22%B:13%"15%C:14%18%D:6%8%试题答案:D51 .在“改进教育评价”中，义务教育课程方案(2022年版)提出要全面落实新时代教育评价改革要求，改进评价。A:综合B:结果C:增值D:过程试题答案:B52. 2022年版义务教育课程标准增强了指导性,注重实现()一致性。A: “学-考-评”B: “教-学-考”C:“教-考-评”D:“教-学-评”试题答案:D53 .义务教育课程方案(2022年版)指导思想指出要遵循教育教学规律,落实()根本任务,发展素质教育。A:三全育人B:育人育心C:立德树人D:教书育人试题答案:C54 .义务教育课程应聚焦()，面向未来。A:必备品格B:关键能力C:核心素养D:创新精神试题答案:C55 .教育要适应人的发展的个别差异性，做到()A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐试题答案:B56 .当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致,他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）A“登门槛”效应B低球技术C留面子效应试题答案:A57 .人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示范性特点试题答案:B58 .义务教育课程方案（2022年版）细化了（），增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出了具体要求;健全实施机制,强化监测与督导要求。A:评价要求B:实施要求C:课程要求D:目标要求试题答案:B59 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程设置,改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、（）等内容,八至九年级分项选择开设。A:又学B:戏曲C:歌曲D:影视试题答案:D60 .关于义务教育课程“面向全体学生，因材施教”的基本原则，以下说法正确的一项是（）。A:关注地区、学校的差异B:关注地区、学校、教师和学生的差异C:关注地区、学校和学生的差异D:关注教师和学生的差异试题答案:C61 .以下选项中，（）不是课程标准要引导学生树立的观念。A:人生观B:世界观C:价值观D:能力观试题答案:D62 .在教学时间上,每学年共39周。九年级新授课时间周。A:32B:33C:34D:35试题答案:B63 .义务教育课程方案（2022年版）坚持创新导向,凸显学生主体地位,关注学生0、多样化的学习和发展要求,增强课程适宜性。A:差异化B:多元化C:个性化D:优质化试题答案:C64 .义务教育课程方案(2022年版)优化了课程设置,改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入()、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设。A:文学B:诗歌C:舞蹈D:歌曲试题答案:C65 .义务教育课程方案(2022年版)强化课程综合性和(),推动育人方式变革,着力发展学生核心素养。A:实践性B:指导性C:科学性D:实效性试题答案:A66 .课程教材要发挥培根铸魂、的作用。A:启智增慧B:立德树人C:全面教育D:全面树人试题答案:A67 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程设置,将劳动、（）从综合实践活动课程中独立出来。A:科学技术B:信息科技C:社区服务D:社会实践试题答案:B68 .有关科目的教学时间具体要求：书法在三至六年级语文中每周安排课时。A:5B:1C:5D:2试题答案:B69 .义务教育课程标准编制突出课程内容结构化,探索主题、()、任务等内容组织方式。A:结构B:项目C:方法D:科学试题答案:B70 .教材编写须落实标准的()。A:课程形式B:课程理念C:课程内容D:基本要求试题答案:D71 .义务教育应加强综合课程建设,完善综合课程科目设置,培养学生在()中综合运用知识解决问题的能力。A:信息技术背景B:真实情境C:跨学科考试D:学科考试试题答案:B72 .课程标准加强了学段衔接,合理设计小学一至二年级课程,注重的学习设计。活动化游戏化生活化多样化A:B:C:D:试题答案:C73 .以下选项中，（）不属于学业质量注重的考查内容。A:价值体认与践行B:实践能力C:问题解决D:知识综合运用试题答案:B74 .深化教学改革,要因材施教,提高学生的（）能力，形成良好的个性化学习。A:自主学习B:小组合作学习C:自主规划和自我监控D:自主、合作和探究学习试题答案:D75 .义务教育课程九年一贯设置,按安排。A: “六三”学制B: “五四”学制C: “六三”学制或“五四”学制D: “六二”学制试题答案:C76 .按“六三”学制安排,劳动、综合实践、地方课程、校本课程占九年总课时比例为()。A:6%"8%B:13%"15%C:14%18%D:20%"22%试题答案:C77 .围绕0,深化理解课程育人价值，落实育人为本理念。A:“怎么考”和“怎么评”B: “为什么教”和“为谁教”C: “教学评”D: “教一一学一一考”试题答案:B78 .增强教研供给的全面性与均衡性，实现学段全覆盖、学科全覆盖、教学环节全覆盖。A:课程B:教育C:教材D:教师试题答案:B79 .根据义务教育课程方案(2022年版)课程设置要求，由()统筹规划地方课程的实施。A:省级教育行政部门B:学校C:国家D:地市、县级教育行政部门试题答案:A80 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程设置,将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“（）”，进行一体化设计。A:道德与法治B:道法C:德法D:品德试题答案:A81 .“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A连续性B创造性C长期性试题答案:C82 .校本教研的核心要素是（）A自我反思B同伴互助C专业引领D自我反思、同伴互助、专业引领。试题答案:D83 .校本教研的基本特征是（）A基于学校B在学校中C为了学校D基于学校、在学校中、为了学校试题答案:D84 .课程标准强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。A:核心素养B:核心要求C:核心能力D:全面能力试题答案:A3.“关注个体差异”就是根据学生理论存在的爱好，兴趣和差异（）A完全由学生自己决定如何学习B将学生按优，中，差分班教学C使每个学生的特长都得到发挥D大力培养单科独进的尖子生试题答案:C85 .布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？()A、 50%60%B、 60%70%C、 70%80%D、 80%90%试题答案:D86 .人格的核心是()A、能力B、智力C、性格D、气质试题答案:C87 .人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得试题答案:C88 .平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移试题答案:B89 .义务教育课程以（）为主体,奠定共同基础。A:国家课程B:校本课程C:综合课程D:地方课程试题答案:A90 .深化教学改革要坚持素养导向、（）、推进总共学习、落实因材施教。A:强化学业质量B:强化学科实践C:改进教学措施D:改进教学手段试题答案:B91 .创新教材呈现方式,注重联系学生学习、生活、思想实际,用,用生动案例阐释抽象概念,增强吸引力和感染力。A:小故事说明大道理B:小故事说明小道理C:大故事说明小道理D:大故事说明大道理试题答案:A92 .义务教育教材编写基于核心素养精选素材,确保内容的思想性、科学性、适宜性与OA:全面性B:时代性C:可行性D:操作性试题答案:B93 .俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）A激情B应激C心境D热情试题答案:C94 .教学的基本组织形式是（）A个别教学B课外教学C课堂教学试题答案:C95 .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A因材施教原则B巩固性原则C启发性原则试题答案:C96 .“灵感或顿悟”是()A创造思维B再现思维C分析思维D直觉思维试题答案:D97 .义务教育阶段应培养学生有理想，努力学习和弘扬社会主义()、革命文化和中华优秀传统文化,理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精神。A:核心文化B:先进思想C:先进文化D:优秀文化试题答案:C98 .地方课程要促进学生认识家乡，涵养家国情怀，铸牢()意识。A:利益共同体B:文化共同体C：中华民族共同体D:命运共同体试题答案:C99 .义务教育应全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进()有机衔接。A: “教一学一考”B: “备一教一考”C: “备一教一学”D: “教一学一评”试题答案:D100 .能力是一个人顺利完成活动的()A个性心理条件B心理过程C生理条件D个性倾向性试题答案:A101 .学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A自觉性B独立性C创造性试题答案:C102 .一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（）A.学习感知、生活感知B.课内感知和课外感知C.直接感知、间接感知D.形象感知、抽象感知试题答案:C103 .“开而弗达”体现了教学的（）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则试题答案:C104 .教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A必备的教育科学知识B精深的专业知识C广博的文化基础知识试题答案:A105 .课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的试题答案:C106 .人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）A感觉B知觉C表象D后像试题答案:B107 .少年早慧和大器晚成表现了（）A能力类型差异B能力水平差异C能力表现早晚的年龄差异试题答案:C108 .学校要组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价培训I,定期开展oA:教法B:校本研修C:教研D:科研试题答案:B109 .创新评价方法,关注学生真是发生的进步,积极探索()。A:过程性评价B:总结评价C:增值评价D:终结评价试题答案:C110 .历史、地理在初中阶段开设,实行“五四”学制的地区,可从开设地理。A:四年级B:五年级C:六年级D:七年级试题答案:C111 .按“六三”学制安排,历史、地理学科占九年总课时比例为OB:3%4%C:6%8%D:8%10%试题答案:B112 .2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向,坚持与时俱进,反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,更新课程内容,体现课程OA:进步性B:时代性C:全面性D:持续性试题答案:B113 .()侧重跨学科研究性学习、社会实践。A:劳动B:体育与健康C:综合实践活动D:信息科技试题答案:C114 .创新评价方式方法,注重对学习过程的观察、记录A:评价B:分析C:探索D:交流试题答案:B115 .根据义务教育课程方案（2022年版）科学规划课程实施要求，由统筹规划三类课程实施。A:学校B:省级教育行政部门C:国家D:地市.县级教育行政部门116 .校本课程要立足学校办学传统和目标，发挥（）优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。A:优秀教师资源B:特色教育教学资源C:地方特色资源D:学校特色资源试题答案:B117 .地方课程要充分利用（）教育资源进行开发。A:学校特色B:课程特色C:地方特色D:师资特色试题答案:C118 .新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A充分认识知识对社会的价值B学科、知识、个人、社会价值有机地结合C让学生尊重知识尊重教师119 .人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A选择性B整体性C理解性D恒常性试题答案:A120 .在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A活动课程B学科课程C必修课程试题答案:C121 .义务教育课程标准坚持的理念是坚持导向，体现育人为本。A:能力B:素养C:德育D:智育122 .义务教育应加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥O的独特育人功能。A:生产B:实践C:劳动D:社会试题答案:B123 .原则上，各门课程用不少于()的课时设计跨学科主题学习。A:10%B:15%C:20%D:25%试题答案:A124 .义务教育课程标准编制应依据学生从小学到初中在()方面的发展把握课程深度、广度的变化。A:认知、情感、能力等方面发展B:认知、情感、实践等方面发展C:认知、情感、态度等方面发展D:认知、情感、社会性等方面发展试题答案:D125 .义务教育课程提倡面向()，因材施教。A:全体学生B:有心理障碍的学生C:有品性问题的学生D：有学习困难的学生试题答案:A126 .义务教育课程应构建()的课程体系。A:德智体美劳全面培养B:跨学科主题教学C:各学科融合D:工程与技术实践为主试题答案:A127 .按“六三”学制安排,数学学科占九年总课时比例为()。A:13%15%B:14%"18%C:20%22%D:22%24%试题答案:A128 .课程标准加强了学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的()和进阶性。A:持续性B:连续性C:广泛性D:间接性试题答案:B129 .义务教育阶段学生需努力学习和弘扬()，理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精神。A:社会主义先进文化先进制度文化中华优秀传统文化B:中华优秀传统文化革命文化爱国主义文化C:社会主义先进文化革命文化中华优秀传统文化D:爱国主义文化革命文化中华优秀传统文化试题答案:C130 .教师要积极利用各种教学资源，()教材,设计适合学生发展的教学过程。A:合理地教B:按照要求使用C:创造性地使用D:按部就班地用试题答案:C131 .义务教育课程应优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与A:劳动实践B:技术实践C:社会实践D:学科实践试题答案:B132 .澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是OA实物直观B模象直观C虚拟直观133 .活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练试题答案:D134 .出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）A心境B应激C激情D热情试题答案:B135 .依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,把握课程深度、广度的变化,合理安排不同学段内容,体现学习目标的和进阶性。A:阶段性B:连续性C:科学性D:基础性试题答案:B136 .学校要组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价培训I,定期开展oA:教法B:校本研修C:教研D:科研试题答案:B137 .义务教育课程必须()，进行修订完善。A:循规蹈矩B:合理制定C:与时俱进D:协同发展试题答案:C138 .艺术在一至九年级开设,其中一至二年级包括O。A:唱游音乐、造型美术B:音乐、美术C:音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视D:以上都是试题答案:A139 .课程标准优化了课程内容结构，设立主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。A:跨学科B:同学科C:多样性D:实践性试题答案:A140 .义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供()的学习机会。A:优质B:适合C:合适且优质D:高效试题答案:B141 .在新课程背景下，教育评价的根本目的是()A促进学生、教师、学校和课程的发展B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能D体现最新的教育观念和课程理念试题答案:A142 .孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性B创造性C示范法试题答案:C143 .当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A宽大效应B晕轮效应C中心品质D刻板印象试题答案:B144 .课程标准编制要合理设计小学一至二年级课程,注重（）、（）、（）的学习设计。A:活动化、游戏化、生活化B:适宜性、科学性、时代性C:吸引力、感染力、趣味性D:深度、广度、连续性试题答案:A145 .义务教育教材编写可以从()、用小故事说明大道理、用生动案例阐释抽象概念三个方面创新教材呈现方式,增强吸引力和感染力。A:注重联系学生学习、生活、思想实际B:联系学校实际C:联系生活情境D:注重社会实践试题答案:A146 .义务教育要在坚定理想信念、厚植()、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。A:道德情操B:爱国主义情怀C:中华文化D:核心素养试题答案:B147 .义务教育课程方案(2022年版)优化了课程内容结构,基于核心素养发展要求,遴选重要观念、主题内容和(),设计课程内容,增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A:教育理念B:基础知识C:教育目标D:重要思想试题答案:B148 .2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革，着力发展学生oA:核心能力B:核心素养C:人文素养D:人文能力试题答案:B149 .关于义务教育课程“加强课程综合,注重关联”的基本原则，我们要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和()学习。A:语文课程B:跨学科主题C:信息科技D:大单元试题答案:B150 .义务教育阶段应培养学生向善尚美，富于想象,具有健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏、表现能力,学会交往,善于沟通,具有基本的合作能力、()。A:探究能力B:团队精神C:团体精神D:团体协作试题答案:B151 .义务教育课程方案(2022年版)优化了课程设置,在保持义务教育阶段九年()总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A:9523B:9522C:9518D:9525试题答案:B152 .义务教育课程方案（2022年版）优化了课程内容结构,基于核心素养发展要求,遴选（）、主题内容和基础知识,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A:课程目标B:教育理念C:重要观念D:重要思想试题答案:C153 .义务教育课程方案（2022年版）中关于课程标准的变化有：强化了课程育人导向；优化了课程内容机构；（）；增强了指导性;加强了学段衔接。A:强化了成绩等级标准B：研制了学业质量标准C:研制了评价等级标准D:研发了评价质量量表试题答案:B154 .课程标准编制要坚持正确的（），加强思想性。A:世界观、人生观、价值观B:政治方向和价值导向C:教学理念D:学业质量关试题答案:B155 .智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A观察力B想象力C思维力试题答案:C156 .闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A识记B保持C再认D回忆试题答案:D157 .“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()A复杂性、创造性B主体性、示范性C长期性、间接性试题答案:B158 .受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()A原型B定势C迁移D原型启发试题答案:B159 ._有关科目的教学时间具体要求：书法在三至六年级语文中每周安排()课时；劳动、综合实践活动每周均不少于()课时;班团队活动原则上每周不少于()课时。C:2;l;l;试题答案:A160 .是课程实施的责任主体,要健全课程建设与实施机制,制定相关考核、奖惩等措施,不断加强教师队伍建设,提升课程实施能力。A:国家B:学校C:教师D:地方试题答案:B161 .义务教育阶段应培养学生关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性,初步具有国际视野和()意识。A:文化包容B:文化自信C:人文关怀D:人类命运共同体试题答案:D162 .各学科课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“()”，细化了评价与考试命题建议。A:教学目标B:教学内容C:教学提示D:教学难点试题答案:C163 .义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征，注重()各学段之间的衔接,体现不同学段目标要求的层次性。A:幼儿园、小学B:幼儿园、小学、初中C:幼儿园、小学、初中、高中D:幼儿园、小学、初中、高中、大学试题答案:C164 .地方课程充分利用地方特色教育资源，注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源，强化实践性、体验性和OoA:选择性B:连续性C:科学性D:持续性试题答案:A165 .()由省级教育行政部门统筹规划。A:地方课程B:校本课程C:综合课程D:国家课程试题答案:A166 .义务教育课程以地方课程和()为拓展补充，兼顾差异。A:国家课程B:综合课程C:校本课程D:国际课程试题答案:C167 .义务教育课程遵循教育规律和学生身心发展规律,突出,发展素质教育,培养时代新人。A:全纳性全面性基础性B:全面性基础性发展性C:全体性普遍性基础性D:系统性均衡性原则性试题答案:A168 .科学在()开设(初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学)。A:一至九年级B:六至九年级C:三至九年级D:七至九年级试题答案:A169 .关于义务教育课程“加强课程综合,注重关联”的基本原则，以下说法正确的一项是()。A:加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合B:加强课程内容与学生经验、家庭生活的联系，强化学科内知识整合C:加强课程内容与学生经验、校园生活的联系，强化学科内知识整合D:加强课程内容与国家的联系，强化学科内知识整合试题答案:A170 .按“六三”学制安排,劳动、综合实践、地方课程、校本课程占九年总课时比例为OA:6%8%B:13%15%C:14%18%D:20%22%试题答案:C3在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A原型B原型启发C问题情境D问题对象试题答